《小石潭記》教學(xué)課件完美版

1、二十一 小石潭記1.結(jié)合注釋和工具書疏通文意,積累文言詞語。2.學(xué)習(xí)借景抒情的寫法,提高欣賞品味的審美情趣。3.理解作者在貶謫期間孤獨悲涼的心情。 早行宋陳與義露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。名句賞析:這兩句話運用視覺、聽覺:先聽見蹄聲響亮,才略開睡眼;“小”橋和“稻”田,當(dāng)然是看見的。而“稻田深處草蟲鳴”,則是“和夢”過“小橋”時聽見的?！凹拍蚝蛪暨^”,靜中有動;“稻田深處草蟲鳴”,寂中有聲。四野無人,一切都在沉睡,只有孤寂的旅人“和夢”過橋,這靜中之動更反襯出深夜的沉靜,只有夢魂伴隨著自己孤零零地過橋,才會感到“寂寞”。柳宗元(773819),字子厚,原

2、籍河?xùn)|(今山西省芮城、運城一帶)人,我國著名的文學(xué)家、思想家和政治家,世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史,又稱柳柳州。曾任唐朝禮部員外郎,因參加政治革新失敗而被貶,晚年居官柳州。他在文學(xué)上與韓愈倡導(dǎo)古文運動,并稱“韓柳”,被后世列入“唐宋八大家”。他的散文峭拔矯健,說理透徹。有柳河?xùn)|集傳世。永貞元年,柳宗元積極參與王叔文為首的政治革新活動,但遭到保守勢力的反對。革新運動失敗,柳宗元被貶到永州,在這期間他寫下了大量的山水游記。始得西山宴游記鈷鉧潭記鈷鉧潭西小丘記至小丘西小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記被稱為永州八記。文體知識“記”“記”是古代一種文體。它可以敘事,如陶淵明的桃花源記;可以寫景,如柳

3、宗元的小石潭記;還可以兼有敘事、寫景、狀物、議論等表達方式。表達方式雖不同,但目的都在于抒發(fā)作者的情思和抱負,或闡述對某些問題的觀點。1.讀準(zhǔn)字音hunlichyknychxqiochunsu2.重點詞語格外 彎曲表示約數(shù),來愣住的樣子輕快敏捷的樣子寂靜得使人感到憂傷凄清,冷清清跟著1.一詞多義清澈凄清，冷清清大約 能夠長短不一 交錯由跟從，隨從相當(dāng)于“因為”相當(dāng)于“而”代詞，指水聲代詞，指景色2.古今異義離開年輕人3.詞類活用名詞作狀語,在空中名詞作狀語,像北斗星一樣,像蛇一樣形容詞作動詞,以為樂形容詞使動用法,使凄涼,使寒冷名詞作狀語,像狗牙那樣4.作者對小石潭的整體感受是什么?抒發(fā)了怎樣

4、的思想感情?答案:幽深冷寂,孤凄悲涼。抒發(fā)了貶官失意后的悲涼凄苦之情。5.請說說“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依”一句的妙處。 答案:正面寫游魚,側(cè)面描寫潭水的清澈透明。6.文章前面寫“心樂之”,后面寫“悄愴幽邃”,一樂一憂前后是否矛盾?為什么?答案:不矛盾。柳宗元是在政治上失意遭貶的情況下寫這篇文章的,到了偏遠的永州以后,也不能不使他心懷悲憤和抑郁,因而“凄苦”是感情的主調(diào)。而寄情山水只是為了擺脫這種抑郁的心情,所以快樂是暫時的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),悲傷凄涼的心情就會流露出來。 （一）、回顧“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山

5、去探望我們那些特殊的朋友！（二）、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象

6、作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你