中班教師教育隨筆《快樂離園》

1、PAGE PAGE 3中班教師教育隨筆快樂離園夏丏尊說過教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。所以，老師們的愛就像一池深水，時(shí)刻滋潤著每個(gè)孩子的心田。夕陽西下，一天的幼兒園生活即將結(jié)束，我們班里的每個(gè)孩子都焦急的盼望能夠早些見到自己的父母，因而開始變得浮躁，主要表現(xiàn):1、次序混亂。孩子開始離開自己的座位，肆意亂跑，甚至互相嬉戲、打鬧，有些聽話的孩子也效仿他人，不再安靜的坐在在小椅子上。這樣無疑增加了班級的安全隱患，看起來沒有組織，一片混亂;2、不聽從老師的安排。孩子們由于沒有良好的離園習(xí)慣，老師讓幼兒放杯子、收拾玩具、打掃

2、衛(wèi)生，孩子們通常只顧忙于自己的事情或者反道而其行;3、對活動失去興趣。孩子們對手中的玩具漸漸失去興趣，開始大聲說話，有時(shí)會發(fā)出奇怪的聲音，注意力也轉(zhuǎn)移到了嬉笑、打鬧上。孩子離園前的種種不良行為，讓整個(gè)班集體處在一個(gè)無組織、無紀(jì)律的狀態(tài)下，幼兒也得不到健康的成長。為此，采取有效的離園措施，不僅有利于孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而且對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、動手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神有很大的幫助。 因此，如何對幼兒進(jìn)行離園前的教育迫在眉睫。新綱要指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。離園是幼兒在園一日生活中的最后一個(gè)

3、環(huán)節(jié)，很多時(shí)候我們常常忙于自己的事情而一味的鎮(zhèn)壓孩子，沒有從孩子的角度去安撫他們，從而導(dǎo)致離園教育的本體功能發(fā)揮不出來，孩子也感受不到老師對他們的愛。通過此次的研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為老師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的、安靜的氛圍，組織并和幼兒一起活動，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。一、提前做好離園準(zhǔn)備。在距離家長接孩子半小時(shí)或者更長時(shí)間，提前做好離園準(zhǔn)備，比如收拾玩教具、擺放整齊凳子桌子、打掃班級衛(wèi)生等等。這樣有利于讓孩子 在潛移默化中養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識，加強(qiáng)幼兒之間相互交流，避免了離園時(shí)間倉促而發(fā)生意外;二、做一些孩子們平常喜歡的活動。例如:1)折紙。發(fā)給幼兒喜歡的

4、卡紙，讓他們折出自己喜歡的任何東西，并且可以送給自己的爸爸媽媽。2)搭積木。讓幼兒 發(fā)揮自己想象力，搭建出自己喜歡的東西，老師可以拍照紀(jì)念，貼在作品墻。3)游戲活動。例如，手指游戲：兩只小鳥打電話等;音樂游戲。通過一些簡單的小游戲，提高孩子想象力、動手操作能力，豐富孩子的幼兒園生活，讓他們把等待家長的注意力轉(zhuǎn)移到游戲上來。三、組織有競爭性的活動。例如:誰先能夠整理好自己的物品、誰先把自己的衣服、鞋子整理好、誰先能夠安靜地排好隊(duì)等待家長的到來等等。對表現(xiàn)較好或者獲得第一名的孩子給予表揚(yáng)，發(fā)放小紅花，并鼓勵其他孩子積極學(xué)習(xí)。四、談話教育。例如，讓坐的好的幼兒說一說今天自己在幼兒園發(fā)生的高興和不高興的事情，教師再加以總結(jié)點(diǎn)評，不僅鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，而且對幼兒的心理健康成長也非常重要。總之，只要我們有一顆愛孩子的心，隨時(shí)關(guān)注每一位幼兒，捕捉教育契機(jī)，充分利用離園教育機(jī)會，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，老師們要高度