2.2聲音的特性-2022-2023學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè)同步訓(xùn)練

1、 5/52.2聲音的特性1.如圖所示的漫畫描述的是醫(yī)生用聽診器檢查病人心臟跳動(dòng)情況，醫(yī)生使用聽診器主要是為了( )A.增大和病人之間的距離，增大聲音的響度B.適當(dāng)改變心臟跳動(dòng)頻率，使音調(diào)變高C.增大心臟跳動(dòng)幅度，使響度增大D.減少聲音的分散，增大所聽到的聲音的響度2.放學(xué)后，小周和小楊還在教室做作業(yè)，突然廣播里傳來在操場(chǎng)上進(jìn)行文藝排練的同學(xué)的歌聲，小周和小楊齊聲說：“是劉瑩在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是( )A.劉瑩歌聲的音調(diào)與其他同學(xué)不同B.劉瑩歌聲的響度與其他同學(xué)不同C.劉瑩歌聲的聲速與其他同學(xué)不同D.劉瑩歌聲的音色與其他同學(xué)不同3.英國(guó)科學(xué)家切斷番茄植株的莖，用人耳傾聽沒有引起任何聽覺。

2、但在靠近莖的切口處放置錄音機(jī)錄音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這說明，番茄植株遭受傷害后，會(huì)發(fā)出( )A.響度很小的超聲波B.響度很大的超聲波C.響度很小的次聲波D.響度很大的次聲波4.一則公益廣告說到“有禮，不要聲高”提醒我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該控制聲音的_。5.每逢雨季，大雨傾盆，瀑流直瀉。那飛瀉的瀑布聲，若龍聲虎嘯，似驚雷遠(yuǎn)震，可聞數(shù)里，這里的“若龍聲虎嘯”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的_（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）；“似驚雷遠(yuǎn)震，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的_。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）6.如圖所示，這是將話筒接在示波器上，用音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛三種樂器對(duì)

3、著話筒發(fā)出C調(diào)1（do）音的波形圖。根據(jù)波形圖可知，三種樂器發(fā)聲的_和_相同，_不同。（均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）7.用如圖所示的裝置探究響度與振幅的關(guān)系。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到響度越大，乒乓球被彈開的幅度越_；實(shí)驗(yàn)中，教室后排的同學(xué)聽到音叉的聲音比較小，這說明響度還與_有關(guān)。8.如圖所示是一款電動(dòng)仿真飛鳥，它每分鐘振動(dòng)翅膀2400次，請(qǐng)計(jì)算說明它翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的聲屬于超聲波、次聲波還是聲音。答案以及解析1.答案：D解析：聽診器的工作原理是利用固體傳聲帶動(dòng)氣體傳聲，而且橡膠管可以減少聲音的散失，從而增大所聽到的聲音的響度。2.答案：D解析：根據(jù)音色可以分辨不同人的聲音。3.答

4、案：A解析：用超大音量播放表示原來的響度??；超低速度播放表示原來的音調(diào)高，番茄植株遭受傷害后，會(huì)發(fā)出響度很小的超聲波，故A正確，B、C、D錯(cuò)誤。4.答案：響度解析：“有禮，不要聲高”提醒我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該控制聲音的強(qiáng)弱，即響度。5.答案：音色；響度解析：“若龍聲虎嘯”是指像龍聲虎嘯一樣，我們辨別發(fā)聲體是根據(jù)聲音的音色；“似驚雷遠(yuǎn)震，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出的聲音較大，即聲音的響度大。6.答案：音調(diào)；響度；音色解析：本題以“波形圖”為載體，考查了圖像的識(shí)別能力及利用“聲音的特性”物理觀念解決實(shí)際問題的能力。由圖可知，相同時(shí)間內(nèi)音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛振動(dòng)的次數(shù)相同，即頻率相同，因此三種樂器發(fā)聲的音調(diào)相同；音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛對(duì)應(yīng)波形圖的振幅相同，因此三種樂器發(fā)聲的響度相同；因?yàn)椴ㄐ尾煌?，故它們發(fā)聲的音色不同。7.答案：大；距離發(fā)聲體遠(yuǎn)近解析：使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度是不同的，隨著響度的增大，乒乓球被音叉彈開的幅度增大；實(shí)驗(yàn)中，教室后排的同學(xué)聽到音叉的聲音比較小，這說明響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。8.答案：見解析解析：電動(dòng)仿真