師德師風(fēng)教育電影觀后感

1、教育、師德師風(fēng)教育影片三傻大鬧寶萊塢觀后感 陳進(jìn)軍根據(jù)上級安排，我校在開校教師大會后組織全體教職員工觀看了教育、勵志、師德師風(fēng)為一體的專題片三傻大鬧寶萊塢，加強(qiáng)對教師隊伍的教學(xué)觀念、升學(xué)觀念、素質(zhì)教育觀念、師德師風(fēng)等的教育，并要求全體教師根據(jù)自己的實際，去腐存精，學(xué)為己用，提升自己的教育理論知識，部分教師要求寫觀后感交留學(xué)校存檔。影片講述了三位主人翁法蘭、拉杜與蘭喬的故事，他們是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室并結(jié)為好友。在以嚴(yán)格著稱的學(xué)院里，蘭喬是個非常與眾不同的學(xué)生，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長“病毒”，質(zhì)疑他的教學(xué)方法的故事。名字里“三傻瓜”所言非虛在每學(xué)期42場考試、成績排名張榜公

2、布、競爭激烈乃至自殺率高居不下的“皇家工程學(xué)院”中，竟然出現(xiàn)了個不按牌理出牌的問題學(xué)生蘭喬，他頂撞老師，質(zhì)疑傳統(tǒng)，完全不把成績當(dāng)回事，古板校長“病毒”當(dāng)然要罵蘭喬和兩個追隨他的室友，法蘭與拉杜是大傻瓜了。這個特立獨行的蘭喬有個口頭語叫“一切都好”，影片中一段恰到好處的歌舞充分詮釋了這種樂天派心態(tài)的關(guān)鍵就算不能解決問題，至少可以平復(fù)心緒，打敗恐懼，增加直面問題的勇氣。影片最值得嘉獎的還是其不吝自嘲的精神。沒有那些調(diào)侃與歌舞，剩余的便只有干巴巴的勵志。自嘲也使得影片脫離了現(xiàn)實主義的調(diào)子，不會變成義正詞嚴(yán)的空洞鼓噪，要不然，這個純理想主義的空談還真難于自圓其說。人人都知道蘭喬說得極對，卻也都知道他那

3、一套在現(xiàn)實生活中將處處碰壁。理想面對現(xiàn)實為什么總是撞得粉碎？這可不是簡單歸類為缺乏激情或充滿恐懼便能解釋一切的，更多的時候，再高歌“一切都好”也只不過是阿Q精神的自我麻痹。長輩的期許、同儕的壓力、生存的必須、機(jī)會的稀缺，天賦的不可求、一次又一次向理想主義證明特立獨行者們的悲慘命運(yùn)；而死記硬背的模范學(xué)生“消音器”才是大眾意義上的成功典范。這個“典范”也許毫無人格魅力，缺乏創(chuàng)新精神，充其量只能當(dāng)個打工皇帝；但在一個貧富分化嚴(yán)峻，大部分人尚在為溫飽奮斗的第三世界國家里，不先孕育出適合理想成長的土壤就空談理想的實現(xiàn)是多么幼稚啊，那根本就是一條不成功即成仁的血路！要超越生存阻礙，披荊斬棘義無反顧地追求理

4、想當(dāng)然可歌可泣，但這其中必須跨越的灰色地帶可比電影一筆帶過十年的笑談殘酷得多，不一定白骨涔涔，可至少也血淚斑斑。已經(jīng)浪漫化了的好萊塢影片當(dāng)幸福來敲門都還得展示主人公帶著年幼的孩子無家可歸，經(jīng)過睡廁所、吃救濟(jì)的低谷才能抓住機(jī)遇，終于奔向成功；三個傻瓜將一個獨行者的奮斗艱辛干脆忽略，重點完全放在理想主義的理論之上，沒有調(diào)侃，不搞自嘲肯定行不通。盡管電影終究是一場理想主義的美夢，但它依然觸及了很多非常值得深思的社會問題，包括印度的高自殺率、人才流失、學(xué)校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業(yè)選擇的匱乏。印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是為什么我這個也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學(xué)壓力的中國觀眾會頗感共鳴。影片將近結(jié)尾還很是意外：一直對蘭喬深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地勸戒他“你不可能總是對的”。盡管影片不可能真正走向現(xiàn)實主義的方向，但起碼，這一點懇切的誠實頗為難得。影片中3個傻子到院長門口撒尿，這就是教師侮辱學(xué)生造成的后果，學(xué)生對學(xué)業(yè)沒有興趣、不在專長、甚至自殺，也與教師、家庭、社會等不管學(xué)生的意愿、不管學(xué)生思想，教師、家長強(qiáng)壓聯(lián)系著。影片中多次出現(xiàn)謀殺這個詞，我覺得不過分。也許我兒子就是一個這樣的受害者，每每夜深，我無不為之追悔莫及、扼腕長嘆