人教版九年級化學 第一單元課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學 課時1 對蠟燭及其燃燒的探究課件（20張PPT）

1、課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學第一單元 走進化學世界課時1 對蠟燭及其燃燒的探究目錄01課程要求02課前預習03知識點精講04課堂檢測課程要求1 認識到實驗是化學學習的重要途徑，能在教師指導下進行實驗，初步學會觀察、描述和記錄實驗現(xiàn)象。2 能說出蠟燭及其燃燒過程中發(fā)生的變化及其性質。3 能體會到化學學習的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。課前預習學習化學的重要途徑是_，通過對_以及對_的觀察、_和_等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證_，學習_的方法并獲得新的化學知識。實驗實驗實驗現(xiàn)象記錄分析化學的原理科學探究知識點精講知識點對蠟燭及其燃燒的探究1. 化學是一門以_為基礎的科學，許多化學的重

2、大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過_得到的。2. 閱讀課本P12、P13“探究”，完成下列實驗報告。【實驗名稱】對蠟燭及其燃燒的探究?！緦嶒災康摹刻骄渴灥南嚓P性質?！緦嶒炗闷贰肯灎T、火柴、燒杯、小刀、澄清石灰水。實驗實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論（1）點燃前觀察蠟燭的外觀_色_體用小刀切下一塊蠟燭，把它放入水中石蠟容易切開，_在水面上石蠟硬度_，_溶于水，密度比水_（2）點燃蠟燭點燃蠟燭，觀察蠟燭石蠟_石蠟的熔點_觀察火焰蠟燭火焰分_層，_最明亮，_最暗取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中，約1 s后取出火柴梗在_處最黑蠟燭火焰分_層，分別是_、_、_，_溫度最高，_溫度最低白固浮小不小熔化低三外層內

3、層外焰三焰心內焰外焰外焰焰心實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取一個干燥燒杯罩在火焰上方燒杯內壁有_生成石蠟燃燒有_生成將內壁用澄清石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上方燒杯內壁的澄清石灰水_石蠟燃燒有_生成（3）熄滅蠟燭熄滅蠟燭有_產(chǎn)生白煙具有_點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙蠟燭_水霧水變渾濁二氧化碳白煙重新燃燒可燃性【交流】蠟燭燃燒的過程是物理變化還是化學變化？舉例說明。_蠟燭燃燒時放出大量的熱，燭心周圍的固態(tài)石蠟熔化，為物理變化；同時生成了水和二氧化碳，是其他的物質，為化學變化?！净顒有〗Y】對蠟燭燃燒的探究活動，體現(xiàn)了化學學習的以下特點：（1）關注物質的_。（2）關注物質的_ 。（3）關注物質_以及對結果的_和

4、_。性質變化變化的過程解釋討論【點撥】（1）石蠟燃燒的文字表達式為石蠟氧氣 水二氧化碳。（2）實驗現(xiàn)象和實驗結論的區(qū)別：實驗現(xiàn)象是指感覺器官感受到的，即顏色、狀態(tài)等。實驗結論是通過分析實驗現(xiàn)象推理得到的物質的性質。點燃 課堂練習1. 下列關于蠟燭性質的描述中，錯誤的是（ ）A. 蠟燭是無色、無味且硬度較大的固體 B. 蠟燭難溶于水且密度比水小C. 蠟燭熔點低，受熱易熔化成蠟油 D. 蠟燭燃燒時放熱，并有二氧化碳和水生成A2. 下列對蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（ ）A 蠟燭受熱時從頂部開始逐漸熔化成液態(tài)B 罩在火焰上的干燥燒杯內壁出現(xiàn)水霧C 火焰分成三層D 生成二氧化碳和水D3. 小亮在探究

5、蠟燭燃燒過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為他的以下做法不合適的是（ ）A 反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象B 認為與本實驗目的無關，不予理睬C 詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因D 查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么B課堂檢測1. 吹滅蠟燭時，在蠟燭上方會產(chǎn)生少量白煙，該白煙能燃燒，白煙可能是（ ）A. 水蒸氣B. 石蠟液體C. 石蠟小顆粒D. 二氧化碳氣體C2. 下列有關蠟燭性質和實驗現(xiàn)象的敘述錯誤的是（ ）A. 蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清石灰水變渾濁B. 蠟燭燃燒的同時伴有熔化過程C. 用火柴點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭能重新燃燒D. 蠟燭在空氣

6、中燃燒產(chǎn)生白色火焰，放熱并產(chǎn)生白煙 D3. 不同物體吸收太陽輻射的能力不同，小明認為它可能與物質的顏色有關，于是他將幾個完全相同的物體涂上不同的顏色放在太陽底下，測出相同時間內物體升高的溫度，就“小明認為它可能與物體的顏色有關”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的（ ）A 提出問題 B 進行實驗 C 分析論證 D 猜想假設D4. 已知淀粉遇碘變藍色，小軍同學在做唾液淀粉酶實驗時，向熱的面粉糊中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色。面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應該采取的做法是（ ）A 向老師請教 B 查找相關資料，探究原因C 認為自己做錯了，繼續(xù)做其他實驗 D 反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象C5. 1860年，英國化學家

7、法拉第在為少年兒童所做的化學講座中用蠟燭和玻璃導管做了一個十分有趣的“子母火焰”實驗，如圖1-2-1所示。他將玻璃導管的一端插入蠟燭火焰（母火焰）的中心部位后，把燃著的火柴放在導管另一端的尖嘴處，發(fā)現(xiàn)尖嘴處也出現(xiàn)了火焰（子火焰）。他用濕冷的毛巾包住導管，發(fā)現(xiàn)子火焰熄滅。拿下導管去掉毛巾，發(fā)現(xiàn)導管內壁附有冷凝的固體。請根據(jù)以上實驗過程中的現(xiàn)象，回答下列問題：（1）你認為導管內冷凝的固體的主要成分應該是_。（2）子火焰中的可燃物是_，蠟燭能產(chǎn)生子母火焰這一現(xiàn)象是由石蠟的性質決定的，其中，化學性質是_，物理性質是_。石蠟石蠟蒸氣石蠟具有可燃性石蠟容易熔化和汽化（3）該實驗成功的關鍵有兩點：一是做實驗時，導氣管不宜過長，否則不能產(chǎn)生子