大班健康公開(kāi)課好玩的氣球教案反思

1、Word - 13 -大班健康公開(kāi)課好玩的氣球教案反思 1、大班健康公開(kāi)課好玩的氣球教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在嬉戲中充分發(fā)揮制造性，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。 2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3.想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。 4.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。 5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：有玩過(guò)拍氣球的嬉戲。 2.物質(zhì)預(yù)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂(lè) 三、活動(dòng)過(guò)程 1、熱身活動(dòng)： (1)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，播放音樂(lè)加油歌，老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，一起做熱身韻律操。

2、2、動(dòng)作探究和練習(xí) (1)引入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。 指導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師帶來(lái)了一袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球) (2)探究玩氣球的方法。 指導(dǎo)語(yǔ)：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎? 讓小伴侶自己探究玩法，老師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。 (指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到大部分小伴侶都是用手拍的氣球，我們一起來(lái)用手拍氣球吧!) 指導(dǎo)語(yǔ)： 剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)? 老師再次觀看幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來(lái)。 (3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳” 指導(dǎo)語(yǔ)： 老師這里有個(gè)

3、拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。 幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，老師表演拍氣球。 請(qǐng)小伴侶嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的嬉戲。 3.合作玩氣球 指導(dǎo)語(yǔ)： 剛才我們是一小伴侶玩一個(gè)氣球， 現(xiàn)在我們兩個(gè)小伴侶玩一個(gè)氣球， 你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴) 讓小伴侶自己探究玩法，老師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。 4.嬉戲運(yùn)用：趣味排球賽 (1)老師講解規(guī)章：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。 (2)嬉戲競(jìng)賽兩次，老師適當(dāng)小結(jié)。 四、放松活動(dòng) 1.跟隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做氣

4、球操放松身體。 指導(dǎo)語(yǔ)：還想玩嗎?下面我們跟隨音樂(lè)來(lái)和氣球做放松運(yùn)動(dòng)，讓氣球也休息下! 五、課后延長(zhǎng) 指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒(méi)玩過(guò)過(guò)的身體部位看能不能把球拍起來(lái)。 教學(xué)反思 通過(guò)本活動(dòng)使幼兒對(duì)顏色的熟悉有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中常常接觸到的也是幼兒特別寵愛(ài)的東西，幼兒樂(lè)于玩弄?dú)馇蛞蚕矏?ài)吹，在吹的過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，可有些小伴侶膽小自卑、缺乏自信念，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆，經(jīng)過(guò)老師的鼓舞并指導(dǎo)關(guān)心，使幼兒對(duì)自己的力量布滿了信念?？墒呛枚嘈“閭H在吹足氣后不知怎樣處理，就放開(kāi)氣球，氣球在空中亂飛，小伴侶樂(lè)的合不上嘴。孩子們特別的快樂(lè)。 在吹好氣球后幼兒無(wú)

5、法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的關(guān)心，采納什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。 在踩氣球時(shí)幼兒更是興奮的不得了，一個(gè)勁的踩別的小伴侶的氣球，生怕別人會(huì)踩到自己的氣球，培育了幼兒如何愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)和力量，感受到了嬉戲的歡樂(lè)。同時(shí)使幼兒的體腦共同參加了活動(dòng)，既使幼兒體驗(yàn)到了輕松，開(kāi)心的感受也有利于其身心健康和智力的進(jìn)展。 2、大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在嬉戲中充分發(fā)揮制造性，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。 2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3.想出能讓球

6、不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。 4.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。 5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：有玩過(guò)拍氣球的嬉戲。 2.物質(zhì)預(yù)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂(lè) 三、活動(dòng)過(guò)程 1、熱身活動(dòng)： (1)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，播放音樂(lè)加油歌，老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，一起做熱身韻律操。 2、動(dòng)作探究和練習(xí) (1)引入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。 指導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師帶來(lái)了一袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球) (2)探究玩氣球的方法。 指導(dǎo)語(yǔ)：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎? 讓小伴侶自己探究玩法，老師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引

7、導(dǎo)。 (指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到大部分小伴侶都是用手拍的氣球，我們一起來(lái)用手拍氣球吧!) 指導(dǎo)語(yǔ)： 剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)? 老師再次觀看幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來(lái)。 (3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳” 指導(dǎo)語(yǔ)： 老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。 幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，老師表演拍氣球。 請(qǐng)小伴侶嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的嬉戲。 3.合作玩氣球 指導(dǎo)語(yǔ)： 剛才我們是一小伴侶玩一個(gè)氣球， 現(xiàn)在

8、我們兩個(gè)小伴侶玩一個(gè)氣球， 你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴) 讓小伴侶自己探究玩法，老師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。 4.嬉戲運(yùn)用：趣味排球賽 (1)老師講解規(guī)章：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。 (2)嬉戲競(jìng)賽兩次，老師適當(dāng)小結(jié)。 四、放松活動(dòng) 1.跟隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。 指導(dǎo)語(yǔ)：還想玩嗎?下面我們跟隨音樂(lè)來(lái)和氣球做放松運(yùn)動(dòng)，讓氣球也休息下! 五、課后延長(zhǎng) 指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒(méi)玩過(guò)過(guò)的身體部位看能不能把球拍起來(lái)。 教學(xué)反思 通過(guò)本活動(dòng)使幼兒對(duì)顏色的熟悉有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼

9、兒日常生活中常常接觸到的也是幼兒特別寵愛(ài)的東西，幼兒樂(lè)于玩弄?dú)馇蛞蚕矏?ài)吹，在吹的過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，可有些小伴侶膽小自卑、缺乏自信念，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆，經(jīng)過(guò)老師的鼓舞并指導(dǎo)關(guān)心，使幼兒對(duì)自己的力量布滿了信念?？墒呛枚嘈“閭H在吹足氣后不知怎樣處理，就放開(kāi)氣球，氣球在空中亂飛，小伴侶樂(lè)的合不上嘴。孩子們特別的快樂(lè)。 在吹好氣球后幼兒無(wú)法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的關(guān)心，采納什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。 在踩氣球時(shí)幼兒更是興奮的不得了，一個(gè)勁的踩別的小伴侶的氣球，生怕別人會(huì)踩到自己的氣球，培

10、育了幼兒如何愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)和力量，感受到了嬉戲的歡樂(lè)。同時(shí)使幼兒的體腦共同參加了活動(dòng)，既使幼兒體驗(yàn)到了輕松，開(kāi)心的感受也有利于其身心健康和智力的進(jìn)展。 3、大班健康公開(kāi)課好玩的瓶子教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)展繞障礙跑的力量。提高動(dòng)作的靈敏性。 2、訓(xùn)練奔跑速度。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 3、培育樂(lè)觀探究及合作的精神。 4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。 活動(dòng)過(guò)程 一、利用彩色水瓶跟著音樂(lè)做預(yù)備活動(dòng) 1，上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉，頭頂換瓶; 2，下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶; 3，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉

11、換瓶; 4，環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶; 5，腹背運(yùn)動(dòng)：分腿。腹背繞雙腿換瓶： 6，手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶; 7，踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：瓶倒置于地，活動(dòng)踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。 8，幫助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。 二、自由探究活動(dòng) 1，老師：今日我們一起來(lái)玩彩色水瓶，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種好玩的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，老師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地制造玩法。) 2，幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好。請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、仿照炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。) 三、嬉戲

12、1、“種蘿卜”，奇妙布置場(chǎng)地。 老師：我在“蘿卜地”上挖了很多小坑。每一個(gè)坑上都做了記號(hào)，請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫(huà)好的記號(hào)上。 2、“巡邏兵”，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。 老師：蘿卜種好了，我們一起到“蘿卜地”里巡邏。怎樣走才能既可以觀看到每一棵蘿卜，又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞呢? (1)組織幼兒參看示意圖并爭(zhēng)論巡邏路徑; (2)幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡邏。 3、“接力跑”，訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約23次)。 幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”，成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好，老師講解示范嬉戲玩法：嬉戲開(kāi)頭時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線

13、前。聽(tīng)到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最終一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。 四、放松活動(dòng) 做仿照動(dòng)作：穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等。 五、整理活動(dòng)場(chǎng)地 老師：我們一起用瓶子玩了那么多快樂(lè)的嬉戲，現(xiàn)在我們?cè)撊バ菹⒁幌铝?，把我們玩的東西都收起來(lái)。我們一起帶回教室去。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)幼兒很感愛(ài)好，礦泉水瓶是幼兒日常生活中很常見(jiàn)的東西，幼兒玩起來(lái)很快樂(lè)。但是的上課過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)部分幼兒的思維很受限制，特殊是在玩法創(chuàng)新上面，完全靠老師引導(dǎo)。還有就是在玩的時(shí)候，有的孩子將瓶子拋到空中玩，雖然沒(méi)有砸到小伴侶，但還是很危急，需要強(qiáng)調(diào)。 4、大班健康公開(kāi)課好玩的氣球教案反思

14、一、活動(dòng)目標(biāo) 1.樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在嬉戲中充分發(fā)揮制造性，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。 2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3.想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。 4.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。 5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：有玩過(guò)拍氣球的嬉戲。 2.物質(zhì)預(yù)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂(lè) 三、活動(dòng)過(guò)程 1、熱身活動(dòng)： (1)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，播放音樂(lè)加油歌，老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，一起做熱身韻律操。 2、動(dòng)作探究和練習(xí) (1)引入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。 指導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師帶來(lái)了一袋東西，請(qǐng)你們猜猜里

15、面裝著的是什么?(出示氣球) (2)探究玩氣球的方法。 指導(dǎo)語(yǔ)：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎? 讓小伴侶自己探究玩法，老師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。 (指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到大部分小伴侶都是用手拍的氣球，我們一起來(lái)用手拍氣球吧!) 指導(dǎo)語(yǔ)： 剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)? 老師再次觀看幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來(lái)。 (3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳” 指導(dǎo)語(yǔ)： 老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌

16、來(lái)拍氣球。 幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，老師表演拍氣球。 請(qǐng)小伴侶嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的嬉戲。 3.合作玩氣球 指導(dǎo)語(yǔ)： 剛才我們是一小伴侶玩一個(gè)氣球， 現(xiàn)在我們兩個(gè)小伴侶玩一個(gè)氣球， 你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴) 讓小伴侶自己探究玩法，老師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。 4.嬉戲運(yùn)用：趣味排球賽 (1)老師講解規(guī)章：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。 (2)嬉戲競(jìng)賽兩次，老師適當(dāng)小結(jié)。 四、放松活動(dòng) 1.跟隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。 指導(dǎo)語(yǔ)：還想玩嗎?下面我們跟隨音樂(lè)來(lái)和氣球做放松運(yùn)動(dòng)，讓氣球也休息下! 五、課后延長(zhǎng) 指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒(méi)玩過(guò)過(guò)的身體部位看能不能把球拍起來(lái)。 教學(xué)反思 通過(guò)本活動(dòng)使幼兒對(duì)顏色的熟悉有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中常常接觸到的也是幼兒特別寵愛(ài)的東西，幼兒樂(lè)于玩弄?dú)馇蛞蚕矏?ài)吹，在吹的過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，可有些小伴侶膽小自卑、缺乏自信念，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆，經(jīng)過(guò)老師的鼓舞并指導(dǎo)關(guān)心，使幼兒對(duì)自己的力量布滿了信念。可