【部編版】剃頭大師完美版(共20張)課件_第1頁(yè)
【部編版】剃頭大師完美版(共20張)課件_第2頁(yè)
【部編版】剃頭大師完美版(共20張)課件_第3頁(yè)
【部編版】剃頭大師完美版(共20張)課件_第4頁(yè)
【部編版】剃頭大師完美版(共20張)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩15頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、剃頭大師第二課時(shí)第1頁(yè),共20頁(yè)。 通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們了解了“我”給小沙剃頭的事情,現(xiàn)在,我們繼續(xù)探究“我”是怎么當(dāng)“剃頭大師”的。第2頁(yè),共20頁(yè)?;?dòng)課堂 自由讀課文1-3自然段,說(shuō)說(shuō)“我”的表弟小沙有什么特點(diǎn)?在文中找一找。第3頁(yè),共20頁(yè)。 我的表弟小沙天生膽小,他怕鬼,怕喝中藥,怕做噩夢(mèng),還怕剃頭。 誰(shuí)給他剃頭,他就罵誰(shuí)“害人精”,還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。 開(kāi)篇表明小表弟的性格特點(diǎn),為后面故事展開(kāi)做鋪墊。第4頁(yè),共20頁(yè)。 讀課文4-6自然段,說(shuō)說(shuō)老師傅是怎么給表弟小沙剃頭的?小沙感受如何?在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。第5頁(yè),共20頁(yè)。 老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪,它常常會(huì)咬住一

2、綹頭發(fā)不放,讓小沙吃盡苦頭。這還不算,老師傅眼神差了點(diǎn)兒,總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里,癢得小沙哧哧笑跟受刑一樣。老師傅剃頭,小沙的感受是什么? 因?yàn)槔蠋煾档睦系粞赖耐萍?,?huì)咬住一綹頭發(fā)不放,讓小沙吃盡苦頭。老師傅眼神差了點(diǎn)兒,總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里,癢得小沙哧哧笑。第6頁(yè),共20頁(yè)。 快速閱讀課文剩下的部分,看看“我”是怎樣給表弟剃頭的?結(jié)果如何?在文中找出來(lái)。第7頁(yè),共20頁(yè)。 我先把姑父的大睡衣給他圍上,再擺出剃頭師傅的架勢(shì),嚓嚓兩剪刀,就剪下一堆頭發(fā)。你從中體會(huì)到了什么?我覺(jué)得文中的“我”好像會(huì)理發(fā),而且剪頭發(fā)的速度很快。第8頁(yè),共20頁(yè)。人教版三年級(jí)語(yǔ)文作文寫(xiě)作方法:練是關(guān)鍵,練說(shuō)

3、練寫(xiě)關(guān)于語(yǔ)文整體的基本學(xué)習(xí)方法,中外教育家、學(xué)者、作家都有這樣或那樣的論述。多閱讀、多觀察、多練習(xí)和多思考看起來(lái)似乎是老生常談,但卻是學(xué)好語(yǔ)文的基本功。語(yǔ)文教學(xué)反思是指語(yǔ)文老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)、再思考,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。下面是小編整理的,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!(三)、入詩(shī)境,悟詩(shī)情童子柳蔭眠正著,一牛吃過(guò)柳陰西。提示:詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn),開(kāi)始寫(xiě)吃飽飯的牧童休息的情景。把以地為床,以天為帳,饑來(lái)即食,困來(lái)即眠,無(wú)牽無(wú)掛,自由自在的牧童形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。沒(méi)有家人聚集的場(chǎng)景,沒(méi)有伙伴嬉戲的情景,吃飽了飯的牧童,連蓑衣都不脫,就躺在月夜里的草地上。是累了,想躺下來(lái)好

4、好地舒展一下身子?是喜歡月夜的景色,想好好地欣賞一下?仰望明亮的月兒,牧童心里會(huì)想些什么?或者什么都沒(méi)想,就睡著了詩(shī)人似乎只把他之所見(jiàn)如實(shí)地寫(xiě)了下來(lái),卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩?!白钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?!痹谖磥?lái)社會(huì)里,“文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?!币虼耍瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是十分必要的。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,有涉及語(yǔ)文整體的,有涉及語(yǔ)文局部的;有基本的,也有具體的。知識(shí)不是完全靠老師教會(huì)的,而是在老師的引導(dǎo)下,靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,敗不餒,勝不驕

5、,養(yǎng)成積極進(jìn)取,不屈不撓,耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律,善于開(kāi)動(dòng)腦筋,積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,經(jīng)常進(jìn)行一題多解,一題多變,從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題,挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)一定要講究“活”,只看書(shū)不做題不行,只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來(lái),結(jié)合自身特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法。 我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師,剪刀所到之處,頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會(huì)兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發(fā)。 很快,我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短,這兒翹起,那兒

6、卻短得不到一厘米。你從中體會(huì)到了什么?雖然“我”剪頭發(fā)的速度很快,但只是隨意亂剪,長(zhǎng)短不一。第9頁(yè),共20頁(yè)。 我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個(gè)頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。通過(guò)對(duì)形狀的描寫(xiě),突出了“我”剪的頭發(fā)很糟糕。運(yùn)用比喻的修辭手法,說(shuō)明耳朵附近修剪得很不平整。第10頁(yè),共20頁(yè)。說(shuō)一說(shuō):“我”和剃頭師傅誰(shuí)剃得好?1.當(dāng)然剃頭師傅剃得好,因?yàn)椤肮酶高€要付雙倍的錢(qián)”。2.我剃完頭發(fā)之后,小沙“一照鏡子,大叫一聲,像見(jiàn)了鬼一樣?!钡?1頁(yè),共20頁(yè)。 學(xué)完課文,想一想“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)?為什么這

7、樣稱(chēng)呼他們? 在小沙的嘴里,“害人精”是剃頭的師傅,因?yàn)樾∩澈ε吕戆l(fā),他們給他理發(fā),弄疼他,讓他很不舒服。 “剃頭大師”是我對(duì)自己的稱(chēng)呼,以為自己能理發(fā),特像“剃頭大師”的架勢(shì)。第12頁(yè),共20頁(yè)。 實(shí)際上,誰(shuí)才是真正的“剃頭大師”,誰(shuí)才是個(gè)“害人精”? 老剃頭師傅是“剃頭大師”,“我”不會(huì)理發(fā),亂剪才是“害人精”。第13頁(yè),共20頁(yè)。 結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō),為什么用“剃頭大師”作為題目? 這里有些自嘲的成分,嘲笑自己不懂裝懂,硬冒充“剃頭大師”,結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子。通過(guò)這件事,是在回憶童年的趣事,表達(dá)對(duì)童年的懷念。第14頁(yè),共20頁(yè)。結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫(huà)剃頭大師:熟練 隨意亂剪 見(jiàn)了鬼剃

8、頭大師害人精:小沙吃盡苦頭 受刑一樣第15頁(yè),共20頁(yè)。 這篇課文寫(xiě)的是小沙 ,剛開(kāi)始是 給他剃頭,由于 ,所以小沙 ,后來(lái)寫(xiě)“我” ,結(jié)果 。老剃頭師傅怕剃頭吃盡了苦頭推剪老、眼神差主題概括給他剃頭小沙像見(jiàn)了鬼一樣第16頁(yè),共20頁(yè)。拓展延伸 所見(jiàn)牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。第17頁(yè),共20頁(yè)。執(zhí)行 丸子課堂練習(xí)一、比一比,組成詞語(yǔ)。執(zhí)( ) 否( ) 形( ) 摸( )丸( ) 歪( ) 刑( ) 漠( )否則歪斜外形受刑撫摸冷漠第18頁(yè),共20頁(yè)。他病得太嚴(yán)重了,虛弱得甚至連呼吸都很艱難二、讀一讀,用劃?rùn)M線的詞造句。 我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。_ _。第19頁(yè),共20頁(yè)。三、文中寫(xiě)了作者的表弟小沙的兩次理發(fā)經(jīng)歷,現(xiàn)實(shí)生活中你理過(guò)發(fā)嗎?有什么感想或感受?試著寫(xiě)一寫(xiě)。 示例:剪發(fā)開(kāi)始了,阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子。我發(fā)現(xiàn)這剪刀很特別:其中一只剪刀柄后,有一個(gè)像

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論