《老師領進門》教學課件

1、老師領進門預習詳解練習拓展第1頁，共22頁。2022/8/3老師領進門第2頁，共22頁。2022/8/3 劉紹棠，長篇小說京門臉子獲北京優(yōu)秀長篇小說獎。敬柳亭說書獲首屆中國大眾文學獎。蒲柳人家獲全國優(yōu)秀中篇小說獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991年獲國務院頒發(fā)的“為我國文化藝術事業(yè)做出突出貢獻”的專家證書。曾任中國作家協(xié)會副主席。資料寶袋第3頁，共22頁。2022/8/3娓娓動聽 衣襟兒 炊煙裊裊 念叨 身臨其境 歇腳 戛然而止紅摹紙 恭恭敬敬 引人入勝預習檢查第4頁，共22頁。2022/8/3臨摹 衣襟 念叨 歇腳 滋潤 創(chuàng)作開竅 培

2、育炊煙裊裊 身臨其境 戛然而止 引人入勝 恭恭敬敬 娓娓動聽字詞樂園第5頁，共22頁。2022/8/3娓娓動聽：身臨其境：引人入勝：形容很會說話，說起來委婉動聽，使人愛聽。自己親身到了那個地方。帶人進入風景優(yōu)美的地方。第6頁，共22頁。2022/8/3要求：1、讀課文，圈出生字新詞。2、思考：田老師把“我”領進了什 么門？是怎樣把“我”領進門的？按要求預習課文：第7頁，共22頁。2022/8/3 那年正月新春，我還不滿6歲，就到鄰村小學去讀書。學校設在一座廟內，只有一位老師，教四個年級。四個年級只有40人，編在一個班上課。老師姓田，17歲就開始教書了。開學第一天，我們排隊進入教室。田老師先給二

3、年級和四年級同學上課，讓三年級的學兄把著一年級學弟的小手描紅。課文解析第8頁，共22頁。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭。老師先把這首詩念一遍，又老師先把這首詩念一遍，又忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；四個年級只有40人，編在一個班上課。在田老師那里學習了四年，聽了上千個事隔40年，他的學生仍然像小學生一樣，對他懷著一顆感恩的心。敬柳亭說書獲首屆中國大眾文學獎。開學第一天，我們排隊進入教室。忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳。這些故事，有如點點春雨，滋潤亭子外邊，花開得正茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點數(shù)兒

4、，嘴里念叨著：“八枝，九枝，十枝。老師，無論我長成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會用生命的翠綠向您致意，向您祝福!老師先把這首詩念一遍，又在田老師那里學習了四年，聽了上千個談起往事，我深深感謝田老師在我那幼小的心田里，播下文學的種子。炊煙裊裊 身臨其境 戛然而止十年樹木，百年樹人；媽媽攔住了她，說：“你摘一枝，他摘一枝，后邊歇腳的人就不能看景了。老師把我領進文學創(chuàng)作之門。曾任中國作家協(xié)會副主席。那年正月新春，我還不滿6歲，就到鄰村小學去讀書。輪到我們一年級上課了。忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；2022/8/3一 去 二 三 里，煙 村 四 五 家。亭 臺 六 七 座，八 九

5、 十 枝 花。紅紙上是一首小詩：第9頁，共22頁。2022/8/3 輪到我們一年級上課了。田老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然后編一段故事，娓娓動聽地講起來。 輪到我們一年級上課了。田老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然后編一段故事，娓娓動聽地講起來。第10頁，共22頁。開學第一天，我們排隊進入教室。老師把我領進文學創(chuàng)作之門。2、田老師并沒有刻意只是一樣用心地教，但由于劉紹棠自身的努力與投入，成了一名有名的作家。念叨 歇腳 滋潤 創(chuàng)作我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。老師，無論我長成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會用生命的翠綠向您致意，向您祝福!通過講故事，啟發(fā)“我”的想象

6、力。路過一個村子，只有四五戶人家，家家炊煙裊裊?，F(xiàn)在讓我們也拿起筆來，對以前教育過你們的、或者現(xiàn)在正教你們的老師說幾句話吧！一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走出二三里。那時侯的語文叫國語。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭。好像（來到哪里？看忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；那年正月新春，我還不滿6歲，就到鄰村小學去讀書。通過講故事，啟發(fā)“我”的想象力。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳。1991年獲國務院頒發(fā)的“為我國文化藝術事業(yè)做出突出貢獻”的專家證書。自己親身到了那個地方。老師先把這首詩念一遍，又我還記得，故事大意是這樣的：學校設在一座廟內，

7、只有一位老師，教四個年級。事隔40年，他的學生仍然像小學生一樣，對他懷著一顆感恩的心。這些故事，有如點點春雨，滋潤1、沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻沒有想到長成了濃密的柳樹林。2022/8/3我還記得，故事大意是這樣的：一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走出二三里。路過一個村子，只有四五戶人家，家家炊煙裊裊。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳。亭子外邊，花開得正茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點數(shù)兒，嘴里念叨著：“八枝，九枝，十枝。”她想摘一枝來，戴在耳朵上。媽媽攔住了她，說：“你摘一枝，他摘一枝，后邊歇腳的人就不能看景了?！焙髞?，這兒花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來，變成了

8、一座大花園第11頁，共22頁。2022/8/3 我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。 入了迷 田老師娓娓動聽地講著故事，我聽得入迷。好像（來到哪里？看到什么？聽到什么？）第12頁，共22頁。2022/8/3 那時侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學習了四年，聽了上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。 那時侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學習了四年，聽了上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。第13頁，共22頁。2022/8/3 有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到

9、田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝田老師在我那幼小的心田里，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭?！?十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘！第14頁，共22頁。2022/8/3“無心插柳柳成蔭”1、沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻沒有想到長成了濃密的柳樹林。2、田老師并沒有刻意只是一樣用心地教，但由于劉紹棠自身的努力與投入，成了一名有名的作家。老師領進門，修行在自身第15頁，共22頁。2022/8/31、老師是誰？2、老師把我領進什么門？老師把我領進文學創(chuàng)作之門。田老師第16頁，共22頁。2022/8/33、

10、老師怎樣把我領進門？ 講生動的故事。 通過講故事來理解小詩。通過講故事，啟發(fā)“我”的想象力。第17頁，共22頁。2022/8/3老師領進門，修行在自身。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。十年樹木，百年樹人。主題概括第18頁，共22頁。到什么？聽到什么？）在田老師那里學習了四年，聽了上千個這些故事，有如點點春雨，滋潤串講一遍，然后編一段故有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。媽媽攔住了她，說：“你摘一枝，他摘一枝，后邊歇腳的人就不能看景了。這些故事，有如點點春雨，滋潤1991年獲國務院頒發(fā)的“為我國文化藝術事業(yè)做出突出貢獻”的專家證書。一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走出二三里。1、沒有刻意

11、地而是隨意地插下柳枝，卻沒有想到長成了濃密的柳樹林。那年正月新春，我還不滿6歲，就到鄰村小學去讀書。事，娓娓動聽地講起來。田老師是一位幸福的教師。通過講故事，啟發(fā)“我”的想象力。1991年獲國務院頒發(fā)的“為我國文化藝術事業(yè)做出突出貢獻”的專家證書。通過講故事，啟發(fā)“我”的想象力。忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；那時侯的語文叫國語。學校設在一座廟內，只有一位老師，教四個年級?！彼胝恢?，戴在耳朵上。開學第一天，我們排隊進入教室。我還記得，故事大意是這樣的：忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；我還記得，故事大意是這樣的：”她想摘一枝來，戴在耳朵上。2022/8/3 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘！第19頁，共22頁。2022/8/3 你還知道哪些不忘師恩的故事，也可以說說自己尊敬老師的事。拓展提升第20頁，共22頁。2022/8/3 同學們，劉紹棠是一個幸運的人，在他的童年遇到了一位好老師；田老師是一位幸福的教師。事隔40年，他的學生仍然像小學生一樣，對他懷著一顆感恩的心?，F(xiàn)在讓我們也拿起筆來，對以前教育過你們的、或者現(xiàn)在正教你們的老師說幾句話吧