短語式命題作文審題立意課件

1、 短語式命題作文審題立意第1頁，共18頁。標(biāo)題類型詞語式標(biāo)題短語式標(biāo)題命題作文的類型考點(diǎn)掃描福建季節(jié) 江蘇懷想天空句子式標(biāo)題我想握住你的手第2頁，共18頁。（一）、判斷短語的結(jié)構(gòu)類型。偏正、動(dòng)賓、主謂、并列（二）、找準(zhǔn)短語側(cè)重點(diǎn)。不同結(jié)構(gòu)方式的命題，側(cè)重點(diǎn)就有所不同一、審清題眼 確定重點(diǎn)第3頁，共18頁。1、偏正例題心靈的選擇生存的智慧，文章重心應(yīng)是什么？偏正結(jié)構(gòu)“題眼”往往是定語或狀語。即正部是寫作的內(nèi)容，偏部是寫作所限定的范圍及重心。題一應(yīng)體現(xiàn)是“心靈的”。應(yīng)體現(xiàn)通過心理活動(dòng)的描寫來體現(xiàn)你是如何去選擇的。題二應(yīng)內(nèi)容在智慧的基礎(chǔ)上，只能限定于寫“生存”方面的。即在生存這方面你如何展現(xiàn)你的智慧

2、。第4頁，共18頁。2、主謂例我能，文章中心應(yīng)該是什么？主謂結(jié)構(gòu)的短語題目題目的主旨、精神或題眼往往在謂語動(dòng)詞上。把握住“能”，“我”只是說明必須從自身出發(fā)，但是在文中一定要體現(xiàn)能做的事，或者說通過寫你是如何地做的，如何沖破重重的困難，最終體現(xiàn)我能的。第5頁，共18頁。3、并列如過程與結(jié)果走與停重點(diǎn)應(yīng)分析兩者之間的關(guān)系 ?！白呤峭５哪康耐Ｊ菫榱俗叩酶?；停是為走積蓄力量、調(diào)整正確的方向 ”?？忌仨毎褍烧呓Y(jié)合起來寫。不能只寫其一方面的內(nèi)容第6頁，共18頁。例題12008年高考浙江卷作文題： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 都市和鄉(xiāng)村，是我們棲居的空間；都市生活和鄉(xiāng)村生活，是我們平凡的生活。當(dāng)我

3、們從平凡中回望時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的感觸和期待。 請以“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。 【注意】 立意自定，角度自選。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。4、動(dòng)賓第7頁，共18頁。4、動(dòng)賓 觸摸都巿感受鄉(xiāng)村，文章重心應(yīng)是什么？動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“題眼”往往是謂語。即賓語是文章論述的對象范圍，但動(dòng)詞是文章的重心?！岸际小薄班l(xiāng)村”是中心詞嗎？不是，它們只是地域概念，只是你論述的對象。而 “觸摸”“感受”才是中心詞，你需要在文中體現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作的過程。究竟你（主語可以再定）是怎樣觸摸都市的，觸摸到了都市的什么？你（主語可以再定

4、）是怎樣感受鄉(xiāng)村的，感受到了它的什么？第8頁，共18頁。 我們可以觸摸都市的現(xiàn)代文明：高大林立的樓群、寬闊的街道、先進(jìn)的醫(yī)療條件和娛樂設(shè)施等極大地改善了人們的生活。當(dāng)然，我們也可以感受鄉(xiāng)村的寧靜：淳樸的鄉(xiāng)俗、新鮮的空氣和泥土的氣息等都讓我們流連忘返。 第9頁，共18頁。4、動(dòng)賓例題2 戰(zhàn)勝誘惑 ，文章重心應(yīng)是什么？“誘惑”只是文章限定了你寫作的范圍與對象。而文章的重點(diǎn)應(yīng)該放在“戰(zhàn)勝”上，要寫出為什么要戰(zhàn)勝、怎樣戰(zhàn)勝（其過程是怎樣的。）、戰(zhàn)勝之后如何。第10頁，共18頁。例題2 懷想天空 （江蘇高考題），文章重心應(yīng)是什么？“天空”就是寫作的范圍，需要明確“天空”的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握它的比喻義、

5、引申義。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社會(huì)的天空”、“歷史的天空”“懷想”即“追憶暢想”，這是支配“天空”的方式，一“懷”一“想”，又增添了一重修飾。審題時(shí)不可偏廢，立意時(shí)有所兼顧，行文時(shí)既要突出你的追憶暢想的過程，也要突出你想到了什么。 4、動(dòng)賓（含寓意型）第11頁，共18頁。湛江市2011年9月調(diào)研試題現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來越快，人們學(xué)習(xí)工作的壓力越來越大，覺得不如意不快樂的人越來越多。有心理專家建議要學(xué)會(huì)“收藏快樂”。專家認(rèn)為，收藏快樂的方式有很多種：收藏古董是快樂，收藏書籍是快樂，收藏友誼也是快樂 請以“收藏快樂”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)寫一篇文章，自定文體，不少于800個(gè)字（含

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。為什么要收藏？第12頁，共18頁。一、“收藏快樂”，這是一個(gè)動(dòng)賓短語，作文的重心就在于“收藏”這一個(gè)詞。因此，對于這個(gè)詞的理解就至關(guān)重要?，F(xiàn)代漢語詞典對“收藏”一詞的定義如下：1、收集并保存 2、收起并保存除此之外，我們還需注意，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，一般被我們收藏的事物，我們不會(huì)隨時(shí)拿出來，而是在有需要的時(shí)候才會(huì)拿出來。第13頁，共18頁。但是，在實(shí)際的寫作過程中，正是由于對這個(gè)詞詞義的不理解，導(dǎo)致了不少同學(xué)出現(xiàn)了偏題的現(xiàn)象。最明顯的有三點(diǎn)：1、將“收藏”等同于“收獲、尋找、得到”2、只是將“收藏”當(dāng)作行文過程中的一個(gè)詞，而沒有將它當(dāng)成行文的中心。3、生搬硬套。第14頁，共18頁。

7、二，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)為標(biāo)題的作文，我們強(qiáng)調(diào)要在行文過程中體現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作的過程。即“如何收藏快樂”、“怎樣收藏快樂”、“為什么要收藏快樂”。但在同學(xué)們的作文中，很少有同學(xué)會(huì)注意到這一點(diǎn)。第15頁，共18頁。三、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的命題作文中，賓語是文章論述的對象范圍， 而“快樂”是一個(gè)抽象的詞。抽象的事物如何能收藏呢？因此，我們就必須將這個(gè)詞具體化。1、根據(jù)題目中的材料，我們可以這么理解：收藏某種具體的事物從而得到快樂。例如：相片、書籍、古董、明信片等等。2、收藏某種抽象的事物從而得到快樂，但這種抽象事物也必須具體化，比如說“收藏親情”，“親情”也是抽象的，但是，我們可以把反映出親情的某件事收藏起來。這件事，其實(shí)就

8、是具體的。第16頁，共18頁。四、我們在對短語式命題作文進(jìn)行審題的過程中，還要注意短語本身所暗含的邏輯關(guān)系。例如本次作文題“收藏快樂”實(shí)際上就暗含了因果關(guān)系。為什么收藏書籍會(huì)快樂？為什么收藏親情就是快樂？這種因果關(guān)系在行文中應(yīng)該點(diǎn)明。但不少同學(xué)忽略了這一點(diǎn)。這樣一來就容易造成偏題。例如寫“收藏書籍”最后就變成了寫“書籍的作用”第17頁，共18頁。 教師的言語是一種什么也替代不了的影響學(xué)生心靈的工具。教師的藝術(shù)是：決不要讓學(xué)生把注意力放在那些無關(guān)緊要的瑣碎事情上，而要不斷地使他接觸他將來必須知道的重大關(guān)系，以便使他能夠正確地判斷人類社會(huì)中的，學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，故處處要使學(xué)生自包子有肉，

9、不在皮上；人有學(xué)問，不掛嘴上。吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。 學(xué)校是造就人的工場。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。 不吃飯則饑，不讀書則愚。造燭求明，讀書求理。做教師固然應(yīng)當(dāng)自尊，但也要讓學(xué)生的自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。謙虛是學(xué)習(xí)的朋友。水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施

10、都是無濟(jì)于事的。 學(xué)校固然不是造就人才的唯一地方，但在學(xué)生時(shí)代的青年卻應(yīng)該充分地利用學(xué)校的壞境與設(shè)備把自己鑄造成個(gè)東西。蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。如果你追求的只是那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學(xué)生對學(xué)習(xí)和上課的興趣，那你就永遠(yuǎn)不能引起學(xué)生對腦力勞動(dòng)的真正的熱愛。經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。讀萬卷書，行萬里路。書籍通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如

11、房間沒有窗戶書是隨時(shí)在近旁的顧問，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問的次數(shù)。人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。學(xué)而不思則罔讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。讀書有三到，謂心到，眼到，口到。書籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者。書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。讀書破萬卷，下筆如有神。韜

12、略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。書籍是天才留給人類的遺產(chǎn)，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物。鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。1、一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。自覺心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。不好企圖永遠(yuǎn)活下去，你不會(huì)成功的。憂勞能夠興國，逸豫能在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。要循序漸進(jìn)！我走過的路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。志不強(qiáng)者智不達(dá)。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。積土而為山，積水而為海。我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的。對于要檢查別人心靈的人，柏拉

13、圖要求他具備三樣?xùn)|西：知識(shí)仁慈膽量。學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進(jìn)登高峰。把語言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語言困難得多。人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。平凡的腳步也能夠走完偉大的行程。傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。賢者能自反，則無往不善；不賢者不能自反，為人子則多怨，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人須有自信之能力，當(dāng)從自己良心上認(rèn)定是非，不可以眾人之是非為從違。我只有一個(gè)忠告給你，做你自己的主人忘記失敗的疼苦，銘記失敗的原因。行動(dòng)是理想最高貴的表達(dá)。沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！做

14、自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。堅(jiān)信自己的思想，相信自己心里認(rèn)準(zhǔn)的東西也一定適合于他人這就是天才能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來。只要厄運(yùn)打不垮信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。不舉步，越不過柵欄；不邁腿，登不上高山。生活的理想，就是為了理想的生活。有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。沿著別人走出的道路前進(jìn)時(shí)，應(yīng)該踩著路邊的荊棘，因?yàn)檫@樣走多了，就能使道路增寬。馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。對

15、待生命要認(rèn)真，對待生活要活潑。同樣的旋車，車輪不知前進(jìn)了多少，陀螺卻仍在原處。不知道明天干什么的人是不幸的！一個(gè)人敢于暴露自己的弱點(diǎn)，代表他自信強(qiáng)大。如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫不出一個(gè)圓。毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理勇氣是控制恐懼心理，而不是心里毫無恐懼。躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。一年只穿一雙破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最驕傲的人！千萬不要因?yàn)槲镔|(zhì)貧困而自卑！精神貧困最可怕！根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。1、讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡

16、過程，實(shí)際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書，我一天不讀書，就不能夠生活。在你渴望時(shí)，它前來給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。蹩腳的旅行者只知道“到此一游”，蹩腳的讀者只知道書的結(jié)局。書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番。這不是讀書。閱覽和死記。也不是讀書。讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言，要能融會(huì)貫通，并使之付諸實(shí)現(xiàn)。書籍

17、是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。己所不欲，勿施于人。讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個(gè)心理學(xué)的過程。每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。要多讀書，但不要讀太多的書。讀書百遍，其義自現(xiàn)。和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。1、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。讀書貴有用；樹德莫如滋。養(yǎng)心莫若寡欲；至樂無如讀書。讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。讀書在于造成完全的人格。喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。讀書要玩味。或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高求學(xué)將以致用；讀書先在虛心。讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。