生命生命說課課件

1、生命生命說課人：李惠萍說教材 生命 生命一課是人教版義務教育課程教科書四年級下冊第五單元的一篇精讀課文。本組課文圍繞 “熱愛生命” 這一專題展開，選編的四篇中外文學作品，從不同角度反映了對生命的思考和感悟。學習本課除了落實識字寫字目標外，應重點落實學段閱讀目標：把握課文主要內(nèi)容；體會含義深刻的語句，感受生命的美好。這是一篇哲理性較強的散文，全文語言簡潔、樸實，思想含蓄，將形象描寫與理性思考有機結(jié)合。課文通過三個事例抒發(fā)作者對生命的感悟，展示了生命的意義，表達了作者積極的人生態(tài)度。這對學生樹立正確的人生觀有很強的引導作用。說目標 1. 有感情地朗讀課文，積累句子。 2. 抓住文中重點詞、句進行理

2、解，并揣摩其中蘊含的生命的意義。 3. 感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命、尊重生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。教學重點： 抓住文中重點詞、句進行理解，并揣摩其中蘊含的生命的意義。教學難點： 感受杏林子對生命強烈的渴望，感受生命的美好，并懂得珍愛生命。說教法 一是，情景教學法：強調(diào)以情動人，以美感人。教學中引導學生充分閱讀文本，結(jié)合課件及教師的動情講解，將學生帶入到杏林子的生活之中，引起學生情感上的共鳴。配以有感情朗讀，突出了語文教學的以讀代講特性，強調(diào)了教學中以讀感悟，以讀打動人。 二是，點撥法：生命的話題是嚴肅、厚重的。學生通過反復讀課文，雖然也能讀出自己的體會，但是，那只是游離于文本

3、脫離體驗的體會。所以，教學本課時，需要借助課件演示，再通過老師的相機誘導，適時點撥，點撥促悟，才能達到學生理解感悟的目標。說學法 四年級的學生已經(jīng)具備了自讀課文，了解課文大意的能力。因此，課堂上要求學生自讀自悟，讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情進行學習。在充分自學的基礎(chǔ)上，學生抓住語段中的重點詞句，進行品讀賞析，積累和運用語言。最后再結(jié)合所學進行大膽、合理的想象，豐富內(nèi)涵，表達自己的感悟收獲。說多媒體使用 生命 生命一課的教學要使用多媒體課件。我利用班中的班班通，上課時根據(jù)教學環(huán)節(jié)的需要進行展示，第一：出示兩顆剛剛吐出嫩芽的小苗引入；第二：展示杏林子雙手的圖片；第三：展示杏林子簡介及人生成長的幾張圖片；第四：出示：出嫩葉的小苗結(jié)束。說教學流程 第一、看圖比較，情境引入。 第二、充分閱讀文本，理解感悟內(nèi)涵。 第三、思維拓展，升華情感。