《盲孩子和他的影子》教學(xué)課件(共41p)

1、盲孩子和他的影子 第1頁，共42頁。導(dǎo)語設(shè)計(jì)第2頁，共42頁。 一個(gè)盲孩子，靜靜的坐在那里，側(cè)耳傾聽著身邊一群同齡人在喧囂嬉玩，雖然他也被他們講的笑話逗得微微一笑，但更多的時(shí)候，他只是沉默不語地側(cè)耳傾聽著同學(xué)們，當(dāng)你看到這樣一幅畫面時(shí)，你的感受如何？今天我們學(xué)習(xí)盲孩子和他的影子，讓我們隨著作者金波靈動(dòng)多思的筆觸走進(jìn)盲孩子的內(nèi)心世界。第3頁，共42頁。作者簡(jiǎn)介 第4頁，共42頁。 金波，1935年生于北京，兒童文學(xué)作家，詩人，現(xiàn)任首都師范大學(xué)教授。著有詩集在我和你之間、帶雨的花等童話集小樹葉童話、金海螺小屋等。1992年獲國際安徒生獎(jiǎng)提名。第5頁，共42頁。識(shí)字寫字第6頁，共42頁。嬉 戲（ X

2、 ） 潺 潺（ chn） 孿 生（lun） 紅 潤(rùn)（ rn ）哞 哞（ mu） 眨 巴（ zh ）踉 踉 蹌 蹌（ling）（qing）癢 酥 酥（ s ）我會(huì)認(rèn)第7頁，共42頁。詞語解釋第8頁，共42頁。嬉戲： 游戲，玩耍。自言自語： 自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。潺潺： 形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。茫然： 失意的樣子。情不自禁： 抑制不住自己的感情。第9頁，共42頁。想象： 對(duì)于不在眼前的事物想出它的具體形態(tài)；設(shè)想。踉踉蹌蹌： 走路不穩(wěn)的樣子。孿生： （兩人）同一胎出生。紅潤(rùn)： 紅而滋潤(rùn)（多指皮膚）第10頁，共42頁。朗讀感悟第11頁，共42頁。第12頁，共42頁。第13頁，共42頁。第1

3、4頁，共42頁。第15頁，共42頁。第16頁，共42頁。 1、用你最喜歡的方式誦讀文章，看一看課文主要講了什么故事？ 盲孩子在影子、螢火蟲等朋友們的幫助、關(guān)愛下，得到了快樂，看見了光明，看見了世界；影子同時(shí)也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子。第17頁，共42頁。2、找出寫盲孩子心情變化的語句。他的日子很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快樂。啊，我看見它了他從來沒有這樣快樂過。他看見了周圍的一切。第18頁，共42頁。 感悟1：對(duì)于像盲孩子一樣孤獨(dú)弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好，同時(shí)我們也能提升自己的生命價(jià)值。 感悟2：這篇美麗的童話讓我們體會(huì)到盲孩子

4、和他的影子之間純真的愛。愛讓世界充滿溫暖，愛如一股清泉，滋潤(rùn)著人們的心田。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更加美好。第19頁，共42頁。課文賞析第20頁，共42頁。1、他的日子過得很寂寞。 “寂寞”一詞表現(xiàn)了盲孩子內(nèi)心的孤獨(dú)，渴望得到光明。第21頁，共42頁。2、盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快樂。 寫出了盲孩子此時(shí)喜悅的心情，但并非真的看見色彩和光明，所以“似乎”在此表否定?？梢钥闯雒ず⒆訜釔凵?，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情景多姿多彩。第22頁，共42頁。3、他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。 抓住事物的特征，運(yùn)用了排比的修辭手法進(jìn)行描繪，句式整齊，語言生動(dòng)

5、，渲染了愛的力量，突出了全文的主題第23頁，共42頁。合作探究第24頁，共42頁。課后題 關(guān)于課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面幾種說法你同意嗎？還有別的看法嗎？ 1、對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。 2、盲孩子獲得光明的同時(shí)影子也獲得了生命，變成 了一個(gè)美麗的孩子。這說明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。第25頁，共42頁。課后題讀一讀說一說： 這是一篇美麗的童話，它美在那里？你覺得有哪些字、詞、句、段能表現(xiàn)它的“美”，把它有感情地讀出來，并說說你的感受。第26頁，共42頁。板書設(shè)計(jì)第27頁，共42頁。盲孩子和他的影子開端：盲孩子的處

6、境寂寞經(jīng)過影子陪伴螢火蟲幫助歡樂溫暖結(jié)局盲孩子重見光明影子獲得生命喜悅幸福關(guān)愛弱者幸福自己第28頁，共42頁。教師總結(jié)第29頁，共42頁。 這是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，有詩情畫意般的境界。 第30頁，共42頁。 盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩 。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些從聽覺、視覺角度營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，織成了一種絢麗、詩情畫意的境界。第31頁，共42頁。作業(yè)布置第32頁，共42頁。1、給下列各

7、句橫線處填上恰當(dāng)?shù)寞B詞：A、從附近的叢林里飛來一只螢火蟲，閃著（ ）的光。B、他（ ）地往家走，沒走多遠(yuǎn)，他就跌倒在水坑里。 C、人們（ ）看到他倆在陽光下、月光下，像好朋友似的 。D、帶他去牧場(chǎng)聽牛兒（ ）地叫，羊兒（ ） 地叫， 走過小木橋去聽（ ）的流水聲。第33頁，共42頁。2、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~： 的目光 的彩虹 的露珠 的圓臉 的頭發(fā) 的曠野第34頁，共42頁。擴(kuò)展閱讀第35頁，共42頁。推薦閱讀篇目海倫凱勒 假如給我三天光明畢淑敏盲人看 第36頁，共42頁。 有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好??！這就能更顯出生命的價(jià)值。如果以為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我

8、們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。 我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。 事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。第37頁，共42頁。 我多么渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。 請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天的光

9、明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處第38頁，共42頁。 失明的我可以給那些看得見的人們一個(gè)提示對(duì)那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個(gè)忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。同樣的方法也可以應(yīng)用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)。第39頁，共42頁。 撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會(huì)衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用你的每一個(gè)感官，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧

10、！ 第40頁，共42頁。衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁光臨指導(dǎo)！謝謝！第41頁，共42頁。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)

11、燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存

12、在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越

13、的才能超群的技藝，也不會(huì)到處炫耀、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來損失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。論語 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的