2016年上半年江蘇中學教師資格考試美術知識復習試題考試試卷

1、2016年上半年江蘇省中學教師資格考試美術知識復習試題考試試卷一、單項選擇題共 27題，每題的備選項中，只有 1個事最符合題意1、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受制約的標志 A.生廣力和科技發(fā)展水平B.社會政治經(jīng)濟的需要C.文化傳統(tǒng)D.教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平2、老師讓學生向雷鋒叔叔學習，采用的德育方法是A:品德評價法B:榜樣示范法C:陶冶教育法D:實際鍛煉法3、在教育教學活動中，對學生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W生挖苦、 挖苦、實施體罰或變相體罰.這都是明顯地違犯師德的行為， 違犯的是現(xiàn)行中小 學教師職業(yè)行為標準要求中的。A:關愛學生B:愛崗敬業(yè)C:教書育人D

2、:愛國守法4、問題解決的最后一個階段是A:分析問題B:提出假設C:發(fā)現(xiàn)問題D:檢驗假設5、教師在布置活動區(qū)域時，要考慮將一個活動區(qū)的活動延伸至其他活動區(qū)的需要，這是活動區(qū)之間的。A:界限性B:相容性C:轉(zhuǎn)換性D:規(guī)則性6、學生根據(jù)學習結(jié)果對自己做出獎賞和懲罰，以利于積極地維持或促進學習， 屬于自主學習中的 。A.自我監(jiān)控B.元認知策略C.自我強化D.自我指導7、教師不得對學生進行謾罵、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的 決定的。A:人身自由權B:榮譽權C:隱私權D:人格尊嚴權8、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是。A .教師資格條例B .教師資格認定的過渡方法C

3、.（教師資格條例）實施方法D.中華人民共和國教師法9、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020提出，對中小學教師 實行。A:每兩年一周期的全員培訓B:每三年一周期的全員培訓C:每七年一周期的全員培訓D:每五年一周期的全員培訓10、幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關心和幫助，這表達了幼兒教師勞動的。A:細致性B:繁瑣性C:微妙性D:平凡性11、教師的表率作用主要表達在。A:言行一致B:衣著整潔C:舉止端莊D:談吐文雅12、讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了 “船”，是因為。A:他認為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是B:他認為船是沒

4、有生命的，而另外的都是有生命的C:他認為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有D:以上理由都不正確13、教育與教學的關系是。A:部分與整體B:后者包括前者C:整體與部分D:前者包括后者14、我國最早采用班級授課制是在.1856年1860年1862年1866年15、學生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對他人文章時，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于。A:注意分散B:粗心C:知覺整體性D:定勢16、在皮亞杰的認知發(fā)展理論中，712歲兒童處于 。A.形式運算階段B.前運算階段C.感知運算階段D.具體運算階段17、以下有關內(nèi)部言語的說法錯誤的選項是。A.從功能上講，出聲的自言自語不屬于內(nèi)部言語B.游

5、戲言語是內(nèi)部言語的一種表現(xiàn)C .問題言語是內(nèi)部言語的一種表現(xiàn)D.從形式上講，內(nèi)部言語是不發(fā)出聲音18、師生在學科教學活動中預期到達的教學結(jié)果、標準，稱為A.教育目的B.教學目標C.培養(yǎng)目標D.教學要求19、我國種子植物有24500余種，居世界第 位。A:四B:五C:三D:二20、.提出“教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人 民中生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西奉獻給學 生?！钡慕逃沂茿.列寧B.加里寧.蘇霍姆林斯基.陶行知21、課程計劃的核心是。A:開設哪些科目B:各門學科開設的順序C:各門學科的教學時間D:各門學科的教學方法22、將符號所代表的

6、新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系，這種學習屬于A:發(fā)現(xiàn)學習B:接受學習C:頓悟?qū)W習D:意義學習23、以下選項中說法錯誤的選項是A.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員B.教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師范培訓機構(gòu)開始的C.將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國人民代表大會常務委員會 上確定的D.對于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認定教師資格的， 應當進行面試和試講24、第一個用實驗的方法系統(tǒng)研究心理現(xiàn)象及心理規(guī)律的心理學流派是。A:官能主義心理學B:機能主義心理學C:構(gòu)造主義心理學D:行為主義心理學25、“長善救失”、“因材施教”等教育原則提

7、出的根據(jù)是人發(fā)展的A:個別差異性B:不平衡性C:階段性D:分化與互補的協(xié)調(diào)性26、心理學里通常把教師期望的預言效應稱作 A:定勢效應B:暈輪效應C:羅森塔爾效應D:首因效應27、學習效率和動機水平之間存在A.線性關系B. U型關系C.倒U型關系D.平行關系28、我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮明地表達了封建社會教育的A:階級性B:等級性C:傳統(tǒng)性D:壟斷性二、多項選擇題共27題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意， 至少有1個錯項。1、教學設計包括。A.教學目標B.教學策略C.教學媒體D.教學實施E.教學評價2、去年，學校領導分配我做一個全校倒數(shù)的四年級的班主任。愉快地接受任務后，我發(fā)

8、現(xiàn)該班三年級時班主任自己安排的班長陳明同學并不受學生歡送。調(diào)查了解之后發(fā)現(xiàn)，該同學對老師和同學耍兩幅面孔。老師不在教室時用教棒敲桌子， 用教棒打人，經(jīng)常鬧得教室里哄堂大笑。而老師在時，則十分順從。了解到這些 情況之后，我決定采用學生自薦、民主選取的方法競選班長。經(jīng)過自薦、演講、 全體同學民意測評等競選程序后，班上的“淘氣大王”唐靜被大家一致推選為班 長。他上任后，一改淘氣大王的形象，帶領全班同學擰成一股純，班級各項活動開展的有聲有色，班級秩序井然。學期結(jié)束時，我班被評為學校“優(yōu)秀班級”你是否贊成這位老師的做法？單項選擇題如題！求解！3、學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和。A:計

9、劃策略B:組織策略C:調(diào)節(jié)策略D:監(jiān)視策略4、1904年，清政府頒發(fā)的奏定學堂章程規(guī)定幼兒教育機構(gòu)名稱為 A:幼稚園B:幼兒園C:家養(yǎng)院D:蒙學院5、魏書生主體性班級管理的經(jīng)驗有A:設立常務班長B:設立值日班長C:設立值周班長D:實行承包制E:實行班級參謀制6、學校文化最終要表達 等內(nèi)容。A.對人性的理解B.對集體的看法C.對學習、工作的態(tài)度D.對學校功能及社會責任的理解E.教育的理想與追求7、教師的就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A:權威B:威信C:角色D:社會地位8、教學方法的意義具體表達在A:是聯(lián)系教師教與學生學的重要紐帶B

10、:是實現(xiàn)教學任務的必要條件C:是提高教學質(zhì)量和效率的重要保證D:是影響教師威信和師生關系的重要原因9、活到老，學到老”表達了 A:素質(zhì)教育B:非學歷教育C:終身教育D:非制度化教育10、學習原有知識對新學習的影響屬于 A:逆向遷移B:負遷移C:順向遷移D:正遷移11、教學過程的中心環(huán)節(jié)是。A .穩(wěn)固知識B.領會知識C.運用知識D.檢查知識12、幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于。1小時2小時3小時4小時13、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的。A.信度B.難度C.區(qū)分度D.效度14、教育學史上第一個正式提出教育起源的學說是。A:神話起源說B:生物起源說

11、C:心理起源說D:需要起源說E:盧梭15、基礎教育課程改革實行整體設置九年一貫的義務教育課程，小學階段課程A:以綜合課程為主B:分科與綜合相結(jié)合C:以分科課程為主D:以實踐課程為主16、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有。A.系統(tǒng)性B.預見性C.結(jié)構(gòu)性D.實效性17、加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是A:刺激一反應聯(lián)結(jié)B:信號C:概念學習D:問題解決18、20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重教育實際相結(jié)合。這一時期是教育心理學的A:初創(chuàng)時期B:成熟時期C:發(fā)展時期D:完善時期19、是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想

12、。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標20、教學”除數(shù)是小數(shù)的除法”,某教師把分12個饅頭的計算板書出來：12+3=4（人），12+2 =6（人），12 + 0.5=24（人），這一做法表達了A:穩(wěn)固性原則B:直觀性原則C:理論聯(lián)系實際原則D:因材施教原則21、技能形成的必要條件是。A.學校教育B.知識C.遷移D.應用22、提出假設的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件。A:倉1J造力B:求知欲望C:個體思維的靈活性D:已有知識經(jīng)驗E:好奇心23、在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為。A:抑制現(xiàn)象B:挫折現(xiàn)象C:高原現(xiàn)象D:低分現(xiàn)象24、課堂對話的特點有A:民主性B:生成性C:多