《寶葫蘆的秘密》完美版1課件

1、語文人教部編版四年級（下冊）第1頁，共36頁。寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第2頁，共36頁。 張?zhí)煲?1906- 1985),學名張元定,字漢弟,號一之,筆名張?zhí)靸舻?。中國當代作家。祖籍湖?出生于南京,在杭州讀完小學和初中,1925年秋到北京，次年考入北京大學。1929年正式開始職業(yè)寫作生涯?？箲?zhàn)爆發(fā)后，一直在長沙等地從事抗日救亡工作和文藝活動。解放后歷任中央文學講習所副主任、中國文聯(lián)委員、等職。代表作有童話大林和小林寶葫蘆的秘密,小說華威先生等。第3頁，共36頁。我會認yo妖 姬 乖jgui第4頁，共36頁。我會認nin攆 丫 拽yzhui第5頁，共36頁。我會認chng沖 瘦shu第6頁，共36

2、頁。我會寫ji 介紹媒介獨體結構第7頁，共36頁。我會寫sho紹興左右結構第8頁，共36頁。我會寫yo妖怪妖精左右結構第9頁，共36頁。我會寫j 矩形規(guī)矩左右結構第10頁，共36頁。我會寫 gui 乖巧獨體結構乖乖第11頁，共36頁。我會寫 nin 攆走攆跑左右結構第12頁，共36頁。我會寫 tng 燙發(fā)滾燙上下結構第13頁，共36頁。我會寫li 溜冰溜走左右結構第14頁，共36頁。我會寫 y 丫頭樹丫獨體結構第15頁，共36頁。我會寫zhui 拖拽左右結構第16頁，共36頁。我會寫 tin舔一舔左右結構第17頁，共36頁。我會寫ku 葵花向日葵上下結構第18頁，共36頁。我會寫shu 消瘦瘦

3、小半包圍結構第19頁，共36頁。我會寫 b罷了作罷上下結構第20頁，共36頁。奶奶每次講的寶葫蘆的故事都不重樣。寶葫蘆出現(xiàn)的方式很神奇:張三能遇到神仙,李四能游到龍宮，趙六挖地挖到寶葫蘆。我知道奇妙的地方第21頁，共36頁。擁有寶葫蘆的人要什么有什么，都過上了好日子:張三想吃水蜜桃，立刻就有一盤水蜜桃;李四想要一只狗,馬上就冒出一條大花狗.我知道奇妙的地方第22頁，共36頁。哪些詞句感受到了奇妙的感覺？第23頁，共36頁。重讀 劈面撞見了一位神仙”，“劈面”是“迎面”的意思,張三遇到神仙沒有什么神奇的經(jīng)歷,沒有進深山老林,沒有特殊的情況,這樣“劈面撞見了”,給人的感覺好像是走著走著，一抬頭,欸

4、,神仙就在眼前,在空氣里憑空出現(xiàn)了,更是神奇!第24頁，共36頁。“一游游到了龍宮”,李四出去旅行，下水游泳竟然能游到了龍宮里,奇遇!稍稍停頓第25頁，共36頁?！傲⒖叹陀幸槐P水蜜桃”“馬上就冒出了那么一條”，水蜜桃和大花狗出現(xiàn)得非?？?和變魔術一樣。重讀第26頁，共36頁。想到熏魚,地上就冒出一個裝著熏魚的紙包，“我”想到的鹵蛋、蔥油餅、核桃糖轉眼就都出現(xiàn)了,想到什么食物就會出現(xiàn)什么食物。這些事物出現(xiàn)的速度很快。寶葫蘆會說話。第27頁，共36頁。閱讀文段吃第28頁，共36頁?！拔曳堑贸缘羲莻€馬!”我打定了主意?！拔以撓胍粋€巧招兒，叫他意想不到?！边@可并不容易。唔,我來這么一著,行不行?然后

5、又這么一來?！耙撬敲匆幌锣?他準會來那么一下,那我.第29頁，共36頁。 正這么想著,正想得差不多了,忽然我嘴里有了一個東西我雖然沒瞧見，可感覺得到它是打外面飛進來的,幾乎把我的門牙都打掉了。它還想趁勢往我食道里沖哩:要不是我氣力大,拿舌頭和牙齒拼命這么合力一擋,它早就給咽下去了。第30頁，共36頁。王葆，他愛吃美食,想法天馬行空,他也有禮貌、活潑、善良。剛才讀的片段中的王葆,和同學下棋時思考著怎么贏棋，寶葫蘆幫忙“吃”了馬后，他意識到了寶葫蘆給自己帶來了麻煩。第31頁，共36頁。王葆在學習、生活中會遇到什么問題?寶葫蘆是怎么幫王葆解決問題的?創(chuàng)編要求:故事情節(jié)奇妙;人物形象真、善、美。以

6、小組的形式創(chuàng)編故事第32頁，共36頁。奶奶給王葆講了哪些寶葫蘆的故事?課文里列舉了奶奶講的四個故事：張三遇到一位神仙,得到了一個寶葫蘆:他想吃水蜜桃，立刻就有了一盤水蜜桃。李四去遠足,游到了龍宮,得到了一個寶葫蘆:他希望有一條大花狗,馬上就冒出了一條。好孩子王五肯讓奶奶給他換衣服，得到了一個寶葫蘆。趙六掘地掘出了一個寶葫蘆。第33頁，共36頁。寶葫蘆的秘密這個故事里,寶葫蘆的出現(xiàn)非常神奇,寶葫蘆自身也非常神奇它像有讀心術,主人想什么它馬上就能知道，并幫主人實現(xiàn)。這個片段里,王葆下象棋想贏,寶葫蘆幫他“吃”馬的情節(jié)讀起來出乎我們的意料,讓人捧腹,細想,寶葫蘆不了解象棋的游戲規(guī)則,這樣的“吃”,又

7、在情理之中。第34頁，共36頁。謝謝觀看！第35頁，共36頁。學習目標1通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。2通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說只有一個地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個地球，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽