大班安全教案-認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、遠(yuǎn)離傷害教案及教學(xué)反思

1、Word - 6 -大班安全教案認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、遠(yuǎn)離傷害教案及教學(xué)反思大班平安教案：熟悉危急、遠(yuǎn)離損害教案及教學(xué)反思一、設(shè)計(jì)意圖：新綱要明確指出，老師應(yīng)當(dāng)把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。在幼兒園的生活中平安無時(shí)不有，無處不在。而幼兒期的孩子們奇怪心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成損害的大事缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)力量，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中進(jìn)展最快速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、歡樂、健康、平安的人生是全部家長和老師們的美妙愿望。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了培

2、育幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和力量的活動(dòng)：熟悉危急 遠(yuǎn)離損害。平安無小事，責(zé)任重泰山。為保證孩子的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生，我們對(duì)幼兒加強(qiáng)平安教育的培育。為幼兒創(chuàng)設(shè)了平安、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境;營造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中，選擇了一些貼近幼兒生活的圖片，充分讓幼兒了解了身邊潛在的各種危急。通過實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，增進(jìn)幼兒的平安意識(shí)和規(guī)章意識(shí)。二、目標(biāo)分析：依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、通過情境的創(chuàng)設(shè)與行為推斷使幼兒對(duì)身邊的潛在危急有初步熟悉，提高防范意識(shí)。2、熟悉常見的幾種平安標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義。3、知道火警電話119，并且初步學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃命方法。4、培育幼兒初步的平安

3、意識(shí)、自我愛護(hù)意識(shí)和規(guī)章意識(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力和口語表達(dá)力量。三、活動(dòng)預(yù)備：為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)預(yù)備方面，特作如下支配：1、 幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備;請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種平安標(biāo)志，并并且留意生活中有哪些危急需要留意防范。2、 教具、學(xué)具預(yù)備：ppt課件、平安標(biāo)志及其圖片、火警警報(bào)音樂、濕毛巾(每個(gè)幼兒一條)四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、通過情境的創(chuàng)設(shè)與行為推斷使幼兒對(duì)身邊的潛在危急有初步熟悉，提高防范意識(shí)。2、熟悉常見的幾種平安標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義。3、知道火警電話119，并且初步學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃命方法。難點(diǎn)：1、熟悉常見的幾種平安標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義。2、知道火警電話119，并

4、且初步學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃命方法。五、說教法學(xué)法:依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),更好的突破重難點(diǎn)，我采納的教法主要有:1.直觀法:供應(yīng)大量的直接閱歷讓幼兒觀看探究,讓幼兒通過五官的感受來發(fā)覺,探究事物的現(xiàn)象,獲得詳細(xì)的閱歷,并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念.2.媒體演示法: 課堂中利用多媒體教學(xué)，鮮亮生動(dòng)，易于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，直觀生動(dòng)地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來，使同學(xué)始終沉醉在學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅中。3、問題情境法：以問題的形式呈現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒加以推斷，培育幼兒自己發(fā)覺問題解決問題的力量。4、嬉戲體驗(yàn)法六、學(xué)法：1、觀看分析法: 通過課件的演示，觀看和幼兒生活親密相關(guān)的一些圖片，讓幼兒熟悉到危急無處不在，時(shí)刻可

5、能威逼著我們的平安。同時(shí)去發(fā)覺我們身邊還存在哪些平安隱患。2、推斷法：幼兒通過課件情境的行為是否正確的推斷以及課件中哪些東西和地方存在危急進(jìn)行推斷，進(jìn)而漸漸建立起平安防范意識(shí)，遠(yuǎn)離平安威逼，愛護(hù)自己。3、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們樂觀參與體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高.。;.來源*大.考吧幼。師網(wǎng);因此在活動(dòng)中，進(jìn)行逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量。七、教學(xué)過程：本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以新綱要為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從激發(fā)愛好熟悉身邊各種危急火警電話119以及火場(chǎng)逃命方法-火場(chǎng)逃命演習(xí)四大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體

6、驗(yàn)，使原有的閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。進(jìn)展幼兒的觀看力、感知力、制造力?；玖鞒蹋?、激發(fā)愛好：愛好是最好的老師。 師：今日老師給你們帶來了一些圖片，我們一起來做小老師，看看圖片中小伴侶們的做法對(duì)嗎?(以看圖片和拋出問題導(dǎo)入，快速集中幼兒的留意力。2、課件展現(xiàn)，歸納小結(jié)幼兒身邊的危急由于幼兒身邊的危急范圍很寬泛，必需把這些危急因素進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸類整理。大致分為四大類：少沾手的危急物品、不能入口的危急物品、要遠(yuǎn)離的危急場(chǎng)所、不能仿照的危急行為。(1)師：小伴侶，老師我們身邊有許多危急，細(xì)心的你發(fā)覺了嗎?哪些東西要少沾手

7、呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再播放課件小結(jié)哪些東西少沾手，并讓幼兒知道緣由。(2)師：除了一些東西我們的小手不能碰，還有一些東西不能放進(jìn)嘴巴里面，要不然也會(huì)發(fā)生危急。有哪些東西不能任憑吃呢?幼兒思索作答后，老師播放課件，小結(jié)不能入口的危急物品。(3)師：有些地方很危急，我們要留意不要靠近這些地方，我們一起來看看吧。播放課件，幼兒集體作答，一起小結(jié)。追問幼兒不能靠近的緣由。(4)師：有些小伴侶喜愛學(xué)樣，但這些你可要記住了，肯定不要去學(xué)哦!播放課件，幼兒集體作答，追問緣由，個(gè)別幼兒回答。3、直觀呈現(xiàn)火災(zāi)危害，示范講解火場(chǎng)逃命方法(1)師：火有的時(shí)候很可怕，請(qǐng)小伴侶們看一看著火了以后會(huì)發(fā)生什么可怕的事情。

8、課件圖片展現(xiàn)火災(zāi)的危害，鼓舞幼兒用語言表達(dá)看到的圖片內(nèi)容。(2)師：要是發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?要撥打什么電話求救呢?引導(dǎo)幼兒知道火警電話119(3)師：發(fā)生火災(zāi)之后肯定不要慌張，我們還是有方法愛護(hù)自己的，我們一起來學(xué)一學(xué)怎么逃出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)吧!(播放課件，讓幼兒說一說圖中逃命的方法，老師示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒跟學(xué))4、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，角色體驗(yàn)播放火警鳴笛聲音 老師：不好了，著火了火警警報(bào)響了，我們用剛剛學(xué)習(xí)的方法愛護(hù)好自己，逃出去吧! 老師組織幼兒用毛巾捂住鼻子，有組織地離開教室。 通過實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，鞏固剛剛學(xué)習(xí)的火場(chǎng)逃命學(xué)問，提高幼兒的自我愛護(hù)力量。體現(xiàn)在做中學(xué)，在玩中學(xué)的教育理念。八、教學(xué)反思1、本次活動(dòng)我通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)身邊潛在的危急有初步熟悉，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，提高了幼兒防范危急，遠(yuǎn)離損害的力量。2、通過多媒體生動(dòng)形象的展現(xiàn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)化了幼兒的記