【16精品】蘇教版小學(xué)音樂六年級上冊教案全冊

1、你認(rèn)真起來真好看！PAGE PAGE 16教案/教學(xué)設(shè)計(jì)全冊蘇教版小學(xué)六年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 使用教師： 葉廣軍 使用時間：2009.9第 一 單 元 七 彩 橋 教學(xué)課時：2課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：聽：迎賓曲、唱著跳著走近你、送別、中國花鼓、絲綢之路教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞一組反映中外音樂文化交流的作品，感受音樂超越語言、跨越國界的獨(dú)特藝術(shù)魅力，和橋梁作用。從迎賓曲、唱著跳著走近你中，了解中國改革開放之初的情景，感受作品的象征意義；在中國花鼓、絲綢之路、送別的欣賞中，感悟中國民族音樂的風(fēng)格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的音樂作品，感

2、受作品表達(dá)的思想感情，了解民族音樂元素對音樂創(chuàng)作的影響，理解音樂藝術(shù)在世界文化交流中的作用。教學(xué)過程:一.組織教學(xué)、師生問好：二.欣賞、感受：1.欣賞迎賓曲、唱著跳著走近你1）播放步步高（廣東音樂）片段，請學(xué)生說出曲名。2）師：下面我們來聽一首歌曲，聽聽這首歌曲來自何處？播放迎賓曲，指名回答，說出理由再次聽賞，感受兩首樂曲之間的聯(lián)系，自讀P2介紹，了解迎賓曲的創(chuàng)作背景。3）欣賞唱著跳著做近你，感受歌曲的熱烈歡快。2.師過渡：假如你是個沒有到過廣東，不了解廣東的外國商人，聽了剛才的兩首音樂作品，你還對廣東一無所知嗎？廣東給留下什么印象？指名說。師：而這所有的印象都來源于音樂，此時此刻，音樂仿佛成

3、為了一座橋梁，一座廣東與“外界”相互交流的橋梁，一座中國與世界相互交流的橋梁。有一句話這樣說：音樂無國界。還有一句這樣說：音樂是人類共同的語言。其實(shí)，要我們說：音樂是一座橋，一座超越時間、空間，讓人與人之間，國家與國家之間相互認(rèn)識、相互交流，拉近距離，增進(jìn)友誼的橋。下面，我們欣賞一組中外結(jié)合的音樂作品，從中我們會對音樂橋的作用有更深的體會。3.欣賞中國花鼓、送別、絲綢之路1）師演奏送別旋律，師：這首樂曲你們熟悉嗎？你感覺它的情緒風(fēng)格怎樣？2）師：這首樂曲原本是一首美國歌曲，那么它是怎么來到中國的呢？這里我們要來了解一下“學(xué)堂樂歌”。簡介“學(xué)堂樂歌”：清朝末年，民國初年，沿用1000多年的封建科

4、舉制度被廢除，取而代之的是效仿歐美建立起的新型學(xué)校。這類學(xué)校就叫做“學(xué)堂”，學(xué)校里的音樂課就叫“樂歌”科。當(dāng)時的音樂教育家李叔同、沈心工等人用我國民歌、戲曲或者是外國優(yōu)秀的音樂作品為曲調(diào)，填上新的歌詞，成為新歌在音樂課上教唱，這些歌曲就叫“學(xué)堂樂歌”。3）出示送別歌詞，師：這就是教育家李叔同為剛才的這首美國歌曲，創(chuàng)作的新歌詞。同學(xué)們自己讀一讀，覺得詞和曲是否相融？4）完整欣賞送別，輕聲跟唱，感受歌曲的意境。5）過渡：1923年，奧地利作曲家克萊斯勒到東方演出，先后訪問了中國、朝鮮、日本等亞洲國家。異國的文化給他留下了深刻的印象，回國后，他創(chuàng)作了小提琴獨(dú)奏曲中國花鼓?，F(xiàn)在，請同學(xué)們欣賞兩首克萊斯

5、勒的作品，來猜一猜哪一首是中國花鼓？6）播放中國花鼓和愛之喜主題旋律，指名回答。7）完整欣賞中國花鼓，完成P6聽一聽，連一連，理解音樂內(nèi)容。8）過渡：說到我國與世界的交流，最早恐怕要追溯到2000多年前的漢朝。（播放絲綢之路）漢朝時，我國的絲綢出口到古羅馬，從當(dāng)時的漢朝首都長安，也就是現(xiàn)在的西安，穿越戈壁、墩煌的茫茫大漠，途徑印度等14個國家，最終到達(dá)地中海沿岸的古羅馬，這條長達(dá)13000多公里的路途，歷史上稱“絲綢之路”?，F(xiàn)在我們聽到的就是日本著名音樂家喜多郎先生在1980年創(chuàng)作了著名的絲綢之路。9）完整欣賞，感受電子合成音樂與東方古典文化的交融。三.課堂總結(jié)：第2課時教學(xué)內(nèi)容：采集與分享：

6、音樂橋中外音樂文化的交流聽：手拉手，地球村教學(xué)目標(biāo)：1.了解當(dāng)代中外重大音樂交流活動的史實(shí)，充分理解“音樂是中外文化交流的橋梁”的深刻內(nèi)涵。2.通過欣賞歌曲手拉手，地球村，抒發(fā)“共同妝扮地球母親”的美好愿望。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)、師生問好：二.采集與分享：音樂橋中外音樂文化的交流1師：在中國幾千年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，音樂一直是我國與世界交流的橋梁，在近現(xiàn)代的文化交流活動中，更是不可替代的媒介。今天，我們就來了解一下，中外音樂文化都有哪些交流？2.介紹：中國民樂走進(jìn)金色大廳、三大男高音唱響紫禁城音樂會、歌劇圖蘭朵的順利演出、芭蕾舞劇在中國的發(fā)展3.總結(jié)：傳承民族文化的重要性。三.欣賞手拉手，地球

7、村播放手拉手，地球村，體會歌曲中的美好愿望。四.課堂總結(jié)：第二單元：友鄰多佳音教學(xué)課時：2課時教學(xué)內(nèi)容：聽：日本民歌櫻花謠、朝鮮民歌清津浦船歌、蘋果豐收印度尼西亞音樂佳美蘭、我的小花園馬來西亞哈羅哈羅孟加拉民間音樂腳鈴舞曲泰國故鄉(xiāng)戀情教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞、創(chuàng)造等音樂活動，接觸日本、朝鮮、泰國、孟加拉國、印度尼西亞等亞洲國家具有鮮明民族特色的音樂作品，擴(kuò)大音樂視野，借助音樂作品了解各國民族風(fēng)情。2.熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲主題，體會他們鮮明的民族特點(diǎn)，能輕唱。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.體驗(yàn)亞洲各地音樂的不同風(fēng)格2.熟悉具有代表性的音樂主題旋律教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、CD教學(xué)過程：一.組織教學(xué)、師生問好：

8、二.音樂欣賞，情緒體驗(yàn)：1.音樂游戲聽賞競答：課件出示圖片、音樂，請學(xué)生猜猜國家名稱、風(fēng)景名稱、作品名稱。2.依據(jù)學(xué)生猜出的順序，分別欣賞音樂作品：*日本音樂櫻花謠：多次欣賞，熟悉旋律，跟琴輕唱感受日本音樂獨(dú)特的調(diào)式都節(jié)調(diào)式 3 4 6 7 1 、琉球調(diào)式 1 3 4 5 7拓展欣賞四季歌、北國之春*朝鮮音樂清津浦船歌：感受音樂形象清津浦港碧波蕩漾，漁船乘風(fēng)破浪、漁民辛勤勞動的情景。拓展觀看朝鮮長鼓*印度尼西亞音樂佳美蘭：佳美蘭意思是“敲擊”，現(xiàn)在指打擊樂器為主的樂隊(duì)，歷史悠久，傳播廣泛。感受樂曲歡樂的氣氛。我的小花園：感受印尼兒童活潑可愛的形象。拓展欣賞恰利利恰利*馬來西亞哈羅哈羅：感受馬來

9、人民載歌載舞的歡慶場面*孟加拉音樂腳鈴舞曲：通過律動了解腳鈴舞的輕盈、瀟灑*泰國故鄉(xiāng)戀情：通過感受音樂沉著穩(wěn)健、詳和安定的風(fēng)格，了解“千佛之國”的泰國三.拓展欣賞：師：除了以上的音樂作品外，你還知道哪些我們亞洲國家的音樂作品？四.本單元總結(jié)：師：亞洲有著地球上面積最大的陸地，有著地球上數(shù)量最多的居住人口。亞洲是世界古老文明的發(fā)源地，是世界璀璨藝術(shù)的搖籃。這一單元中，我們了解了亞洲各國獨(dú)特的音樂風(fēng)格，感受了他們豐厚的文化底蘊(yùn)，以及各國各不相同，又相似相近的民族風(fēng)情。我們的“亞洲音樂之旅”到這就結(jié)束！第三單元：北國豪情教學(xué)課時：4課時教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、CD第1課時教學(xué)內(nèi)容：唱：對花（河北民歌）聽：

10、山村來了售貨員教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞山村來了售貨員，了解民族樂器嗩吶。能夠憑借標(biāo)題，感受音樂形象，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容和情感。2.學(xué)唱河北民歌對花，感受人們在生產(chǎn)勞動中的快樂，鞏固學(xué)生對民歌形成的理解，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。能夠區(qū)分北方小調(diào)與南方小調(diào)的不同風(fēng)格。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：二.欣賞山村來了售貨員1.認(rèn)識民族樂器嗩吶（課件出示）：民族樂器笛子、簫，說出樂器的名稱，（再出示）嗩吶師：你認(rèn)識這件樂器嗎？你在什么場合見過這件樂器？這件樂器叫嗩吶，也叫“喇叭”、“大吹”，是我國民族樂器中的常見吹管樂器。民間遇到喜慶、熱鬧的事情時，常會吹奏。（播放樂曲山村片段）你認(rèn)為嗩吶的音色怎

11、樣？嗩吶的音色高亢、粗獷。2.聽嗩吶獨(dú)奏曲山村來了售貨員（課件出示曲名），說說你對樂曲內(nèi)容、情緒的猜測師：樂曲內(nèi)容分這7個部分，你能區(qū)分這7 個部分嗎？（課件板書）趕路吆喝山谷回聲山村活躍選購告別繼續(xù)前進(jìn)完整欣賞1遍，根據(jù)所給標(biāo)題，感受樂曲描寫了 山村售貨、購貨 的歡鬧場面。師：了解了音樂形象，我們下面來看看音樂情緒。這首樂曲有3個段落，3段節(jié)奏有很大變化，請同學(xué)們邊聽邊將樂曲的7個內(nèi)容分成3段。完整欣賞樂曲，師生討論，歸納。（課件板書）趕路吆喝山谷回聲山村活躍選購告別繼續(xù)前進(jìn)第一段 第 二 段 第 三 段3.師小結(jié)：山村是一首 嗩吶獨(dú)奏 曲。三.學(xué)唱對花1.過渡：你認(rèn)為山村屬于北方音樂還是南

12、方音樂？為什么？（播放黃梅戲?qū)ㄆ危┱f出曲名，屬于北方還是南方？師：今天我們來學(xué)一首北方的“對花”河北民歌對花2.學(xué)唱歌曲初聽歌曲，熟悉歌詞輕唱歌曲，提出有困難的樂句，教師指導(dǎo)完整演唱，唱出歌曲活潑、歡快的氣氛3.討論：如何變換演唱形式，使歌曲更加有趣？用不同形式演唱歌曲，感受歌曲的風(fēng)格四.課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國北方音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。完成P21/ 連線。第2課時教學(xué)內(nèi)容：聽：掏洋芋（山西民歌）、藍(lán)花花、革命將士出征歌（陜北民歌）動：我的創(chuàng)造：續(xù)編旋律教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。2.通過旋律續(xù)編，培養(yǎng)樂感。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：二.欣賞掏洋

13、芋、續(xù)編旋律：1.齊唱河北民歌對花指名說，對花是什么地方的民歌？你覺得民歌有什么特點(diǎn)？師：民歌形成于勞動人民生產(chǎn)勞動過程之中，有明顯的生活氣息，曲調(diào)有明顯的地方特點(diǎn)，歌詞內(nèi)容多與勞動生活有關(guān)，襯詞較多。2.導(dǎo)入：下面我們來聽一首山西民歌掏洋芋3.初聽歌曲，區(qū)分襯詞，說說歌曲演唱的內(nèi)容。4.復(fù)聽歌曲，跟讀念白部分，輕唱歌詞，感受歌曲的詼諧風(fēng)趣，富有生活氣息。5.分聲部演唱6.分析歌譜聽旋律，這首歌曲有幾個樂句？（4個）觀察歌曲前2樂句的開頭部分，有什么發(fā)現(xiàn)？（開頭部分相同）第一樂句和第三樂句怎么樣？（完全相同）歌曲的結(jié)束音在哪個音上？（la）開始音呢？（還是la）7.續(xù)編旋律1=C 2/46 6

14、 1 2 | 3 5 3 2 | 3 | 3 |6 6 1 2 | | | |三.欣賞陜北民歌革命將士出征歌、藍(lán)花花1.師：唱完了山西民歌，我們再來看看陜西。陜西位于我國中部?？谷諔?zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨最早的抗日根據(jù)地陜甘寧根據(jù)地就在那里。下面，我們欣賞一首重新填詞的陜北民歌革命將士出征歌。2.初聽歌曲，提問：歌曲的速度怎樣？（進(jìn)行曲速度）歌曲的情緒如何？（威武雄壯的）3.復(fù)聽歌曲，跟著唱4.過渡：接下來，我們?nèi)フJ(rèn)識一位陜西姑娘藍(lán)花花，了解一下，發(fā)生了怎樣的故事。5.初聽歌曲藍(lán)花花，了解歌曲主要內(nèi)容。6.熟悉歌曲主旋律，跟唱7.欣賞鋼琴變奏曲藍(lán)花花，聽一聽主旋律出現(xiàn)了幾次？樂曲結(jié)尾給你留下怎樣的

15、印象？四.課堂總結(jié)：連線藍(lán)花花 山西民歌掏洋芋 河北民歌對花 陜北民歌（陜西北部）第3課時教學(xué)內(nèi)容：唱：唱得幸福滿山坡聽：跑旱船教學(xué)目標(biāo)：1.通過演唱唱得幸福滿山坡感受人民當(dāng)家作主的幸福之情，加深對北方民歌的認(rèn)識。2.在欣賞跑旱船的過程中，嘗試用秧歌步參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國人民喜慶的心情。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：二.新授歌曲唱得幸福滿山坡1.（課件出示豐收的場景），提問：你看到怎樣的景象？想象此時此刻農(nóng)民們的心情怎樣？2.聽歌曲范唱，熟悉歌詞3.學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)切分音和后倚音。完整演唱，表達(dá)出農(nóng)民們的喜悅之情。三.欣賞跑旱船1.過渡：歡慶豐收、歡慶節(jié)日的時候，民間會有哪些民

16、俗習(xí)慣？2.初聽跑旱船，介紹“跑旱船”3.學(xué)走“秧歌步”，跟音樂表演四.課堂總結(jié)：第4課時教學(xué)內(nèi)容：拓展欣賞：中國北方民歌內(nèi)蒙民歌：森吉德馬、嘎達(dá)梅林新疆民歌：達(dá)坂城的姑娘、掀起你的蓋頭來、瑪依拉山東民歌：沂蒙山小調(diào)河北民歌：小放牛山西民歌：走西口、繡荷包陜北民歌：繡金匾西藏民歌：格薩爾王、北京的金山上、毛主席的光輝教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步了解中國北方民歌的分類，加深對北方民歌豪爽、高亢風(fēng)格的認(rèn)識。2.進(jìn)一步拓寬學(xué)生的音樂眼界，豐富學(xué)生的歌曲儲備。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：二.結(jié)合音樂作品的欣賞，介紹北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：師：請同學(xué)們完整聽賞一組同一風(fēng)格區(qū)的音樂作品，然后概括這一風(fēng)格區(qū)音樂作

17、品的特點(diǎn)。 草原風(fēng)格區(qū)：蘊(yùn)涵游牧民族粗獷的氣質(zhì)，蒼勁有力。 新疆風(fēng)格區(qū)：受西域影響的音樂風(fēng)格，活潑歡快。 東北風(fēng)格區(qū)：直白、豪爽的風(fēng)格 西北風(fēng)格區(qū)：高亢的風(fēng)格三.本單元總結(jié)：本單元，我們通過欣賞、演唱，了解了我國北方音樂的大致分類以及作品的風(fēng)格。北方民歌如同北方人民一樣，粗獷、高亢、豪爽的特點(diǎn)給我們留下了深刻的印象。民歌是一個民族千百年來思想、精神凝聚而成的藝術(shù)成就，它產(chǎn)生于民間、發(fā)展于民間、傳承于民間，下節(jié)課，我們將繼續(xù)領(lǐng)略樸實(shí)無華、風(fēng)格多樣的中國民歌。第四單元絲竹流韻教學(xué)課時：4課時教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、CD第1課時教學(xué)內(nèi)容：聽：歡樂歌、紫竹調(diào)、卜算子.詠梅、小巷風(fēng)韻動：露一手認(rèn)識“江南絲竹”

18、中的演奏樂器教材分析：歡樂歌：江南八大曲之一，旋律明快流暢，起伏多姿，表達(dá)人們在喜慶節(jié)日中的歡樂情緒。紫竹調(diào)：“紫竹調(diào)”是滬劇曲牌之一，由江南山歌、小調(diào)，經(jīng)過長時間演化而逐步形成的，與江南絲竹的風(fēng)格極為接近。卜算子.詠梅：這是一首由毛澤東詩詞譜寫的歌曲，旋律中融入了昆曲的元素，全曲舒展激昂，既有江南音樂的甜美、婉約的風(fēng)格，又不失迎風(fēng)奧霜的剛勁氣勢。小巷風(fēng)韻：歌曲以蘇州評彈的曲調(diào)為基礎(chǔ)，并插以短小具有蘇州評彈典型特點(diǎn)的間奏，從而賦有濃郁的江南韻味，勾勒出江南古城粉墻黛瓦、垂柳輕舟的秀美畫卷。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歡樂歌、紫竹調(diào)、卜算子.詠梅、小巷風(fēng)韻，領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南絲竹的音樂風(fēng)格，初步了解江

19、南絲竹的知識。感受民間戲曲與歌曲的完美結(jié)合，初步了解昆曲和蘇州評彈這兩種地方曲藝，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)江南悠久文化的熱愛。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：二.欣賞、感受“江南絲竹”：1.欣賞紫竹調(diào)欣賞樂曲，說出樂曲的情緒風(fēng)格、主要演奏樂器。揭示曲名，簡介“紫竹調(diào)”2.介紹“江南絲竹”：流傳于江蘇南部、浙江北部以及上海一帶的絲竹音樂。主要樂器有笛、簫、笙、二胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴等。3.師：下面我們來欣賞江南絲竹八大曲之一的歡樂歌。欣賞歡樂歌，留心聽以上幾種樂器的音色。4.完成P31/露一手三.欣賞、拓展“昆曲”、“評彈”1.師：江南的地方戲曲有很多，你們知道哪些？生回答（黃梅戲、越劇、昆曲等）師：今

20、天，我們來認(rèn)識一下昆曲。2.簡介昆曲：起始于元末明初的昆山腔，迄今已有600年的歷史，有“中國戲曲之母”的雅稱，是一種融詩、歌、舞、戲于一體的藝術(shù)形式。3.聽賞昆曲牡丹亭選段【皂羅袍】4.欣賞卜算子.詠梅4.簡介蘇州評彈：是蘇州評話與彈詞的總稱，產(chǎn)生于蘇州，流行于江浙滬一帶，用蘇州方言演唱。5.聽賞蘇州評彈笑中緣6.欣賞小巷風(fēng)韻四.課堂總結(jié)：第2課時教學(xué)內(nèi)容：唱：水鄉(xiāng)歌兒多教學(xué)目標(biāo)：用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲水鄉(xiāng)歌兒多，了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱愛。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：二.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.播放歡樂歌（片段）請學(xué)生說出樂曲的名字、類別。說出樂曲的演奏樂器有哪

21、些，鞏固對民族樂器的認(rèn)識。三.學(xué)唱體驗(yàn)：1.復(fù)習(xí)四年級時學(xué)唱的憶江南，說出歌曲的名字師：在你的印象中，江南是什么樣的？回憶語文課文水鄉(xiāng)歌，想一想：水鄉(xiāng)（灣）多，（船）多，（歌）多。師：今天我們來學(xué)唱歌曲水鄉(xiāng)歌兒多2.聽范唱，說出此時水鄉(xiāng)孩子們的心情怎樣？在歌詞中，找到表達(dá)孩子們快樂心情的語句，有感情的讀一讀,感受歌詞所描繪的美麗景色。3.學(xué)唱歌曲聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。反復(fù)聽唱，指導(dǎo)有困難的樂句。完整演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄的形象。四.課堂總結(jié)：師：水鄉(xiāng)是美麗的，水鄉(xiāng)孩子是幸福的。課后找一找歌頌水鄉(xiāng)的音樂作品。第3課時教學(xué)內(nèi)容：聽

22、：外婆橋、姑蘇風(fēng)光拓展：吳文化教材分析：姑蘇風(fēng)光（大九連環(huán).碼頭調(diào)）：民歌套曲大九連環(huán)中的一段，整套大九連環(huán)是用5首江南流行的時調(diào)聯(lián)結(jié)而成的民歌套曲，歌唱了江南名勝蘇州一年12個月的美妙景致和風(fēng)情民俗。教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞具有民謠風(fēng)格的歌曲外婆橋，感受水鄉(xiāng)孩子眼中家鄉(xiāng)的變化，心中盼望去外婆家的急切心情。2.通過欣賞姑蘇風(fēng)光，感受蘇州方言的獨(dú)特腔韻，品位吳越音樂文化的魅力。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：二.欣賞外婆橋：1.全班齊唱水鄉(xiāng)歌兒多，師：這首歌中，我們感受到江南水鄉(xiāng)孩子的細(xì)膩、羞澀的性格。下面，我們來感受一下水鄉(xiāng)孩子還有什么樣的特點(diǎn)？2.欣賞外婆橋，學(xué)生跟音樂輕唱，然后回答師：這首

23、歌中，我們感受到水鄉(xiāng)孩子活潑可愛的個性，以及去外婆家的迫切心情。3.跟音樂輕唱歌曲三.欣賞姑蘇風(fēng)光1.簡介歌曲：2.初聽歌曲，留心歌詞的讀音。說說歌曲贊美了什么？3.復(fù)聽歌曲，輕聲哼唱。四.拓展了解吳文化1.跟音樂輕聲演唱姑蘇風(fēng)光，說出曲名2.師：蘇州是江南有名的古城，古代時稱為“姑蘇”，蘇州一帶地區(qū)稱為“吳”，我們今天來了解一下這一帶的傳統(tǒng)文化吳文化3.簡介吳文化：物質(zhì)層面有巧奪天工被列為世界文化遺產(chǎn)的古典園林，有古樸凝重的“香山幫”建筑。有美輪美奐的絲綢蘇錦，有名列全國四大名繡之一的“蘇繡”。有精細(xì)雅致的吳中工藝等。文化層面有“百戲之祖”的昆曲。有被稱為中國最美的聲音的蘇州評彈。有名家輩出

24、的吳門畫派，有歷史上被稱為“南桃北楊”的桃花塢木刻年畫。4.在音樂聲中，將圖片與文字對應(yīng)（寫在作業(yè)紙上）五.課堂總結(jié)師：今天，我們欣賞了歌曲外婆橋，感受到水鄉(xiāng)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛。欣賞了歌曲姑蘇風(fēng)光，感受了蘇州方言獨(dú)特的魅力。下節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)。第4課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容采集與分享：贊美家鄉(xiāng)的歌教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人作業(yè)紙一張教學(xué)目標(biāo)：1.了解吳越文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。2.拓展學(xué)生的音樂視野，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的優(yōu)秀音樂作品。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：二.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容寫出你所聽到的音樂作品名稱。寫出江南絲竹樂器的名稱和分類。三.分享贊美家鄉(xiāng)的

25、歌師：你還知道哪些贊美家鄉(xiāng)的歌曲？四五.本單元總結(jié)：師：這一單元，我們感受到與上一單元北國豪情截然不同的音樂風(fēng)格：江南絲竹的婉轉(zhuǎn)流暢，水鄉(xiāng)歌謠的天真活潑，昆曲表演的清新優(yōu)美，蘇州評彈的生動細(xì)膩在去年錦繡江南的基礎(chǔ)之上，再次領(lǐng)略了江南音樂作品的特點(diǎn)與魅力。北方音樂的豪邁粗獷、南方音樂的溫柔婉約，構(gòu)成多姿多彩的中國民族音樂，希望它成為你們永遠(yuǎn)的朋友。第五單元：連綿白樺林編寫意圖：本單元以“連綿白樺林”為題，展現(xiàn)東歐的異國風(fēng)情：一望無際的大平原、綿延萬里的白樺林，這里彌漫浪漫的氣息，蕩漾著民族覺醒的濤聲。看天鵝湖上了掠影，升騰美麗的幻想。教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、聽賞斯洛伐克民歌跳吧！跳吧！、俄羅斯民歌故

26、鄉(xiāng)、克羅地亞民歌藍(lán)色的雅德朗，讓學(xué)生感受這幾個國家民族音樂的風(fēng)格，并在“節(jié)奏回應(yīng)”、“旋律創(chuàng)編”、“設(shè)計(jì)演唱形式”等多種音樂活動中進(jìn)一步走進(jìn)音樂世界，領(lǐng)悟音樂語言的特點(diǎn)。通過欣賞波蘭舞曲、跳蚤之歌、天鵝湖組曲、波羅維茨舞曲，感受多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對音樂與相關(guān)文化的興趣。教學(xué)課時：3課時教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、CD第1課時教學(xué)內(nèi)容：唱：跳吧！跳吧！聽：波蘭舞曲（肖邦）、教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：播放四小天鵝舞曲（片段），請學(xué)生說出曲名、曲作者以及國籍師：本單元，我們將開始東歐音樂之旅。二.學(xué)唱跳吧！跳吧！：1.樂句創(chuàng)編出示樂譜：2/4 3 3 | 5

27、5 | 5 4 4 | 5 4 4 |2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 |畫出兩句的旋律線，找到他們之間的規(guī)律。根據(jù)這個規(guī)律，再編一句新樂句。2/4 1 1 | 3 3 | 3 2 2 | 3 2 2 |老師為這3句加一個結(jié)尾句：2/4 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 1 1 |完整唱4句樂譜。2.揭示曲名跳吧！跳吧！3.聽歌曲范唱4.學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。注意重音的演唱。完整演唱全曲。三. 欣賞波蘭舞曲：1.出示肖邦肖像圖片，師：你知道這位作曲家是誰嗎？是哪國人？（肖邦/波蘭）肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫樂派的著名作曲家，被譽(yù)為“鋼琴

28、詩人”。其父為法國人，母親是波蘭人。自幼深受波蘭民間音樂的熏陶，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲登臺演出。12-19歲在華沙國家音樂高等學(xué)校學(xué)習(xí)作曲和音樂理論。15歲開始發(fā)表作品，19歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。后因華沙起義失敗而定居巴黎。從事教學(xué)和創(chuàng)作。在此期間染上肺病，1948年赴倫敦演出時，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年39歲。師：下面，我們來欣賞肖邦代表作波蘭舞曲的第一樂段。2.聽波蘭舞曲第一樂段，思考：這一樂段表現(xiàn)怎樣的音樂形象？師：這一樂段表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。3.簡介波蘭舞曲這首樂曲作于1838年，別名軍隊(duì)，這是由于曲中的第一

29、、二兩主題的旋律，具有極為豪放、勇敢的軍隊(duì)性格之故。這是肖邦所寫的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風(fēng)格雄渾、豪放而著稱的，顯示出波蘭這個民族的尚武精神。在這首波蘭舞曲中更是集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。欣賞這首波蘭舞曲時，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，那強(qiáng)健的體魄、豁達(dá)的胸懷、深刻而動人的虔誠融為一體，閃爍著大無畏的騎士精神。樂曲的構(gòu)成為“A B A”三段體：第一段：A大調(diào)。在這一段中，作者充分運(yùn)用了色彩性變調(diào)，生動地刻畫出一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前。第二段：從D大調(diào)至降B大調(diào)到C大調(diào)的頻繁轉(zhuǎn)調(diào)。本段之前有一個號角般宏亮的過門，緊接著出現(xiàn)的本段主題具有

30、斬釘截鐵般果斷、剛毅的性格。第三段為第一段的嚴(yán)格再現(xiàn)。4.完整欣賞波蘭舞曲，分出段落。四.拓展了解肖邦的藝術(shù)成就以及其他作品肖邦的作品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ)，同時又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內(nèi)容豐富、感情樸實(shí)、手法簡練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛國詩歌，曲調(diào)熱情奔放、和聲豐富多彩、結(jié)構(gòu)靈活自如。他的練習(xí)曲作品訓(xùn)練目的明確，藝術(shù)形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風(fēng)格迥異的個曲，自由結(jié)合為組曲；他的諧謔曲成為獨(dú)立的作品感情激動、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調(diào)單純、和聲簡樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿幻想、情調(diào)深沉。作為著名

31、鋼琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法細(xì)膩、音響華麗、富于激情、出神入化，他的鋼琴踏板用法獨(dú)特。對比欣賞圓舞曲（肖邦）第2課時教學(xué)內(nèi)容：聽：天鵝湖組曲（管弦樂選段）、波羅維茨舞曲、跳蚤之歌教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：二.欣賞感受：1.師：東歐最大的國家是現(xiàn)在的俄羅斯聯(lián)邦。追溯歷史，也就是曾經(jīng)的沙皇俄國、蘇聯(lián)。今天我們著重認(rèn)識幾位俄國的著名音樂家。2.柴可夫斯基與天鵝湖組曲柴可夫斯基（18401893）十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂教育家。主要作品有：歌劇葉甫根尼奧涅金、黑桃皇后、約蘭塔，舞劇天鵝湖、睡舅人、胡桃夾子以及7部交響曲。柴科夫斯基是世界交響音樂方面登峰造極的人物之一。他在總結(jié)全歐

32、洲音樂發(fā)展的基礎(chǔ)上，以俄羅斯風(fēng)格概括了貝多芬之后交響音樂的成就，建立了自己宏大的交響音樂體系。他的音樂是俄羅斯文化在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最高成就之一，被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂大師。師：今天我們重點(diǎn)欣賞舞劇天鵝湖中的兩首配樂。播放兩段樂曲片段，完成表格：速 度 力 度 節(jié) 奏 旋 律片段1 中速稍慢 柔和稍弱 舒緩、流暢 連貫、舒展片段2 中速稍快 彈性有力 緊湊、跳躍 歡快、活潑出示2幅插圖，請學(xué)生選擇適合的音樂樂曲片段1（天鵝主題旋律） 樂曲片段2（四小天鵝主題旋律）思考：*天鵝主題旋律由什么樂器演奏？表現(xiàn)怎樣的音樂形象？（雙簧管演奏 曲調(diào)優(yōu)美，既有哀怨、憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無瑕、高貴莊重的神

33、態(tài)。）*四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象？（四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍，純潔、天真的形象。）3. 波羅維茨舞曲（片段）簡介：俄國作曲家鮑羅丁作曲，選自歌劇伊戈?duì)柾?。劇情：十二世紀(jì)在古俄羅斯的布基弗爾城，諾夫哥羅德大公伊戈?duì)柡屯踝痈ダ谞柭受娪懛ト肭值牟_維茨人，不幸戰(zhàn)敗被俘。在波羅維茨人的營地，王子和波羅維茨公主康恰柯芙娜相愛，而伊戈?duì)栆恍南Ｍ踊刈鎳?，以雪前恥。波羅維茨首領(lǐng)康恰可汗很欣賞他的剛強(qiáng)、豪勇，表示愿意釋放他，但要他答應(yīng)不再與波羅維茨人為敵，被伊戈?duì)柧芙^。后來，伊戈?duì)柕玫搅瞬_維茨唯一的正教徒奧弗魯爾的幫助，終于設(shè)法逃回了祖國。而王子弗拉基米爾也如愿以償?shù)卦诓_維

34、茨同康恰柯芙娜公主成親，當(dāng)了敵國的駙馬。欣賞全曲，感受樂曲的情緒風(fēng)格。復(fù)聽樂曲，了解回旋曲曲式結(jié)構(gòu)：A B A C A D A4.跳蚤之歌作品介紹：俄國作曲家穆索爾斯基作于1879年。歌詞選自德國詩人歌德的詩劇浮土德第一部第五場中魔鬼梅菲斯托與一群朋友在酒店里所唱跳蚤之歌寫成。邊聽邊感受：全曲共分三部分：第一部分是近于朗誦的敘述性的曲調(diào)，含有明顯的諷刺意味。鋼琴伴奏中的頓音則生動地刻畫出跳蚤的形象；第二部分的音樂仿佛一支威嚴(yán)的頌歌，描寫跳蚤當(dāng)上大臣后耀武揚(yáng)威、不可一世的神態(tài)，但隨之而來的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。最后一段綜合前兩段的音樂素材加以發(fā)展，將歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的勝利者發(fā)出

35、的爽朗笑聲結(jié)束。除結(jié)尾外，全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強(qiáng)了諷刺效果。三.課堂小結(jié)：師：這一課，我們認(rèn)識了俄國的一位大音樂家柴可夫斯基，欣賞了他的代表作之一天鵝湖組曲，還欣賞了波羅維茨舞曲和跳蚤之歌，這些都是俄羅斯最優(yōu)秀的音樂作品。下節(jié)課，我們將更加深入地了解俄羅斯音樂的特點(diǎn)與魅力。第3課時教學(xué)內(nèi)容唱：故鄉(xiāng)、聽：藍(lán)色的雅德朗（克羅地亞）拓展：東歐音樂文化教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：二.學(xué)唱故鄉(xiāng)1.導(dǎo)入：2.初聽范唱，找出歌曲中有相同開頭的樂句。3.學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)唱準(zhǔn)#5的音高完整演唱歌曲，設(shè)計(jì)不同的演唱形式演唱。三.拓展：東歐音樂文化學(xué)生自讀P40/卷首語，說說你對東歐地區(qū)

36、的簡單認(rèn)識。師：東歐，指歐洲東部地區(qū)，在自然地理上指東歐平原，在政治地理上指白俄羅斯、波蘭、匈牙利、捷克共和國、俄羅斯聯(lián)邦、烏克蘭、羅馬尼亞等10個國家。下面欣賞幾首東歐歌曲：*藍(lán)色的雅德朗*白樺林等蘇聯(lián)歌曲師：東歐音樂主要來自民間音樂。東歐人憂郁敏感，情感極為細(xì)膩，音樂多以民族樂派著稱，充滿浪漫氣息。四.本單元總結(jié)：結(jié)束我們的東歐音樂之旅，簡單檢測。聽音樂片段，說出曲名。通過本單元的學(xué)習(xí)，你了解了怎樣的東歐？第六單元：彼岸新潮聲編寫意圖：登上“新大陸”，融入新音樂。北美音樂的發(fā)展與歐洲、非洲以及印第安音樂有著密不可分的聯(lián)系。本單元選擇了有代表性的北美音樂作品，讓學(xué)生從中感受北美音樂的風(fēng)格，了解北美音樂與其他音樂文化之間的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞密西西比河、捷瑞克之役，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。通過欣賞管弦樂藍(lán)色探戈、藍(lán)色狂想曲感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識。通過學(xué)唱美國民歌啊，蘇姍娜和加拿大民歌紅河谷，從情緒、內(nèi)容以及音樂本身特點(diǎn)進(jìn)行對比，感受兩個國家民族音樂風(fēng)格的異同。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、CD教學(xué)過程：一. 組織教學(xué)，師生問好