2021年考研教育學(xué)統(tǒng)考大綱解讀及復(fù)習(xí)策略

1、XXXX 年考研教育學(xué)統(tǒng)考大綱解讀及復(fù)習(xí)策略2011 年教育學(xué)統(tǒng)考大綱終于在眾考生的期待之下全“新”出爐，較往年大綱來(lái)講， 新大綱比較專門， 因?yàn)樵趦?nèi)容上并沒有變動(dòng)， 但那個(gè) “無(wú) 變動(dòng)”卻顯示了教育學(xué)統(tǒng)考大綱的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)。一、不變的是考試內(nèi)容和形式與 2010 年的教育學(xué)考研大綱相比， 2011 年的新大綱在考查目標(biāo)、考試時(shí)刻、答題方式和試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)、試卷題型結(jié)構(gòu)方面都沒有變化。教育學(xué)學(xué)科統(tǒng)考的科目不變，同樣是四科：教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育科學(xué)研究方法。與去年相比，各個(gè)科目的分值也沒有變化，教育學(xué)原理和教育史都各占約 100 分，是考核的重點(diǎn)。題型仍舊包括單項(xiàng)選擇題、分析

2、題、簡(jiǎn)答題和分析論述題四種。（一）試卷滿分及考試時(shí)刻本試卷滿分為 300 分，考試時(shí)刻為 180 分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)1、必答題為 270 分，各部分內(nèi)容所占分值為： TOC o 1-5 h z 教育學(xué)原理約100 分中外教育史約100 分教育心理學(xué)約40 分教育研究方法約 30 分2、必選題為30 分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第 I道題考查教育心理學(xué)的內(nèi)容，第II道題考查教育研究方法的內(nèi)容?？忌魞深}都回答，只按第 I 道題的成績(jī)計(jì)入總分。（四）試卷題型結(jié)構(gòu)單項(xiàng)選擇 45 小題，每小題2 分，共 90 分辨析題3 小題，每小題15 分，共45

3、 分簡(jiǎn)答題5 小題，每小題15 分，共75 分分析論述題 3 小題，每小題 30 分，共 90 分二、變化的是復(fù)習(xí)策略和應(yīng)試技巧（一）統(tǒng)籌大局，步步為營(yíng)總體復(fù)習(xí)策略教育學(xué)專業(yè)只考一門專業(yè)綜合，然而它涵蓋的內(nèi)容專門多，如何樣才能將如此龐雜的知識(shí)體系消化吸取，這需要考生制定一個(gè)比較全面的復(fù)習(xí)打算，然后按照打算有步驟分時(shí)期復(fù)習(xí)。第一時(shí)期要做的工作是前期預(yù)備。第一是購(gòu)買參考書，查詢教育學(xué)專業(yè)考研有關(guān)信息和最新考研信息，隨時(shí)關(guān)注教育學(xué)考研大綱，教研組老師建議考生一定要關(guān)注權(quán)威老師對(duì)大綱的解析，如此有利于后期的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。其次，現(xiàn)在期應(yīng)該將專業(yè)課所有書目扎實(shí)地過(guò)一遍，能夠不做筆記，但不能蜻蜓點(diǎn)水，能夠?yàn)槊勘?/p>

4、書粗略地列一個(gè)大綱，以便在大腦中加深印象。第二時(shí)期的要緊任務(wù)是全面復(fù)習(xí)專業(yè)課。 那個(gè)時(shí)期大致需要30-50天，考生這段時(shí)刻一定要心無(wú)旁騖，完全進(jìn)入考研狀態(tài)，因?yàn)榻逃龑W(xué)大部分知識(shí)需要識(shí)記，考生此段時(shí)刻至少要將專業(yè)課過(guò)三遍，第一遍邊看書邊筆記，筆記盡量詳盡，看書不要追求速度；第二遍看著自己的筆記進(jìn)行背誦，那個(gè)過(guò)程最艱巨，考生不要半途而廢，再難也要堅(jiān)持下去，比較牢固，但速度較慢，默記的優(yōu)點(diǎn)是速度快，但容易不記得，兩種方式考生依具體情形而定；第三遍翻開書查漏補(bǔ)缺，看有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有明白得或記不住，就要采取行動(dòng)解決咨詢題。此外，考生還要分析歷年真題，聽權(quán)威老師的講解，不僅要分析每年的出題規(guī)律，找出考試重

5、點(diǎn)，還要明白如何答題、如何分布答案才能取得高分，培訓(xùn)學(xué)校在這方面做得比較專業(yè)，那個(gè)地點(diǎn)的老師差不多上北師大的教育學(xué)資深教授，多年的授課體會(huì)和豐富的閱卷經(jīng)歷使得他們深諳出題規(guī)律和答題技巧。這一時(shí)期考生應(yīng)該在大腦中有一個(gè)比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，為下一時(shí)期做好預(yù)備。第三時(shí)期是沖刺時(shí)期?？忌F(xiàn)在一方面應(yīng)該將所有知識(shí)梳理一遍，另一方面隨時(shí)關(guān)注考研最新動(dòng)態(tài)。梳理知識(shí)是在大腦中按照自己的體系快速過(guò)一遍，重點(diǎn)經(jīng)歷遺忘死角。教育教研組老師提醒寬敞考生，在復(fù)習(xí)專業(yè)課過(guò)程中要適時(shí)關(guān)注最新考研動(dòng)態(tài)，專門是所報(bào)院校信息，打好最后一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)。（二）重點(diǎn)突出，各個(gè)擊破各學(xué)科復(fù)習(xí)策略1、教育學(xué)原理考查目標(biāo)：教育學(xué)原理的考題越來(lái)越靈

6、活，實(shí)踐應(yīng)用性越來(lái)越強(qiáng)，這就要求在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一定要明白得書中的定義和理論，并學(xué)會(huì)用理論來(lái)分析現(xiàn)實(shí)，因?yàn)?，也要多注意教育?shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，重視現(xiàn)在教育研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。第一、正確識(shí)記教育學(xué)的差不多事實(shí)和差不多概念，準(zhǔn)確明白得教育學(xué)的差不多咨詢題和差不多理論。第二、能夠把握當(dāng)前教育理論的進(jìn)展動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)咨詢題。第三、能夠運(yùn)用教育學(xué)的差不多理論分析教育的現(xiàn)實(shí)咨詢題，具有分析和解決教育實(shí)踐咨詢題的能力。復(fù)習(xí)策略：第一、要識(shí)記，識(shí)記基礎(chǔ)事實(shí)和差不多概念。第二、要明白得，明白得差不多咨詢題和差不多理論。第三、要把握動(dòng)態(tài)和重難點(diǎn)，把握當(dāng)前教育理論的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，把握教育實(shí)踐中的重難點(diǎn)。第四

7、、要會(huì)運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，分析教育的現(xiàn)實(shí)咨詢題，具體分析和解決教育實(shí)踐咨詢題。如此層層下來(lái)，從最基礎(chǔ)的識(shí)記到最后的運(yùn)用，是逐步深入的，對(duì)考生的要求也是逐步提升的。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該注意這一點(diǎn)，從大綱要求和考查目標(biāo)動(dòng)身有策略地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、中外教育史中外教育史的內(nèi)容在教育學(xué)統(tǒng)考中占 100 分左右，然而涉及內(nèi)容眾多，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中不可能全部背誦經(jīng)歷下來(lái)，針對(duì)2010 年教育學(xué)大綱的要求，提醒大伙兒：我們連續(xù)進(jìn)行重點(diǎn)分析，以關(guān)心大伙兒合理安排復(fù)習(xí)時(shí)刻和內(nèi)容，關(guān)心大伙兒提升復(fù)習(xí)效率?？疾槟繕?biāo)：第一、系統(tǒng)把握中外教育史的差不多知識(shí)，了解教育思想演變、教育制度進(jìn)展、教育實(shí)施進(jìn)程的差不多線索，專門是要

8、緊教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。第二、準(zhǔn)確明白得有關(guān)中外教育史的差不多文獻(xiàn)，專門是其中的代表性材料。第三、正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評(píng)判中外教育史實(shí)，總結(jié)體會(huì)與教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)的教育改革與進(jìn)展提供了理論啟發(fā)。復(fù)習(xí)策略：中外教育史在全國(guó)教育學(xué)統(tǒng)考的考試中所占的比例是100 分，相對(duì)來(lái)講比較零碎，龐雜，偏重于經(jīng)歷的學(xué)科。對(duì)這兩門學(xué)科的復(fù)習(xí)一定要細(xì)心，肯花時(shí)刻、下功夫。以下是幾點(diǎn)具體的建議，相信寬敞考生如果能夠按照如此的原則和方法復(fù)習(xí)，一定會(huì)有專門好的成效。第一，復(fù)習(xí)切忌死記硬背盡管作為歷史的一個(gè)分支，對(duì)一些差不多的歷史事實(shí)的經(jīng)歷是絕對(duì)必要的。然而一定要在明白得的

9、基礎(chǔ)上經(jīng)歷而不能死記硬背。要明白得性地把握差不多知識(shí)、差不多概念，要吃透他們的內(nèi)涵，如此回答起咨詢題來(lái)才能夠舉一反三，同時(shí)容易理論聯(lián)系實(shí)際，能夠發(fā)揮自己與眾不同的觀點(diǎn)，從而獲得高分。第二，復(fù)習(xí)時(shí)要注意融會(huì)貫穿一個(gè)歷史事實(shí)不是孤立地存在的。一定要和它之前之后的歷史相聯(lián)系?？忌闹袘?yīng)當(dāng)有的不能只是一個(gè)個(gè)的歷史片段，而應(yīng)當(dāng)是一條線，一直到今天。任何一個(gè)歷史事件都可不能是偶然的結(jié)果，必定有其內(nèi)在的邏輯。因此，因此在復(fù)習(xí)教育史時(shí)，要聯(lián)系著教育學(xué)原理的知識(shí)進(jìn)行明白得經(jīng)歷，因?yàn)榻逃穼W(xué)科的諸多歷史事實(shí)實(shí)際上是含著教育學(xué)理論邏輯的，如果能聯(lián)系教育學(xué)原理的知識(shí)進(jìn)行明白得性的經(jīng)歷，確信會(huì)有事半功倍的成效。如此不但

10、會(huì)增強(qiáng)經(jīng)歷的成效，而且會(huì)培養(yǎng)自己的綜合分析能力和辨析能力。在前面的分析中我差不多提到了大綱對(duì)考生綜合能力的要求。第三，總結(jié)筆記至關(guān)重要教育史內(nèi)容繁多，但整體的內(nèi)容結(jié)構(gòu)專門系統(tǒng)，因此經(jīng)歷起來(lái)是 有一定的方法和規(guī)律可循的，因此，這就要充分利用筆記的作用。以中教 史為例，孔子、孟子、荀子、墨子等的教育思想，具體知識(shí)點(diǎn)可參考核心 習(xí)題集，我們能夠利用對(duì)比圖的方式，例如下圖，以這種圖表的方式出現(xiàn) 出來(lái)。不僅清晰，也便于經(jīng)歷。人性論教育作 用教育對(duì) 象教育目 的教育內(nèi)容教學(xué)方 法道德教 育教師孔子孟子荀子墨子3、教育心理學(xué)考察目標(biāo)：第一、識(shí)記與了解教育心理學(xué)的進(jìn)展歷程、代表人物及其要緊實(shí)驗(yàn)事實(shí)。第二、明白

11、得和把握教育心理學(xué)的差不多概念、差不多原理及其 對(duì)教育工作的啟發(fā)。第三、運(yùn)用教育心理學(xué)的差不多規(guī)律和要緊理論，講明有關(guān)教育 現(xiàn)象，解決有關(guān)實(shí)際咨詢題。復(fù)習(xí)策略：第一、要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、差不多理論、差不多方法的學(xué)習(xí)，提 升分析咨詢題、解決咨詢題的能力。研究生考試既是對(duì)考生本科時(shí)期所學(xué) 內(nèi)容的檢驗(yàn)，又是對(duì)是否具有從事進(jìn)一步專業(yè)研究的潛能的考察。第二、要全面復(fù)習(xí)，但又要有所側(cè)重。在一門學(xué)科內(nèi)也要有所側(cè) 重，例如第五至八部分的理論闡述因?yàn)槭墙逃睦韺W(xué)的精華和熱點(diǎn)，使用 性也較強(qiáng)，因而考生要加大力度。第三、知識(shí)把握要扎實(shí)、熟練，不能似是而非。4、教育研究方法考察目標(biāo)：第一、了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與進(jìn)展

12、趨勢(shì)，明白得教育研究方法的重要術(shù)語(yǔ)、差不多概念，把握教育研究方法的一樣原理及要緊研究方法。第二、具有進(jìn)行教育研究選題及研究方案設(shè)計(jì)、查閱文獻(xiàn)資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力。第三、能夠運(yùn)用教育研究原理分析和評(píng)論教育研究設(shè)計(jì)、成果及典型案例。復(fù)習(xí)策略：第一、概念把握法要注意澄清模糊概念。對(duì)教育研究方法課而言，專門多概念都比較抽象，如“被試、總體、樣本、取樣、自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量、誤差、效度、信度”等，比較難以明白得，再者，什么是準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是不是等同于不操縱無(wú)關(guān)變量的實(shí)驗(yàn)？定距測(cè)量與比率測(cè)量的區(qū)不？隨機(jī)分派操縱組與非隨機(jī)分配操縱組前后測(cè)設(shè)計(jì)中的區(qū)不？關(guān)于這些概念

13、的把握一定要聯(lián)系到實(shí)際，放到一個(gè)具體的情形中去明白得。第二、模擬試題法能夠借助課后的復(fù)習(xí)題（例如核心習(xí)題集，確實(shí)是同步練習(xí)題 ） ， 進(jìn)行搜索式復(fù)習(xí)，若發(fā)覺可不能的咨詢題能夠增強(qiáng)復(fù)習(xí)緊迫感，也使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和重點(diǎn)。習(xí)題在復(fù)習(xí)的過(guò)程中具有至關(guān)重要的位置。如果平常只是進(jìn)行看和記的訓(xùn)練，卻專門少練習(xí)解題，那么考試過(guò)程中就會(huì)因生疏而導(dǎo)致不適應(yīng)感。習(xí)題在整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)程的地位，一是目標(biāo)所有的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)差不多上為了能夠順利解題；二是標(biāo)尺能夠通過(guò)模擬訓(xùn)練來(lái)發(fā)覺復(fù)習(xí)過(guò)程中的咨詢題和能夠改建的地點(diǎn)。第三、案例分析法在統(tǒng)考的四門課程中，教育科研方法偏重實(shí)踐，重點(diǎn)在于關(guān)于各種研究方法的把握。之前考過(guò)教育文獻(xiàn)綜述的構(gòu)成、提升教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的方法以及課堂