《誰的手兒巧》教學課件(共34p)

1、誰的手兒巧認識圖形 第1頁，共35頁。第2頁，共35頁。第3頁，共35頁。長方體第4頁，共35頁。正方體第5頁，共35頁。圓柱第6頁，共35頁。球第7頁，共35頁。摸一摸，說一說。直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，在平地躺著能滾動四四方方，有6個平平的面，大小不一樣，無法自由滾動圓圓的，在平地上能自由滾動四四方方，有6個平平的面，大小一樣，無法自由滾動第8頁，共35頁。你敢挑戰(zhàn)嗎？每個福娃后面都有一道題，你想挑戰(zhàn)哪一個？第9頁，共35頁。判斷：在正方體下面畫（ ） （ ）（ ）（ ）第10頁，共35頁。第11頁，共35頁。( )個( )個( )個( )個8631第12頁，共35頁。蒙上眼

2、睛，從布袋里摸出一個圖形，然后說出它們的名稱。相信你能行！摸一摸,猜一猜!第13頁，共35頁。第14頁，共35頁。415圓柱長方體第15頁，共35頁。第16頁，共35頁。第17頁，共35頁。238？第18頁，共35頁。第19頁，共35頁。5684第20頁，共35頁。你知道這些圖形的名稱嗎？圓柱體長方體正方體球圓柱體長方體正方體第21頁，共35頁。46112我學會了嗎？第22頁，共35頁。分積木想一想，能給積木分分類嗎？ 可以按形狀分 可以按顏色分第23頁，共35頁。我按形狀分一分第24頁，共35頁。4我按形狀分一分第25頁，共35頁。5我按形狀分一分第26頁，共35頁。54我按形狀分一分第27

3、頁，共35頁。54我按形狀分一分第28頁，共35頁。547我按形狀分一分第29頁，共35頁。547我按形狀分一分第30頁，共35頁。5476我按形狀分一分第31頁，共35頁。我按顏色分一分（ ）個第32頁，共35頁。第33頁，共35頁。 這節(jié)課大家玩得開心嗎？大家認識了什么？同學們課后還可以去找一找身邊的長方體 、正方體、圓柱、球，把它們介紹給你的爸爸媽媽和好朋友。 談收獲第34頁，共35頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。 2勿以惡小而

4、為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促

5、使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當?shù)囊螅粫美淇岬难酃饪词澜??；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事），就不要把它強加到別人身上去。 8當仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。 9

6、君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤

7、、委屈。這不也是一種君子風度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語 譯：君子總是責備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足