必修一《五四運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)依蘭縣第三中學(xué)歷史組趙明輝姓名趙明輝單位依蘭縣第三中學(xué)課題五 四 愛 國(guó) 運(yùn) 動(dòng)課時(shí)1課時(shí)課型新 課班級(jí)高一六班科目歷 史教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的必然性。知道五四運(yùn)動(dòng)基本史實(shí)，了解五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及五四精神。依據(jù)高一學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備及其思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、整合能力。過程與方法1、團(tuán)歌導(dǎo)入，為學(xué)生主動(dòng)、積極參與教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造有利的情境。2、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。情感、態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)，使青年學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗。教學(xué)重點(diǎn)五四運(yùn)動(dòng)的過程教學(xué)難點(diǎn)五四

2、精神教學(xué)方法情境導(dǎo)入法、問題導(dǎo)學(xué)法、分析研討法教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖A、組織教學(xué)B、導(dǎo) 課：播放歌曲共青團(tuán)團(tuán)歌，這揮舞的字符、激昂的音樂仿佛又把我們帶回到那激情燃燒的歲月。本節(jié)課我們將分四個(gè)環(huán)節(jié)來闡釋五四運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)入課題五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)播放影視資料C、講授新課一、尋源五四1、中日辯論的焦點(diǎn)問題是什么？采用教師提出問題，學(xué)生回答問題，教師最后總結(jié)的方法。主要講授山東問題的由來（展示圖片）2、巴黎和會(huì)是如何解決這一問題的？3、中國(guó)外交的失敗，你的認(rèn)識(shí)？今天中國(guó)的國(guó)際地位如何？舉例說明過渡：日本加緊對(duì)中國(guó)的侵略以及北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治使國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，巴黎和會(huì)中國(guó)外交

3、失敗，一場(chǎng)風(fēng)暴即將來臨。學(xué)生了解本課內(nèi)容結(jié)合教材回答問題積極思考作答思考作答學(xué)生緊跟教師思路利用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，渲染氣氛。帶著問題通過影像資料，來總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因。培養(yǎng)學(xué)生歸納和分析歷史問題的能力針對(duì)新舊中國(guó)外交的不同對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和自豪感。過渡自然、引出下一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）圖說五四 根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)經(jīng)過排序2、口號(hào)講這個(gè)問題的時(shí)候提出2個(gè)問題：（1）哪個(gè)口號(hào)能體現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)？（2）哪個(gè)口號(hào)體現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因？3、五四運(yùn)動(dòng)第二階段的基本史實(shí)？?jī)蓚€(gè)階段有哪些不同？（采取提問的方法）不同：上海的三

4、罷斗爭(zhēng)不同：工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)（三）感悟五四五四運(yùn)動(dòng)新在哪里？新舊民主主義革命比較依據(jù)材料概述五四精神 （四）弘揚(yáng)五四問題探究：當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)如何在和平年代弘揚(yáng)五四精神？出示胡錦濤在五四運(yùn)動(dòng)八十周年紀(jì)念大會(huì)上的講話。C、小結(jié)D、習(xí)題思考作答結(jié)合有效信息，積極思考回答學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題結(jié)合有效信息，積極思考回答學(xué)生分析材料，提取有效信息的能力。學(xué)生暢所欲言，合作交流。通過圖片創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。由于這個(gè)問題的設(shè)置，能提高學(xué)生的綜合分析歸納能力。培養(yǎng)提煉信息歸納概括能力結(jié)合地方史，拉近學(xué)生與歷史的距離。通過這一目的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)人民憂國(guó)憂民、不屈不撓、樂于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)的愛國(guó)主義精神。加深學(xué)生對(duì)五四精神的理解，從而使學(xué)生更深刻感受五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的