第六課時十幾減5_第1頁
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文檔簡介

1、第六課時 十幾減5 .4.3.2教學(xué)內(nèi)容：探討十幾減5.4.3.2的計算方法。教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握十幾減5.4.3.2的計算方法，并運(yùn)用。能力目標(biāo)：能解決簡單的實際問題。重難點(diǎn)： 掌握十幾減5.4.3.2的計算方法，提高正確率和計算速度。 教學(xué)過程一：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1. 12-7 13-6 15-9 14-8 11-9 13-7 17-8 14-7 18-9 12-9在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（你是怎樣求括號里的數(shù)的？）8+（ ）=11 9+（ ）=13 （ ）+7=12二：互動新知1.出示教材第17頁例4，讓學(xué)生獨(dú)立完成。12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2

2、=2.學(xué)生完成后匯報。3.師：你是怎樣計算的呢？互相交流自己的方法：（1）我是把12分成10和2，先用10減5得5，再加上剩下的2，得數(shù)是7。算式表示：10-5=5,5+2=7.其他算式一樣做。（2）想加算減法，因為5+7=12，所以12-5=7。其他一樣。（3）師：同學(xué)們都很不錯，說得非常好。我們一起來觀察這兩組算式，它們是有規(guī)律的，被減數(shù)是一樣的，減數(shù)依次減少1，而差的變化規(guī)律與減數(shù)的變化規(guī)律相反。所以我們只需要算出每組第一道算式的得數(shù)，就可以很快的寫出另外兩道算式的得數(shù)了。4.學(xué)生獨(dú)立完成第17頁“做一做”三：鞏固梳理，拓展應(yīng)用。1.完成第17頁的思考題（1）先幫學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成。（2）學(xué)生匯報，教室板書。2.組織學(xué)生玩游戲：17頁“數(shù)學(xué)游戲”（1）明確游戲規(guī)則（2）學(xué)生玩游戲，老師巡視。四：課堂小結(jié)師：這節(jié)課你玩的開心嗎？有什么收獲呢？板書設(shè)計 十幾減5.4.3.2 12-5=（ ） 11-4=（

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