《傅雷家書(shū)》：多角度感知選擇性閱讀教學(xué)課件張

1、傅雷家書(shū)多角度感知 名著閱讀指導(dǎo)課選擇性閱讀第1頁(yè)，共21頁(yè)。一個(gè)出色的兒子傅聰獲得“鋼琴詩(shī)人”之美名。“當(dāng)今世界最偉大的鋼琴家之一” 時(shí)代周刊第2頁(yè)，共21頁(yè)。一個(gè)愛(ài)子心切的父親 “孩子不向父親訴苦，向誰(shuí)訴苦呢？我們不來(lái)安慰你，誰(shuí)來(lái)安慰你呢？這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)，我很同情，我愿意安慰你，鼓勵(lì)你?！?“孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。但愿你做中國(guó)的新中國(guó)的鐘聲，響遍每個(gè)人的心?！?“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心吧”傅雷：著名翻譯家、文學(xué)評(píng)論家第3頁(yè)，共21頁(yè)。一部不平凡的家書(shū) “這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心

2、孤詣、嘔心瀝血的教子篇。” 樓適夷（現(xiàn)代作家、翻譯家）第4頁(yè)，共21頁(yè)。初讀感知 第一組：讀“1954年2月24日信” 第二組：讀“1954年8月16日晚信” 第三組：讀“1956年1月22日晚信” 第四組：讀“1960年8月29日信” 傅雷給兒子提出的建議，涉及到哪些方面？第5頁(yè)，共21頁(yè)。傅雷給兒子提出的建議，涉及到哪些方面？生活細(xì)節(jié)讀書(shū)求學(xué)人際交往感情處理第6頁(yè)，共21頁(yè)。讀書(shū)方法有哪些？ 書(shū)目 名著 讀書(shū)方法七年級(jí)上冊(cè)朝花夕拾回憶性散文集1.帶著個(gè)人體驗(yàn)去讀 2.查閱作者資料和相關(guān)評(píng)論 西游記神魔小說(shuō)精讀與跳讀七年級(jí)下冊(cè)駱駝祥子批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)圈點(diǎn)與批注 海底兩萬(wàn)里科幻小說(shuō)快速閱讀八年

3、級(jí)上冊(cè)昆蟲(chóng)記科普作品查工具書(shū)、質(zhì)疑問(wèn)難紅星照耀中國(guó)紀(jì)實(shí)作品把握作品所寫(xiě)的事實(shí)傅雷家書(shū)書(shū)信體作品選擇性閱讀多角度感知第7頁(yè)，共21頁(yè)。選 擇 性 閱 讀 興趣選擇 問(wèn)題選擇 目的選擇 方法選擇+第8頁(yè)，共21頁(yè)。 閱讀的信件選擇關(guān)注的話(huà)題 讀書(shū)求學(xué)（ ）生活細(xì)節(jié)（ ）人際交往（ ）感情處理（ ） 話(huà)題要點(diǎn)概括 選擇賞讀的佳句選擇批注的方式 賞析式批注（ ） 評(píng)價(jià)式批注（ ） 質(zhì)疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家書(shū)選擇性閱讀卡片一1954年2月10日信 第9頁(yè)，共21頁(yè)。1954年2月10日信 屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子，好一些的東西不能掛；黃賓翁的作品

4、，小幅的也有，盡可給你；只是不裝框不行。好在你此次留京時(shí)期并不長(zhǎng)，馬虎一下再說(shuō)。Chopin蕭邦肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的，又是浪漫派大畫(huà)家Delacroix德拉克洛瓦名作的照相；Mozart莫扎特那幅是Paci百器遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。 讀俄文別太快，太快了記不牢，將來(lái)又要重頭來(lái)過(guò)，犯不上。一開(kāi)頭必須從容不迫，位與格必須要記憶，像應(yīng)付考試般臨時(shí)強(qiáng)記是沒(méi)用的。現(xiàn)在讀俄文只好求一個(gè)概念，勿野心太大。主要仍須加功夫在樂(lè)理方面。外文總是到國(guó)外念進(jìn)步更快。目前貪多務(wù)得，實(shí)際也不會(huì)如何得益，切記切記！望主動(dòng)向老師說(shuō)明，至少過(guò)二三月方可加快速度。上海這兩天忽然奇

5、暖，東南風(fēng)加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“詩(shī)”，敏說(shuō)你常常背“朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸”二句，現(xiàn)在他也背得了。我正在預(yù)備一樣小小的禮物，將來(lái)給你帶出國(guó)的，預(yù)料你一定很歡喜。再過(guò)一星期是你媽媽的生日，再過(guò)一個(gè)月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。Hindmith 欣德米特（16941778，德國(guó)重要作曲家、音樂(lè)理論家）的樂(lè)理明日即寄出，窗簾、桌布、琴蓋布，都將由媽媽準(zhǔn)備齊全，日內(nèi)寄出。 這幾日開(kāi)始看服爾德的作品，他的故事性不強(qiáng)，全靠文章的若有若無(wú)的諷喻。我看了真是栗栗危懼，覺(jué)得沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)。那種風(fēng)格最好要必姨、錢(qián)伯母那一套。我的文字太死板，太“實(shí)”，不夠俏皮，不夠輕靈。195

6、4年2月10日信 讀俄文別太快，太快了記不牢，將來(lái)又要重頭來(lái)過(guò)，犯不上。一開(kāi)頭必須從容不迫，位與格必須要記憶，像應(yīng)付考試般臨時(shí)強(qiáng)記是沒(méi)用的?，F(xiàn)在讀俄文只好求一個(gè)概念，勿野心太大。主要仍須加功夫在樂(lè)理方面。外文總是到國(guó)外念進(jìn)步更快。目前貪多務(wù)得，實(shí)際也不會(huì)如何得益，切記切記！望主動(dòng)向老師說(shuō)明，至少過(guò)二三月方可加快速度。 第10頁(yè)，共21頁(yè)。 閱讀的信件選擇關(guān)注的話(huà)題 讀書(shū)求學(xué)（ ）生活細(xì)節(jié)（ ）人際交往（ ）感情處理（ ） 話(huà)題要點(diǎn)概括 選擇賞讀的佳句選擇批注的方式 賞析式批注（ ） 評(píng)價(jià)式批注（ ） 質(zhì)疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家書(shū)選擇性閱讀卡片一一開(kāi)始讀俄文勿野心太大，須

7、在樂(lè)理方面下功夫。1954年2月10日信 第11頁(yè)，共21頁(yè)。1954年2月10日信 屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子，好一些的東西不能掛；黃賓翁的作品，小幅的也有，盡可給你；只是不裝框不行。好在你此次留京時(shí)期并不長(zhǎng)，馬虎一下再說(shuō)。Chopin蕭邦肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的，又是浪漫派大畫(huà)家Delacroix德拉克洛瓦名作的照相；Mozart莫扎特那幅是Paci百器遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。 第12頁(yè)，共21頁(yè)。 閱讀的信件選擇關(guān)注的話(huà)題 讀書(shū)求學(xué)（ ）生活細(xì)節(jié)（ ）人際交往（ ）感情處理（ ） 話(huà)題要點(diǎn)概括 選擇賞讀的佳句選擇批

8、注的方式 賞析式批注（ ） 評(píng)價(jià)式批注（ ） 質(zhì)疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家書(shū)選擇性閱讀卡片一一開(kāi)始讀俄文勿野心太大，須在樂(lè)理方面下功夫。1954年2月10日信 Chopin肖邦肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的Mazart 莫扎特那幅是paci 百器遺物，也是好鐫板，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。這句話(huà)采用了擬人的修辭手法，說(shuō)明北京的風(fēng)沙大，照應(yīng)了開(kāi)頭，表達(dá)了作者對(duì)藝術(shù)品的崇敬和喜愛(ài)之情。第13頁(yè)，共21頁(yè)。 閱讀的信件選擇關(guān)注的話(huà)題 讀書(shū)求學(xué)（ ）生活細(xì)節(jié)（ ）人際交往（ ）感情處理（ ） 話(huà)題要點(diǎn)概括 選擇賞讀的佳句選擇批注的方式 賞析式批注（ ） 評(píng)價(jià)式批

9、注（ ） 質(zhì)疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家書(shū)選擇性閱讀卡片二1954年2月10日信 第14頁(yè)，共21頁(yè)。 屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子，好一些的東西不能掛；黃賓翁的作品，小幅的也有，盡可給你；只是不裝框不行。好在你此次留京時(shí)期并不長(zhǎng)，馬虎一下再說(shuō)。Chopin蕭邦肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買(mǎi)的，又是浪漫派大畫(huà)家Delacroix德拉克洛瓦名作的照相；Mozart莫扎特那幅是Paci百器遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。 上海這兩天忽然奇暖，東南風(fēng)加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“詩(shī)”，敏說(shuō)你常常背“朝回日日典

10、春衣，每日江頭盡醉歸”二句，現(xiàn)在他也背得了。我正在預(yù)備一樣小小的禮物，將來(lái)給你帶出國(guó)的，預(yù)料你一定很歡喜。再過(guò)一星期是你媽媽的生日，再過(guò)一個(gè)月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。Hindmith 欣德米特（16941778，德國(guó)重要作曲家、音樂(lè)理論家）的樂(lè)理明日即寄出，窗簾、桌布、琴蓋布，都將由媽媽準(zhǔn)備齊全，日內(nèi)寄出。 這幾日開(kāi)始看服爾德的作品，他的故事性不強(qiáng)，全靠文章的若有若無(wú)的諷喻。我看了真是栗栗危懼，覺(jué)得沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)。那種風(fēng)格最好要必姨、錢(qián)伯母那一套。我的文字太死板，太“實(shí)”，不夠俏皮，不夠輕靈。第15頁(yè)，共21頁(yè)。 閱讀的信件選擇關(guān)注的話(huà)題 讀書(shū)求學(xué)（ ）生活細(xì)節(jié)（ ）人際交往（ ）感

11、情處理（ ） 話(huà)題要點(diǎn)概括 選擇賞讀的佳句選擇批注的方式 賞析式批注（ ） 評(píng)價(jià)式批注（ ） 質(zhì)疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家書(shū)選擇性閱讀卡片二1.作者給傅聰寄些圖畫(huà)印刷品、樂(lè)理和生活用品 。2.阿敏與恩德跟作者一起念書(shū)。3.作者給傅聰預(yù)備了出國(guó)的禮物 。1954年2月10日信 我看了真是栗栗危懼，覺(jué)得沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)我的文字太死板，太“實(shí)”，不夠俏皮，不夠輕靈。堂堂翻譯家覺(jué)得自己沒(méi)能力表達(dá)伏爾泰的作品，文字死板，可見(jiàn)作者是一個(gè)十分謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕５?6頁(yè)，共21頁(yè)。 閱讀的信件選擇關(guān)注的話(huà)題 讀書(shū)求學(xué)（ ）生活細(xì)節(jié)（ ）人際交往（ ）感情處理（ ） 話(huà)題要點(diǎn)概括 選擇賞讀的佳

12、句選擇批注的方式 賞析式批注（ ） 評(píng)價(jià)式批注（ ） 質(zhì)疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家書(shū)選擇性閱讀卡片三1.到別人家做客要脫掉圍巾和大衣。2.不要把手放在衣袋里。3.跟長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)時(shí)手要垂直，人要立直。4.吃飯不拿刀叉時(shí)要平放在桌面上。5.出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和。1954年8月16日信總而言之，你要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。這些，我在留學(xué)的時(shí)代是極注意的。年輕留學(xué)時(shí)的傅雷肯定是個(gè)風(fēng)度翩翩的君子，穿著西服，打著領(lǐng)結(jié)，帶著圓框眼鏡，手中拿著一卷書(shū)。傅雷有怎樣的留學(xué)經(jīng)歷呢？第17頁(yè)，共21頁(yè)。 閱讀的信件選擇關(guān)注的話(huà)題 讀書(shū)求學(xué)（ ）生活細(xì)

13、節(jié)（ ）人際交往（ ）感情處理（ ） 話(huà)題要點(diǎn)概括 選擇賞讀的佳句選擇批注的方式 賞析式批注（ ） 評(píng)價(jià)式批注（ ） 質(zhì)疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家書(shū)選擇性閱讀卡片四1.因年事尚少出國(guó)在即，對(duì)待男女之情更要謹(jǐn)慎。2.即使談戀愛(ài)，也要把“學(xué)問(wèn)、藝術(shù)、真理”放在第一位，“愛(ài)情”放在第二位。1954年3月24日上午信我絕不是看了來(lái)信，夸張你的苦悶，因而著急；但我知道你多少是有苦悶的，我隨便和你談?wù)劊苍S能幫助你廓清一些心情。這是一個(gè)非常細(xì)心的父親，能讀出孩子的苦悶，主動(dòng)跟孩子談，這樣能讓孩子把自己當(dāng)成信任的朋友，消除隔閡。第18頁(yè)，共21頁(yè)。 實(shí) 踐 用“選擇性閱讀卡”挑讀和精讀

14、 1954年8月11日午前信 1963年6月2日晚信 展 示每組選派一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的讀書(shū)卡。第19頁(yè)，共21頁(yè)。課后運(yùn)用“選擇性閱讀卡”，利用三周時(shí)間繼續(xù)閱讀傅雷家書(shū)。閱讀實(shí)踐月度任務(wù)：1.每天利用課前5分鐘進(jìn)行隨機(jī)抽檢，點(diǎn)到名的同學(xué)請(qǐng)展示當(dāng)天的閱讀卡。2.組長(zhǎng)定期組織組員交流最感興趣（或印象深刻）的章節(jié)。3.組長(zhǎng)定期收集組員在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，組織小組探究、交流。4.通讀全書(shū)后，成立閱讀小組，討論、選擇研讀的專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題進(jìn)行研讀，并完成制作手抄報(bào)的任務(wù)。附參考專(zhuān)題：專(zhuān)題一：傅雷的教子之道專(zhuān)題二：父子情深專(zhuān)題三：傅雷的人格魅力專(zhuān)題四：傅雷家書(shū)的藝術(shù)特色附手抄報(bào)制作要求：版面整潔，字

15、體規(guī)范；插圖合理，構(gòu)思新穎；版式多樣化，內(nèi)容切合研讀專(zhuān)題。課后閱讀任務(wù)：第20頁(yè)，共21頁(yè)。1通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力