第二課邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭

1、第二課邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭一、復習目標 1、列舉甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神； 2、列舉馬關條約的主要內(nèi)容，認識馬關條約與中國民族危機加劇的關系；二、復習思考題 1、詩曰：“大將籌邊人未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關”。詩歌贊賞了誰的什么豐功偉績？2、日本歷史進行了什么事件使日本強大并對外走侵略擴張的道路？3、“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！蓖炻?lián)中“公”指誰？他的事跡發(fā)生在什么戰(zhàn)爭中？結(jié)果如何？對中國產(chǎn)生了什么嚴重危害？4、請列舉“具有群體意義的民族覺醒也由此開始”的具體事例。三、構(gòu)建網(wǎng)絡，形成體系 邊疆危機產(chǎn)生的原因邊

2、疆危機產(chǎn)生的表現(xiàn)邊疆危機背景甲午中日戰(zhàn)爭美日入犯臺灣英法進窺云廣俄英侵凌新藏左宗堂收復新疆經(jīng)過開始結(jié)束馬關條約影響日本明治維新第 二 課民族危機四、知識遷移，拓展教材 一、第二次科技革命（19世紀中后期20世紀初） 邊疆危機二、日本明治維新 甲午中日戰(zhàn)爭九一八事變課堂練習一、選擇題1、“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”這幅挽聯(lián)哀悼的是甲午海戰(zhàn)中犧牲的民族英雄（） A. 左寶貴 B. 徐邦道 C. 鄧世昌 D. 丁汝昌2、中華民族在五千多年的發(fā)展中形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。在下列歷史人物身上能體現(xiàn)這種民族精神的是（） 鄧世昌曹汝霖張學良林則徐 A B C D3、愛國詩人丘逢甲在春愁

3、中寫道：“四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！痹娭袃?nèi)容能讓人聯(lián)想起中國近代哪個屈辱條約（） A南京條約 B璦琿條約c馬關條約D辛丑條約4、資本輸出是列強對中國進行侵略的重要手段。下列不平等條約中，明確規(guī)定允許列強進行資本投資、開設工廠的是（） A、黃埔條約B、北京條約C、馬關條約D、辛丑條約5、在馬關條約中，最有利于列強對華經(jīng)濟擴張的條款是 （） 開辟新的內(nèi)河航線 允許日本投資辦廠 給與日本巨額賠款 增開新的通商口岸6、下列幾項說明了馬關條約對中國造成的影響，其中正確的是（） A.使中國開始淪為半殖民地B.使中國半封建化程度進一步加深 C.大大加深了中國的半殖民地化D使中國完全淪為半殖民地半封建

4、社會7、馬關條約的內(nèi)容中，最能反映帝國主義國家侵略要求的是（） A、清政府賠償巨額軍費B、開辟內(nèi)河新航線 C、允許在通商口岸開設工廠D、增開通商口岸8、在中國近代史上，曾經(jīng)割占過中國領土的列強有： 俄國法國英國日本（） A.B.C.D.二、非選擇題9. 讀下圖結(jié)合所學知識回答問題：（1）這三位民族英雄分別是？（2）請分別寫出一件他們感人的英雄事跡。（3）他們身上體現(xiàn)出了什么樣的民族精神？ 10.結(jié)合材料及所學知識回答問題： “由于中國人民閉關自守，驕傲自滿，19世紀的三次災難性戰(zhàn)爭使他們受到巨大的刺激，在這些戰(zhàn)爭中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國人打開大門，結(jié)束他們對西方的屈尊態(tài)度，重新評價自己的傳統(tǒng)文明。其結(jié)果是入侵和反入侵的連鎖反應” 全球通史請根據(jù)材料信息，回答提出的問題：（1）材料中所說的“19世紀的三次災難性戰(zhàn)爭”指的是哪三次戰(zhàn)爭？（2