《湯姆·索亞歷險記》教學(xué)課件(共23張)

1、湯姆索亞歷險記 第1頁，共24頁。 1.通讀全書把握文章大意。 2.讀序（或說明）、跋（或后記），了解作者、寫作背景、故事梗概、主要人物。 3.看目錄，了解全書的故事情節(jié)。 4.泛讀與精讀相結(jié)合。 學(xué)習(xí)步驟第2頁，共24頁。1.激發(fā)學(xué)生閱讀全文的興趣。2.了解泛讀與精讀。3.從精讀片段中感悟人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)第3頁，共24頁。 泛讀：就是粗略快速地閱讀全文，包括文題、作者、寫作時間等。 泛讀與精讀 精讀：就是做到字斟句酌，搜尋信息，比較推敲，以求得對文章的深刻理解。 精讀的步驟：1.反復(fù)朗讀 2.帶著問題閱讀第4頁，共24頁。 馬克吐溫 ，19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表，世界著名短篇小

2、說大師。 代表作有： 短篇小說：競選州長百萬英鎊 長篇小說：湯姆索亞歷險記哈克貝利費恩歷險記走進作者第5頁，共24頁。 以湯姆索亞歷險記這一題目為主干，說說文章的主要內(nèi)容。走進作品第6頁，共24頁。精讀片段 精讀節(jié)選三個片段中的洞中歷險第7頁，共24頁。精讀要求1.有感情地放聲朗讀片段。2.勾畫出文章中的好詞好句。3.做好讀書筆記，適時記錄自己的感悟。第8頁，共24頁。 湯姆是一個樂觀勇敢、足智多謀、有愛心的孩子。人物形象第9頁，共24頁。 聯(lián)系自己的生活狀態(tài)，說說自己“成長的煩惱”。鏈接生活第10頁，共24頁。初讀了解：故事情節(jié)、人物性格 再讀欣賞：精彩篇章 三讀感悟：理解創(chuàng)作意圖及深刻內(nèi)涵

3、。 教你一招第11頁，共24頁。讀書卡書 名：作 者：主人公：出 自：好 詞：好 句：最難忘的情節(jié)：讀后感悟：小試牛刀第12頁，共24頁。布置作業(yè) 精讀湯姆索亞歷險記其他章節(jié)，就你喜歡的人物形象做個讀書卡。第13頁，共24頁。湯姆索亞歷險記知識整理第14頁，共24頁。 名著湯姆索亞歷險記的作者馬克吐溫，是19世紀(jì)美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表。文中記敘了主人公湯姆和哈克、蓓姬等小伙伴們驚險有趣的美國生活。他們?yōu)榱藬[脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，用冒險實現(xiàn)自己的理想，用冒險改變自己的環(huán)境。在探險的過程中充分的表現(xiàn)了主人公的聰明、勇敢、正直、真誠、樂觀具有一般孩子沒有的想像力和叛逆精神的形象特征。 第15

4、頁，共24頁。湯姆索亞人物形象:湯姆是一個天真活潑而又調(diào)皮孩子。在姨媽眼里，他是個搗蛋將軍；在主日學(xué)校里，他是頑皮，惹老師頭疼的問題兒童。但他勇敢正直聰明。去墓地探險，他目睹了一起兇殺案，在無辜者即將遇難時，湯姆勇敢地站了出來，指證兇手卓依。成了一個不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪還找到了真正的屬于自己的寶藏。那個年代，湯姆有一點叛逆，有一個夢想就是去當(dāng)綠林好漢。在他們的頭腦里，強盜就是劫富濟貧的英雄好漢。第16頁，共24頁。 人物形象的塑造意義： 湯姆索亞是一個調(diào)皮活潑熱愛自由的孩子，作者塑造這個人，創(chuàng)作這部小說是要喚起人們對當(dāng)時現(xiàn)實生活中盛行的資產(chǎn)階級庸俗虛偽和貪婪的社會風(fēng)氣以及

5、死板的教育制度的注意。 第17頁，共24頁。1.馬克吐溫文筆犀利，既善于刻畫人物的（心理活動），又善于進行（夸張描寫），寓諷刺于其中。2這篇文章的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉美國（密西西比河畔）的一個普通小鎮(zhèn)上。 3湯姆索亞住在誰家里？（波莉姨媽）4家里還有誰？（錫德） 5“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當(dāng)做快樂游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋果風(fēng)箏銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把”這件事指的是：（刷墻） 第18頁，共24頁。對湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實際講講理由。（50字左右。）例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨、饑

6、餓的痛苦和死亡恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗?fàn)帲瑢γ撾x困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關(guān)心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。第19頁，共24頁。湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個淘氣搗蛋的孩子。在學(xué)校也是一個令老師頭疼的問題兒童。對他離家出走歷險，從你的角度上講，你贊同嗎？請多角度地列舉理由。（50字左右。）答（僅作參考）：對湯姆離家出走冒險我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優(yōu)點，但像他在生活中一遇到困難就出走，這這種人生態(tài)度是不可取的；況且社會紛繁復(fù)雜，隨便走出去很容易誤入歧途或生命沒有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來哀痛。 第

7、20頁，共24頁。湯姆索亞歷險記中的湯姆與從百草園到三味書屋中的“我”都具有怎樣的兒童心理？ 答：都具有熱愛大自然，追求自由快樂生活（厭倦學(xué)?？菰锏纳睿┑膬和睦?。第21頁，共24頁。請根據(jù)你對名著的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書推薦卡”制作完整。 讀書推薦卡 書名：作者： 精彩情節(jié)： 推薦理由：第22頁，共24頁。書名：湯姆索亞歷險記 作者：馬克.吐溫 精彩情節(jié)：洞中歷險描寫了湯姆在歷險過程中所表現(xiàn)出來的沉著勇敢的精神，以及他們在死亡與恐怖的威脅中表現(xiàn)出的那種毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情。推薦理由： 看完湯姆索亞歷險記，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書讓人看起來津津有味，甚至

8、廢寢忘食。讀了這本書知道了，只有靠自己的思考，才能創(chuàng)造財富。 第23頁，共24頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水

9、一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種

10、缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它強加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能

11、超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，