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文檔簡介

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除中國石拱橋教案 一、 教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)問與才能 通過本文學(xué)習(xí)明白中國石拱橋的特點;(二)過程與方法:通過閱讀,培育同學(xué)的概括才能;通過學(xué)習(xí),培育同學(xué)搜集信息、處理信息的才能;(三)情感、態(tài)度、價值觀:明白中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就,熟悉古代勞動人民的聰慧才智,激 發(fā)喜愛祖國的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的精神;二、教學(xué)重點:整體感知課文內(nèi)容,明白中國石拱橋的特點,理清說明的次序;學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法,品嘗說明語言的精確性;三、 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)用典型例子說明事物特點的方法;四、教材分析:中國石拱橋 是我國聞名的橋梁專家茅以升所作的一篇介紹我國石拱橋的

2、說明文,它以趙州橋和盧溝橋為典型范例,用簡潔凝練、 富有概括力的語言介紹了我國石拱橋的特點及光輝成就;充分顯示了我國勞動人民的聰慧和力氣;五、學(xué)情分析:中同學(xué)具有較強(qiáng)的形象思維才能和習(xí)慣,并具有劇烈的奇怪心, 易于在形象思維和學(xué)習(xí)愛好方面進(jìn)行啟示與引導(dǎo);但由于說明文文體的特點,給同學(xué)學(xué)習(xí)、理 解帶來肯定的困難; 而且,同學(xué)對中國石拱橋缺乏感官上的熟悉所以很難形成形 象熟悉, 因此,課前, 我要求同學(xué)利用課余時間通過不同形式查找有關(guān)中國石拱 橋的資料及圖片、 文字說明等內(nèi)容, 幫忙同學(xué)初步建構(gòu)起對中國石拱橋特點的形 象化熟悉;六、課時支配 :2 課時;七、教具:多媒體;第一課時一、故事導(dǎo)入:先給

3、同學(xué)們講這樣一個故事:早在1905 年,在鎮(zhèn)江這個地方啊,有一個小橋叫文德橋;在 5 月 5 日大家都吃粽子的這一天賽龍舟,有一個十歲的少年,隨著看賽龍舟的人群往前走,前面的人群已經(jīng)來到了文德橋上,很小的一個小橋;word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除由于人太多,這個橋啊從中間被壓斷了,站在橋頂上的人呢就跌落到了水里,那會游泳的就趕快上了岸, 不會游泳的人呢就被淹死了; 這位十歲的少年站在橋的 旁邊,驚呆了;他就想:這造橋的人造的這個橋怎么就這么的不牢固!他就宣誓 長大以后要當(dāng)一位橋梁專家, 要建造最牢固的橋梁, 不管多少人站在上面也不會把它壓斷!后來這位少年就考上了美國留同學(xué)

4、,特地學(xué)橋梁專業(yè), 后來就成為我們國家特別聞名的橋梁設(shè)計專家,他的名字叫茅以升; 茅以升設(shè)計了我國第一座 現(xiàn)代化的大橋, 叫做錢塘江大橋, 后來他又主持設(shè)計了長江上的第一座大橋武漢長江大橋,為中國的橋梁事業(yè)建立了不朽的功勛!除此以外,他仍寫作了大 量的著作,比如他寫過中國橋梁史;在我們中學(xué)課本里面仍有茅以升寫的一 篇 中國石拱橋 ;今日呢,我們就來學(xué)習(xí)這篇文章,請同學(xué)們打開書;二、檢查預(yù)習(xí)1 字音弧形拱橋洨河陡坡和諧飲澗橋墩酈道元張鷟 均勻惟妙惟 肖 2說明以下詞語1.推崇:2.就地取材:3.奇妙絕倫:4.奇跡:三、朗讀課文,整體感知:(一)自由朗讀課文;要求: a朗讀時留意語氣、語速、語調(diào)及

5、重音的把握;b同學(xué)帶著問題摸索;問題: a課文主要寫了什么內(nèi)容?b.本文的文章結(jié)構(gòu);明確:說明對象:中國石拱橋;word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除提問:文章前兩段也是在寫中國石拱橋嗎?是不是余外的?應(yīng)當(dāng)刪去呢?明確:前面兩段的作用:1、突出中國石拱橋的特點不僅包含一般石拱橋的特點,仍有其自身的 特點;2、中國石拱橋在石拱橋領(lǐng)域的成就卓著;本文的文章結(jié)構(gòu):一、(12 段)概括介紹一般石拱橋的特點;二、(39 段)介紹中國石拱橋的特點,取得的光輝成就及其緣由;(1)(3 段)概述中國石拱橋的特點;(2)(45 段)以趙州橋為例詳細(xì)說明中國石拱橋的特點;(3)、(68 段)以盧溝

6、橋為例詳細(xì)說明中國石拱橋的特點;中國石拱橋取得光輝成就的緣由(4)(9 段)介紹中國石拱橋取得光輝成就的緣由;三、(10 段) 中國 石拱橋在新中國建立后的進(jìn)展(二)石拱橋有什么特點?中國石拱橋有什么特點?明確:石拱橋的特點: 形式美麗“就像虹 ”歷史悠久“顯現(xiàn)的較早 ”結(jié)構(gòu)牢固“幾十年幾百年甚至幾千年雄跨中國石拱橋具有一般石拱橋的特點 ,仍具有其它一些特點;形式多樣分布廣泛成就驚人(三)本文是按什么次序說明的?明確:本文的說明次序:概括到詳細(xì)、整體到局部、由古到今的時間次序;四、課堂小結(jié):請同學(xué)小結(jié);五、布置作業(yè):找出本文運用的說明方法;教學(xué)反思:word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)

7、系網(wǎng)站刪除其次課時一、研讀品嘗(一)本文先概括介紹了中國石拱橋的一般特點:形式美麗、結(jié)構(gòu)牢固、歷史悠久;又以趙州橋和盧溝橋為例做了詳細(xì)說明;橋各有特色呢?作者怎樣說明的呢?出示問題組:那么作為杰出代表, 趙州橋和盧溝a作 者是如何以趙州橋為例,說明它所表達(dá)的中國石拱橋的特點的?b運用了什么說明次序、哪些說明方法?(四人小組爭論)提示:課文主要介紹了趙州橋的位置、建造時間、形狀美麗、結(jié)構(gòu)奇妙的特 點及其設(shè)計者等內(nèi)容;運用了規(guī)律次序進(jìn)行說明;(見幻燈)列數(shù)字:趙州橋特別雄壯,全長50. 82 米,兩端寬 9. 6 米,中部略窄,寬9米;引用:唐朝的張嘉貞說它“ 制造奇妙,人不知其所以為” ;打比方

8、:橋洞不是一般半圓形,而是像一張弓;下定義:大拱的兩肩上,各有兩個小拱;這個制造性的設(shè)計,不但節(jié)省了石 料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時候,仍可以增加橋洞的過水量,減 輕洪水對橋身的沖擊;(二)我們通過學(xué)習(xí)課文和聽同學(xué)的介紹,明白了趙州橋這座獨拱石橋的特殊魅力;那么作為聯(lián)拱石橋的代表,盧溝橋又有哪些與眾不同之處呢?同學(xué)自學(xué)第 6 8 小節(jié)盧溝橋部分;a從說明內(nèi)容、說明次序、說明方法等方面比較盧溝橋與趙州橋的異同之 處;b老師出示有關(guān)盧溝橋的圖片,同學(xué)對比圖片,參考課文內(nèi)容來介紹;c其他同學(xué)從說明內(nèi)容、說明次序、說明方法的角度點評同學(xué)的介紹;四人小組爭論明確:word 可編輯資料收集于網(wǎng)

9、絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 a相同點:都是介紹位置,建造時間,結(jié)構(gòu)、形狀美麗的特點;運用了先 總說后分說的規(guī)律次序;都運用了列數(shù)字的說明方法;b不同點:趙州橋部分仍介紹了其結(jié)構(gòu)奇妙的特點(它是一座獨拱石橋,大拱兩肩上各配一個小拱), 及其設(shè)計者; 盧溝橋部分仍介紹了它是一座聯(lián)拱石橋,及其在抗日戰(zhàn)爭反帝斗爭的紀(jì)念意義;狀貌的說明方法;二、品嘗語言:語言更生動形象; 仍運用作比較和?。ㄟ^渡)橋梁專家茅以升對中國石拱橋的介紹高屋建瓴、游刃有余,他抓住 了特點,舉了例證,更值得一提的是要言不煩,語言精確;讓我們一起再讀課文 找出你認(rèn)為最能表達(dá)說明文語言精確性的語句,揣摩品嘗并分析一下;四人小組爭論,重點體會、分析加點字的表達(dá)作用;a石拱橋在世界橋梁史上顯現(xiàn)得比較早;b水經(jīng)注里提到的“ 旅人橋” ,大約建成于公元 282 年,可能是有記 載的最早的石拱橋了;c我國的石拱橋幾乎處處都有; d全橋只有一個大拱,長達(dá) 37. 4 米,在世界上最長的石拱;e橋長 265 米,由 11 個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自 16 米到21. 6 米;word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 f 大拱的兩肩上各有兩個小拱;小結(jié)、過渡:茅以升筆下的中國石拱橋給人留下深刻的印象;這是由于他在說明事物時抓住了特點,合理支配了說明次

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