統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《七律長(zhǎng)征》名師教學(xué)設(shè)計(jì)選編（六套）

1、統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材簡(jiǎn)析七律長(zhǎng)征是部編小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，本課是毛澤東主席在 1935年10月，長(zhǎng)征即將勝利之時(shí)，回想起紅軍所走過的千山萬(wàn)水，所經(jīng)歷的艱難坎坷，心情 激動(dòng)地寫下了這首詩(shī)。這首詩(shī)生動(dòng)地概述了紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了中國(guó)工農(nóng) 紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的革命英雄主義氣和革命樂觀主義精神。教學(xué)目標(biāo).掌握本課生字新詞，理解“逶迤”“磅礴”等詞語(yǔ)的意思。.理解詩(shī)句內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士的偉大精神。.從字里行間體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思

2、想感情。教學(xué)難點(diǎn)感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).識(shí)記“律、崖、渡、索”4個(gè)生字，理解本詩(shī)中的詞語(yǔ)。.正確朗讀這首詩(shī)歌。.初步理解古詩(shī)大意。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，交流資料。L導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在1933年，國(guó)民黨反動(dòng)派50萬(wàn)大軍對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第五次圍剿。中 國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍為粉碎敵人的進(jìn)攻，于1934年10月，開始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里 的長(zhǎng)征。你們都知道哪些關(guān)于長(zhǎng)征的故事呢？預(yù)設(shè)：爬雪山、過草地、四渡赤水通過閱讀這些故事，相信你們已感受到紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和不懼艱險(xiǎn)的英雄氣概。 今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，就高度概括了

3、紅軍長(zhǎng)征過程中經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。2.關(guān)于長(zhǎng)征，大家課前都做了預(yù)習(xí)，誰(shuí)來說說。預(yù)設(shè)1：關(guān)于長(zhǎng)征的背景：從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了 四次反“圍剿”的勝利。后來，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成第五 次反“圍剿”的失敗。紅軍不得不離開中央根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，北上抗日。預(yù)設(shè)2：關(guān)于長(zhǎng)征路線：一九三四年十月間，中央紅軍主力從中央革命根據(jù)地出發(fā)，進(jìn)行戰(zhàn)略 大轉(zhuǎn)移，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等地, 擊潰了敵人屢次的圍追和堵截，戰(zhàn)勝了軍事上、政治上和自然界的無(wú)數(shù)艱險(xiǎn)，行軍二萬(wàn)五千里，A騰細(xì)浪逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里

4、，只是翻騰著的細(xì)小波浪。B走泥丸磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動(dòng)的泥丸。（板畫）（板書：騰細(xì)浪走泥丸）C逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、滾動(dòng)的泥丸，你能從中感受到 什么？帶著這種感受，再來讀一讀。同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍在長(zhǎng)征途中翻越了 18座這樣巨大的 山脈，翻山越嶺，長(zhǎng)途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是一一生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千 山只等閑?！苯鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒。（1）你從哪里感受到了長(zhǎng)征的艱難？A云崖B大渡橋橫鐵索寒課件出示：鐵索橋靜止畫面。誰(shuí)了解瀘定橋？在江邊瞅一眼，你心里有什么感覺？只要看一眼那冰冷的鐵索，那湍急的水流，

5、就已經(jīng)讓我們 不寒而栗，更何況對(duì)面還有兇狠的敵人用機(jī)槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對(duì)待的？想看看 那激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面嗎？看錄像，談感受。讀出感受（板書：大渡河 強(qiáng)渡）（2）你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？暖課件出示：金沙江圖面對(duì)這樣險(xiǎn)峻的金沙江，為什么給紅軍感覺是暖的？（天氣暖，巧渡金沙江）聽故事，談感受。（機(jī)智勇敢）有感情地讀。（3）引導(dǎo)：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)。這一暖一寒，你能讀出兩種感受嗎？自己練一練。（分 男女朗讀）在長(zhǎng)征途中，紅軍要度過這樣的河還有24條，哪一條不險(xiǎn)，哪一條不難？但紅軍 的回答仍然是一一生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。（板書：金沙江巧渡）C、更喜岷山千里雪，三

6、軍過后盡開顏。你從哪里感受到了長(zhǎng)征的艱難？千里雪展開你的想象，讓自己置身于茫茫的雪山之中，要翻過這樣的雪山，你會(huì)遇到哪些困難？那你從哪里感受到了紅軍戰(zhàn)士的只等閑呢？喜從詩(shī)歌中找一找，紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些“喜” ？ “更喜”指什么？還指什么？翻過雪山，就迎來了長(zhǎng)征的勝利，所以說一一三軍過后盡開顏，把你的感受融入朗讀中。是呀，看著雪山就看到了勝利的曙光，堅(jiān)強(qiáng)的信念、堅(jiān)定的決心全都化為一句話一生讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。師：我們從詩(shī)句中讀出了紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概，讀出了戰(zhàn)士們的無(wú)畏和樂觀精神。（板書：盡 開顏）三、拓展延伸，感受風(fēng)采.讀全詩(shī)。.教師總結(jié)：許許多多的的高山和大河，用一個(gè)詞來概括那

7、就是一一（萬(wàn)水千山）。18座高 山留下了紅軍的足跡，24條大河記載了英雄的歷史。除了詩(shī)中所說的自然界的困難之外，紅 軍在長(zhǎng)征的途中還遇到了哪些困難呢？讓我們看看毛澤東主席對(duì)長(zhǎng)征的評(píng)價(jià)。課件出示：（感受長(zhǎng)征精神）師：在毛澤東主席的心中，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)，那么在你的心中, 長(zhǎng)征是什么？請(qǐng)拿出你的紙和筆，寫下你自己的感受。.積累，試背。.毛主席的詩(shī)詞每一首都是那樣豪情萬(wàn)丈，成為不朽的史詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們課后去收集毛澤東的詩(shī) 詞，好好地讀一讀。五、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)精神同學(xué)們，80多年過去了，遠(yuǎn)征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長(zhǎng)征的精神卻在世代相傳。 氣壯山河的長(zhǎng)征，永遠(yuǎn)是一本讀不完的

8、書，功垂千秋的紅軍，永遠(yuǎn)是我們心中最可愛的人，最 后讓我們齊背這首詩(shī)。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，如果你遇到了困難，那就請(qǐng)你想想紅軍長(zhǎng)征途 中遇到的困難吧，希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士的長(zhǎng)征精神，克服一切困難，勇敢前進(jìn)！紅軍不怕（難）只等閑萬(wàn)水金沙江（巧渡）大渡河（強(qiáng)渡）千山五嶺 （騰細(xì)浪）烏蒙（走泥丸）盡開顏統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教材分析七律長(zhǎng)征是部編教材第二單元的第一篇這一單元的主題是“重溫革命歲月”。教材選編 這首詩(shī)的目的有二，一是讓學(xué)生通過對(duì)詩(shī)句的理解，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨 的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概，二是領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作

9、為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。課標(biāo)中對(duì)五、六年級(jí)古詩(shī)閱讀提出明確要求“閱讀古詩(shī), 大體把握詩(shī)意，想象古詩(shī)描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和 追求美好的理想。教學(xué)目標(biāo).會(huì)寫“律、涯”等4個(gè)生字。.朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。.領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感，感受紅軍大無(wú)畏的革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解詩(shī)句的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)寫本課的生字，了解“逶迤”等詞語(yǔ)的意思。.朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢(shì)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入.教師播放關(guān)于二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的視

10、頻，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。.師生交流長(zhǎng)征給自己留下的印象及自己對(duì)長(zhǎng)征的了解。.揭示課題七律長(zhǎng)征，板書課題：七律長(zhǎng)征，學(xué)生齊讀課題。二、了解作者毛澤東(18931976)字潤(rùn)之，湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階 級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和 領(lǐng)導(dǎo)人、詩(shī)人、書法家。作品有矛盾論實(shí)踐論論持久戰(zhàn)沁園春雪等。三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞.初讀課文(1)教師提出要求：有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀出節(jié)奏。(2)學(xué)生自由朗讀課文。(3)教師出示節(jié)奏劃分，全班齊讀課文。.學(xué)習(xí)字詞(1)出示詞語(yǔ)：等閑逶迤磅礴云崖岷山指名讀詞語(yǔ)，注意糾正字音

11、，了解逶迤的意思是形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的 樣子。(2)學(xué)生明確本課要求會(huì)寫的生字，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易寫錯(cuò)的字，讓學(xué)生相互提醒容易 寫錯(cuò)的部件和筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)“律”和“涯”的書寫：這兩個(gè)字的橫畫較多，不要多寫或漏寫，還要注意不同位置 的橫畫長(zhǎng)短不同。重點(diǎn)指導(dǎo)“索”的書寫：下半局部是“系”，不要誤寫成“系”。四、理解詩(shī)題，了解背景.理解詩(shī)題詩(shī)體，七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。每首八行，每句七字。偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間四句按常規(guī)要對(duì)仗。律詩(shī)包括四聯(lián)：首聯(lián)、 頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。詩(shī)歌的題目。長(zhǎng)征：1934年十月間，中央紅軍主力從中央革

12、命根據(jù)地出發(fā)作戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，經(jīng) 過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一省，擊潰了 敵人屢次的圍追和堵截，戰(zhàn)勝了軍事上、政治上和自然界的無(wú)數(shù)艱險(xiǎn)，行軍二萬(wàn)五千里，終于 在1935年10月到達(dá)陜北革命根據(jù)地。.了解背景這首詩(shī)寫于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年 來所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的 偉大詩(shī)篇。五、再讀課文，找出統(tǒng)領(lǐng)句.教師提出要求：再次朗讀詩(shī)歌，讀出磅礴的氣勢(shì)。邊讀邊找出總領(lǐng)全詩(shī)的句子。.學(xué)生自由朗讀課文，勾畫相關(guān)句子。.匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：首聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水

13、千山只等閑”統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，表達(dá)了紅軍的英雄氣概。教師板書：總寫（首聯(lián)） 分寫（頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)） 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑.教師出示紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)征的路途之遠(yuǎn)及長(zhǎng)征過程中經(jīng)歷的兇險(xiǎn)。 六、課堂演練，課后作業(yè).本課生字詞寫2遍，詞語(yǔ)解釋寫2遍。.有感情地朗讀全詩(shī)。背誦并默寫詩(shī)歌。.將全詩(shī)的解釋總結(jié)在本子上。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).理解詩(shī)句的意思，及其飽含的感情。.從字里行間體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。.理解詩(shī)歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的運(yùn)用。教學(xué)過程一、嘗試背誦，導(dǎo)入新課教師出示提示，學(xué)生嘗試背誦七律長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕（ 五嶺（）,萬(wàn)水千

14、山（）騰細(xì)浪，烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（更喜岷山（），大渡橋橫（）,三軍過后（二、細(xì)讀鑒賞，品悟情感.教師提出要求：小組合作學(xué)習(xí)后三聯(lián)，體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱難與不怕困難的豪情壯志。.學(xué)生自由讀課文，圈畫、批注相關(guān)內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。.匯報(bào)交流(1)頷聯(lián)：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。預(yù)設(shè)1：這句詩(shī)是在寫“千山”，“逶迤”指的是彎彎曲曲，連綿不絕；“磅礴”指的是氣勢(shì)盛 大。預(yù)設(shè)2：五嶺山脈高低起伏連綿不絕，在紅軍戰(zhàn)士眼里就像是翻騰著的小浪花，烏蒙山這樣的 高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍戰(zhàn)士眼里也不過是腳邊滾過的小泥球而已。預(yù)設(shè)3：翻越起伏連綿的五嶺山脈和高大的烏蒙山脈本來是非常難的，可是

15、作者卻把它們分別 看作細(xì)浪和泥丸，這里運(yùn)用了比照和夸張的手法，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難的精神。教師板書：過五嶺、越烏蒙(2)頸聯(lián)：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。預(yù)設(shè)1：這句詩(shī)是在寫“萬(wàn)水”。預(yù)設(shè)2：湍急的流水拍打著金沙江兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺。大渡河上的瀘定橋, 只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。預(yù)設(shè)3：這兩句寫了兩個(gè)長(zhǎng)征故事：巧渡金沙江、飛奪瀘定橋。教師板書：渡金沙、搶大渡教師播放飛奪瀘定橋視頻，讓學(xué)生感受戰(zhàn)斗的激烈。教師提出問題：怎樣理解詩(shī)中的“暖”和“寒” ？預(yù)設(shè)1： “暖”字溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難時(shí)的激動(dòng)。預(yù)設(shè)2： “寒”字冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。教師總結(jié)

16、：作者用一 “暖”一 “寒”兩種感覺互相比照，既表達(dá)了紅軍渡過金沙江后的喜悅, 又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄，足見紅軍的神勇無(wú)比。(3)尾聯(lián)：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。預(yù)設(shè)1： “三軍”指的是紅軍的隊(duì)伍。預(yù)設(shè)2： “更喜”是對(duì)上文過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡的感情收束。預(yù)設(shè)3： “盡開顏”是指勝利即將到來的歡笑，翻過岷山，進(jìn)入陜北，勝利會(huì)師已為時(shí)不遠(yuǎn),戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已基本實(shí)現(xiàn)，與前面的種種喜悅相比，現(xiàn)在的喜悅更勝一籌。教師板書：翻岷山 英雄氣概三、閱讀鏈接，感受情懷.教師提出要求：學(xué)習(xí)完課文后，請(qǐng)同學(xué)們朗讀“閱讀鏈接”一一毛澤東的菩薩蠻大柏地， 感受毛澤東的革命情懷。教師出示自學(xué)提示

17、：了解這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，在朗讀中體會(huì)長(zhǎng)征的艱難歷程，感受毛澤東樂觀 豪邁的胸襟及革命情懷。.學(xué)生自由朗讀菩薩蠻大柏地，在朗讀的過程中進(jìn)一步體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，感受 毛澤東樂觀豪邁的胸襟及革命情懷。感興趣的同學(xué)也可以背一背。四、王題概括，拓展延伸.七律長(zhǎng)征是毛澤東在長(zhǎng)征勝利前夕寫下的一首舊體詩(shī)，為七言律詩(shī)。其中既有高度的 概括，又有典型生動(dòng)的事例；既寫了聞所未聞的險(xiǎn)山惡水，又寫了驚天動(dòng)地的偉大戰(zhàn)斗。表現(xiàn) 出紅軍頂天立地的高大英雄形象及革命的樂觀主義精神。.拓展延伸毛澤東詩(shī)詞名句(1)雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。一一憶秦娥婁山關(guān)(2)橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。一一念奴嬌昆侖(3)從頭

18、越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。一一憶秦娥婁山關(guān)(4)我欲因之夢(mèng)寥廓，芙蓉國(guó)里盡朝暉。一一七律答友人五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.課堂小結(jié)：全詩(shī)短短56個(gè)字，帶我們重走了長(zhǎng)征路，感受到紅軍的樂觀精神和英雄氣概。 印證了毛主席不僅是偉大的政治家、思想家和軍事家，還是一位杰出的詩(shī)人。3.課后作業(yè)(1)閱讀紅軍長(zhǎng)征途中的感人故事。(2)閱讀毛澤東的其他詩(shī)詞。板書設(shè)計(jì)七律-長(zhǎng)征不怕遠(yuǎn)征難更喜英勇只等閑樂觀統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)(四)教學(xué)目標(biāo).會(huì)寫“律、崖”等4個(gè)字。.朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。.領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感，感受紅軍大無(wú)畏的革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn).朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦

19、課文。.領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感，感受紅軍大無(wú)畏的革命樂觀主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)寫“律、崖”等4個(gè)字。.朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，理解詩(shī)題.激情導(dǎo)入。引導(dǎo)交流：八十多年前，中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡一一二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。（板書： 長(zhǎng)征）你對(duì)長(zhǎng)征有哪些了解？（指名交流）.補(bǔ)充資料：課件出示紅軍長(zhǎng)征路線圖及長(zhǎng)征相關(guān)背景知識(shí)，簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征。.導(dǎo)入課文題目：今天我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志寫的一首詩(shī)一一七律長(zhǎng)征。（板書：七 律）.指導(dǎo)書寫“律（“律”字的橫畫較多，提醒學(xué)生注意不要多寫或漏寫，還要注意不同位置 橫畫的長(zhǎng)短不同。）.齊讀題目

20、，教師設(shè)問：“七律”是詩(shī)體名，它有什么特點(diǎn)？翻開課本，數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)總共 幾行？每句幾個(gè)字？.簡(jiǎn)要介紹“七律”：“七律”就是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱，每首八行，每句七字。偶句末一字押平聲 韻，首句末字可押韻可不押韻，必須一韻到底。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間四句按常規(guī)要對(duì) 仗。二、初讀詩(shī)文，讀通讀順.教師范讀。課件出示詩(shī)文，配樂朗誦詩(shī)文，讀準(zhǔn)節(jié)奏。.學(xué)生自讀。自由朗讀這首詩(shī)，把難讀的地方多讀幾遍。.同桌互讀。與同桌互讀互聽，互查字音是不是讀準(zhǔn)了，詩(shī)句是不是讀順了。.出示生詞：等閑、逶迤、磅礴、泥丸、云崖、岷山、鐵索、大渡河。（1）指名試讀。相機(jī)正音，指導(dǎo)讀好“逶迤”“岷山”。（2）全班齊讀。（3）詞語(yǔ)理解

21、。讀“逶迤”，猜意思。引導(dǎo)：這兩個(gè)字的部首都是走之，走著走著，你們看一一（教師在黑板上畫長(zhǎng)長(zhǎng)的波浪線）同 學(xué)們能猜出詞語(yǔ)的意思嗎？（指名猜）課件出示“逶迤山形圖”，教師介紹：“逶迤”就是形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲綿延不絕 的樣子。讀“磅礴”，猜意思。引導(dǎo)：這兩個(gè)字的部首都是石字旁，而且筆畫都很多，“磅”字有15畫，“礴”字有21畫，這 么多筆畫放在一起，就像兩座巨大無(wú)比的石頭山。（課件出示“磅礴山勢(shì)圖”）（4）書寫指導(dǎo)。區(qū)分“崖”和“涯”：“崖”是山字頭，與山有關(guān)；“涯”與水有關(guān)，泛指水邊。區(qū)分“渡”和“度”：“渡”是左右結(jié)構(gòu)，與水有關(guān)，表示橫過水面。提示：“索”的下面不要誤寫成“系二.指

22、名試讀：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生把全詩(shī)讀給大家聽，其他學(xué)生發(fā)表意見。.提示節(jié)奏：這是一首律詩(shī)，一般按照“二二三”的節(jié)奏停頓。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只等閑。.齊讀詩(shī)歌：注意讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出氣勢(shì)。三、再讀詩(shī)句，了解大意.默讀并思考:聯(lián)系教材上的插圖，結(jié)合注釋以及查閱的相關(guān)資料,想一想這首詩(shī)的大概意思。.小組交流：說大意，提出疑惑并嘗試解決。.匯報(bào)交流：用自己的話說說詩(shī)的大意，提出疑惑并嘗試解決。（全詩(shī)大意：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng) 征路上遇到的一切艱難困苦，把萬(wàn)水千山都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不 過是微波細(xì)浪在起伏；而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小的泥丸在滾動(dòng)。金沙江 濁浪滔天，拍擊著

23、高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，凌空高懸的根根鐵索晃 動(dòng)著，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開。）.再讀課文：哪兩句詩(shī)概括了整首詩(shī)的意思？（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。）.合作朗讀：教師讀第一、二句，男生讀第三、四句，女生讀第五、六句，齊讀第七、八句。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。.領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感，感受紅軍大無(wú)畏的革命樂觀主義精神。教學(xué)過程一、重溫詩(shī)句，提煉主線.讀詩(shī)句，談感受：上節(jié)課我們初讀了七律長(zhǎng)征，結(jié)合資料了解了長(zhǎng)征。長(zhǎng)征和紅軍分 別給你留下了怎樣的印象？（長(zhǎng)征：艱難險(xiǎn)阻紅軍：不怕困難、豪邁、豁達(dá)）.讀

24、詩(shī)引句：文有文心，詩(shī)有詩(shī)眼。詩(shī)中的哪兩句詩(shī)概括了整首詩(shī)的意思？課件出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（順勢(shì)板書“遠(yuǎn)征難、只等閑”）.理解詩(shī)眼，指導(dǎo)朗讀。（1）理解“等閑”：比方“我們絕非等閑之輩”，這句話中的“等閑”是一般、平常的意思， 詩(shī)眼中的“等閑”也是平常的意思。（2）理解“萬(wàn)水千山”：這句詩(shī)中的哪個(gè)詞讓我們感受到了紅軍長(zhǎng)征的艱難？（萬(wàn)水千山）詩(shī) 人在詩(shī)中提到了哪些山、哪些水呢？（五嶺 烏蒙 岷山 金沙江 大渡河）（3）引發(fā)質(zhì)疑：紅軍在長(zhǎng)征途中僅僅經(jīng)歷了這幾座山、這幾條河嗎？課件出示：資料袋1934年10月，紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的“圍剿”，不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征。 黨中央

25、率領(lǐng)的中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍其間經(jīng)過11個(gè)省，翻越座座大山，跨過多條大河，走 過荒無(wú)人煙的草地，行程約二萬(wàn)五千里，于1935年10月到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第 二、四方面軍與第一方面軍會(huì)合，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。（4）引導(dǎo)揣摩：紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過11個(gè)省，翻越座座大山，跨過多條大河，行程約二萬(wàn)五千里。 詩(shī)人為什么只選這幾座山、這幾條河來寫呢？（這幾座山、這幾條河是長(zhǎng)征途中最難跨越的, 它們只是萬(wàn)水千山的代表。）（5）指導(dǎo)朗讀。二、品讀詩(shī)句，感悟詩(shī)情.品讀第三、四句。（1）過渡：漫漫征途中，紅軍戰(zhàn)士把哪些“難”視為“等閑”之事呢？詩(shī)中哪幾個(gè)畫面形象 地描繪了遠(yuǎn)征之難？（五嶺逶迤、烏蒙磅礴、水拍云崖、

26、橋橫鐵索、千里雪）（2）課件出示“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”兩句詩(shī)，并出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生對(duì)五 嶺和烏蒙山有更直觀的印象。指導(dǎo)朗讀：讀出五嶺連綿不斷的感覺，讀出烏蒙山高大、巍峨、高聳入云的氣勢(shì)。引導(dǎo)想象：紅軍在翻越五嶺和烏蒙山的途中會(huì)遇到哪些困難？（山高林密、天寒地凍、腹背 受敵等）合作朗讀，教師讀每句的前4個(gè)字，學(xué)生讀后3個(gè)字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：在老師和同學(xué)們的合作朗 讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)句運(yùn)用了夸張、比照的手法。）指導(dǎo)朗讀：透過這些夸張、比照，你體會(huì)到了什么？（板書：無(wú)畏 樂觀）把你的體會(huì)融入 詩(shī)句并讀出來。（3）回扣詩(shī)眼：面對(duì)艱難，紅軍是如此的毫不畏懼、沉著不迫！難怪詩(shī)人這樣贊嘆一一齊讀

27、 “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。.品讀第五、六句。（1）過渡：如果說翻越五嶺、烏蒙山展現(xiàn)的是紅軍在長(zhǎng)征途中克服自然的困難，那么渡過金 沙江、大渡河，那么展現(xiàn)的是紅軍克服戰(zhàn)斗的艱難。（2）課件出示“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒二引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這兩句，你有什么疑問？預(yù)設(shè)：云崖為什么會(huì)“暖” ？鐵索為什么會(huì)“寒” ？聽故事感受“暖”：課件出示金沙江圖片，教師講“巧渡金沙江”的故事。（巧渡金沙江：金 沙江水流湍急，兩岸都是高山峭壁，敵人又設(shè)重兵把守。敵人本想憑借這道天險(xiǎn)阻擋紅軍北上， 消滅紅軍。然而我們的紅軍足智多謀，來到金沙江南岸后，運(yùn)用調(diào)虎離山之計(jì)，不費(fèi)一槍一彈， 不損一兵一卒，在敵人的眼

28、皮子底下，巧妙地渡過了金沙江。）讀出“暖”之歡：盡管金沙江地勢(shì)險(xiǎn)要，又有敵人重兵把守，但紅軍戰(zhàn)士憑借非凡的勇氣和 智慧，順利渡江。想一想，此時(shí)此刻，紅軍戰(zhàn)士的心情會(huì)是怎樣的。（預(yù)設(shè)：高興、喜悅）這 種心情，詩(shī)中用了一個(gè)字來形容，這就是“暖北請(qǐng)大家一起讀一讀，讀出紅軍戰(zhàn)士此時(shí)此刻 的心情。看視頻領(lǐng)悟“寒”：（課件播放飛奪瀘定橋電影片段，最后定格在光禿禿的十三根鐵索上。） 看到這段視頻，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來形容這場(chǎng)戰(zhàn)斗？（預(yù)設(shè)：激烈、慘烈、殘酷）讀出“寒”之悲：這是一場(chǎng)關(guān)系到紅軍生死存亡的殊死搏斗，這是一場(chǎng)激烈、殘酷的戰(zhàn)斗!戰(zhàn)斗結(jié)束后，看，這瀘定橋的鐵索上似乎還殘留著硝煙、彈痕和戰(zhàn)士們的鮮血?？吹竭@鐵

29、索, 你的心情怎么樣？（預(yù)設(shè)：難過、悲哀、悲傷）詩(shī)中有一個(gè)字可以概括同學(xué)們現(xiàn)在的種種 心情，這個(gè)字就是一一寒。請(qǐng)大家讀一讀，讀出“寒”所概括的種種心情。指導(dǎo)朗讀：“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”，難；“水拍云崖”“橋橫鐵索”，更難。但面對(duì)不同的困 難時(shí)，紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝困難后，也會(huì)有不同的心情。讀這兩句，讀出兩種不同的心情。（3）回扣詩(shī)眼：千難萬(wàn)險(xiǎn)一一無(wú)論是險(xiǎn)惡的山水，還是猛烈的炮火，都無(wú)法阻擋紅軍前進(jìn)的 腳步。因?yàn)橐灰患t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（齊讀）.品讀第七、八句。（1）過渡：紅軍經(jīng)歷了 “五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”“水拍云崖”“橋橫鐵索”這樣的重重難關(guān), 但漫漫長(zhǎng)征路還有最后一個(gè)難關(guān)。現(xiàn)在，讓

30、我們走進(jìn)“岷山千里雪”的畫面中，感受長(zhǎng)征途中 最艱難、最悲壯的征程之一。（2）課件出示“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。出示岷山天險(xiǎn)的資料，感受翻越岷山之難。簡(jiǎn)單介紹紅軍長(zhǎng)征翻越岷山的背景，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍翻越岷山之喜：這是長(zhǎng)征的最后階段, 紅軍翻越岷山，距離陜北根據(jù)地不遠(yuǎn)了，艱難而偉大的長(zhǎng)征勝利在望，不由得“喜”由心生。 指導(dǎo)朗讀：經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱險(xiǎn)，只要再翻過岷山，長(zhǎng)征就勝利結(jié)束了，紅軍抑制不住內(nèi)心的 喜悅，個(gè)個(gè)笑逐顏開。齊讀詩(shī)句，讀出紅軍的欣喜之情。（3）回扣詩(shī)眼：勝利在望，紅軍戰(zhàn)士真是一個(gè)比一個(gè)高興，一個(gè)比一個(gè)喜悅呀！越過逶迤磅 礴的五嶺、烏蒙山和白雪皚皚的岷山，紅軍用堅(jiān)實(shí)的腳步告訴我

31、們一一（齊讀）紅軍不怕遠(yuǎn)征 難，萬(wàn)水千山只等閑。渡過洶涌的金沙江、湍急的大渡河，紅軍用鮮血和生命告訴我們一一（齊 讀）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。三、背誦詩(shī)句，拓展延伸.引背詩(shī)文：面對(duì)跨越半個(gè)中國(guó)的漫漫征程，面對(duì)萬(wàn)水千山、千難萬(wàn)險(xiǎn)，偉人毛澤東用了兩句 詩(shī)表達(dá)他和紅軍戰(zhàn)士的豪情。這兩句詩(shī)是一一紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（指名背）（1）（課件出示：五嶺山脈、烏蒙山圖片）連綿不斷、巍峨險(xiǎn)峻的群山，見證了長(zhǎng)征的艱難, 也見證了紅軍不怕困難的大無(wú)畏的英雄氣概。此情此景對(duì)應(yīng)的是哪兩句詩(shī)？五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（女生齊背）（2）（課件出示：金沙江、瀘定橋圖片）這兩個(gè)地方記錄著兩次讓人難以

32、忘懷的戰(zhàn)斗，也抒發(fā) 了毛澤東和紅軍戰(zhàn)士們的兩種不同心境。此情此景對(duì)應(yīng)的是哪兩句詩(shī)？金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（男生齊背）（3）（課件出示：岷山千里雪圖片）這是最艱難的一段歷程，只要戰(zhàn)勝艱難，勝利就在前頭! 此情此景對(duì)應(yīng)的是哪兩句詩(shī)？更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（全體學(xué)生齊背）.拓展延伸。課件播放電影片段，出示毛澤東七律長(zhǎng)征的書法作品，學(xué)生欣賞。.配樂齊誦：讓我們把長(zhǎng)征刻進(jìn)我們的記憶里，一起背誦七律長(zhǎng)征。四、閱讀鏈接，感悟情懷終于在一九三五年十月到達(dá)陜北革命根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與 紅一方面軍會(huì)合，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。預(yù)設(shè)3：瑞金一突破敵四道防線一強(qiáng)渡烏江一占領(lǐng)

33、遵義-四渡赤水一渡過金沙江一巧渡大渡河 f飛奪瀘定橋f翻雪山一過草地f陜北吳起會(huì)師（1935年10月）f甘肅會(huì)寧會(huì)師（1936年 10月），宣告長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。3.是的，回顧這漫漫的二萬(wàn)五千里征程，詩(shī)人毛澤東心潮澎湃，揮筆寫下一一七律長(zhǎng)征 這首詩(shī)。（1）教師講解：“七律”，七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。每首詩(shī)有八句，每句七個(gè)字。偶句末一字押平 聲韻，首句末字可押可不押，全詩(shī)必須一韻到底；句內(nèi)和句間要講平仄，中間四句按常規(guī)要用 對(duì)仗。律詩(shī)包括四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。（2）對(duì)于這首詩(shī)的作者毛澤東，同學(xué)們都不陌生。毛澤東（1893年12月26日T976年9月9日），字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民 的

34、領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，詩(shī)人、書法家。主要作品 有：矛盾論實(shí)踐論論持久戰(zhàn)沁園春雪等。（3）毛澤東在寫下這首詩(shī)的第二天，便在排以上的干部會(huì)上進(jìn)行激情朗誦，請(qǐng)聽朗誦。過渡：同學(xué)們想讀讀這首詩(shī)嗎？二、初讀課文，掌握字詞。.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句，并把它讀給你的同桌聽。.老師把這首詩(shī)中的生詞請(qǐng)了出來，你會(huì)讀嗎？出示課件：逶迤 磅礴 等閑七律 云崖 岷山 橫渡鐵索3,加橫線的這幾個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)知道是什么意思？出示課件：等閑：平常，不放在眼里。本文指紅軍把歷經(jīng)的艱難困苦看作是平平常常的事。逶迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲，連綿不斷的樣子。磅礴：氣勢(shì)雄

35、偉，山很險(xiǎn)峻。4.字詞讀準(zhǔn)了，生詞理解了，相信這首詩(shī)大家也一定會(huì)讀了，誰(shuí)來讀給大家聽一聽。（指名讀） 三、自主探究，明確詩(shī)歌大意.默讀，靜思大意。教師引導(dǎo)：聯(lián)系課本中的注釋、插圖以及你所查閱的各種資料，再次默讀七律長(zhǎng)征，想 一想，這首詩(shī)每聯(lián)的意思。思考完后，小組內(nèi)討論交流。.你讀懂了哪句詩(shī)？預(yù)設(shè)1：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難都看得極為平常。預(yù)設(shè)2：綿延不斷、高低起伏的五嶺，在紅軍眼里只不過像翻騰著的小細(xì)浪，而氣勢(shì)雄偉高大 的烏蒙山，在紅軍看來不過像從腳下滾過的小泥丸。.課件出示“閱讀鏈接”中的菩薩蠻大柏地。.簡(jiǎn)單介紹背景。課件出示：菩薩蠻大柏地創(chuàng)作于1933年夏。大柏

36、地在當(dāng)時(shí)的江西省瑞金市城北30千米。1929年1 月，毛澤東和朱德率領(lǐng)紅軍從井岡山出發(fā)，2月10日，同追來的國(guó)民黨軍在大柏地打了一仗（大柏地戰(zhàn)斗），大獲全勝。1933年夏天，毛澤東重新經(jīng)過大柏地，觸景生情，寫了這首詞。 這首詞以歡快的筆調(diào)，描繪了一幅色彩斑斕的大柏地雨后的壯麗景色。全詞情景交融，抒發(fā)了 作者的革命豪情，表達(dá)了革命者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)美的看法。.齊讀詩(shī)詞，進(jìn)一步感受毛澤東豪邁、樂觀的革命情懷。板書設(shè)計(jì)萬(wàn)水金沙江（巧渡）大渡河（強(qiáng)渡）千山五嶺（騰細(xì)浪）烏蒙（走泥丸）紅軍不怕（難） 只等閑 盡開顏統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)（五）教學(xué)目標(biāo).能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

37、.認(rèn)識(shí)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。.理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命 樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.播放歌曲七律長(zhǎng)征，將學(xué)生帶入課文所描寫的情境中。（板書課題）.解題。（1） “七律”是近體詩(shī)的一種，由八句組成，每句七個(gè)字，每?jī)删錇橐宦?lián),共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、 頸聯(lián)和尾聯(lián)。偶句末一字押韻,首句末字可押可不押,通常押平聲,必須一韻到底?！伴L(zhǎng)征”是詩(shī)題。1934年10月，紅軍第五次反“

38、圍剿”失敗后，為擺脫國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截,被迫實(shí)行戰(zhàn) 略轉(zhuǎn)移,從江西瑞金等地出發(fā),進(jìn)行長(zhǎng)征。紅一方面軍歷盡千辛萬(wàn)苦,于1935年10月到達(dá)陜北, 與陜北紅軍勝利會(huì)師。這首七律即作于1935年10月，紅軍戰(zhàn)士越過岷山后，與陜北紅軍勝利會(huì) 師的途中。關(guān)于七律長(zhǎng)征。1935年,在紅一方面軍長(zhǎng)征即將結(jié)束時(shí),毛澤東回顧長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻,豪情 滿懷,寫下了七律長(zhǎng)征這首詩(shī)。從詩(shī)中我們可以了解到紅軍長(zhǎng)征中所遇到的種種困難和 紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)出來的大無(wú)畏的革命樂觀主義精神。二、初讀課文，掃清字詞。.結(jié)合拼音和注釋,掃清字詞障礙。把詩(shī)歌讀正確，了解詩(shī)歌內(nèi)容。.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(

39、1)檢查生字讀音。逶迤(wCi yi)磅礴(pdng bo)泥丸(wGn)岷(min)山指導(dǎo)易錯(cuò)的字。“崖”與“涯”進(jìn)行比擬：“崖”是上下結(jié)構(gòu)，山字頭,與“山”有關(guān)；“涯”是左右結(jié)構(gòu),與“水” 有關(guān)，泛指邊際?！岸伞笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，與“水”有關(guān)，表示由這一岸到那一岸。索”的土”下邊是於，不要寫成“系三、再讀課文，感知理解。.教師范讀課文，讀出詩(shī)句的停頓、節(jié)奏。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水/千山/只等閑。五嶺/逶迤/騰細(xì)浪,烏蒙/磅礴/走泥丸。金沙/水拍/云崖暖,大渡/橋橫/鐵索寒。更喜/岷山/千里雪,三軍/過后/盡開顏。.學(xué)生按節(jié)奏試讀,到達(dá)能讀順口、會(huì)停頓的水平。.教師指名學(xué)生朗讀,其他學(xué)生發(fā)表意見

40、。.自由朗讀詩(shī)歌，注意讀出氣勢(shì)。四、讀句釋詞，理解詩(shī)意。.出示:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。釋詞。遠(yuǎn)征:指兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。萬(wàn)水千山：形容水無(wú)數(shù)、山無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多之意。這里的“萬(wàn)” “千”都是泛指。 等閑:平平常常的意思。說說詩(shī)句的意思。紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)萬(wàn)水千山的艱難困苦只看作平平常常的事。.出示:五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。釋詞。五嶺:越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱。位于湖南、江西、廣東、廣西四省 區(qū)交界處。逶迤:形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲、連綿不絕的樣子。騰細(xì)浪:翻騰著的細(xì)小波浪。烏蒙:烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處。磅礴:形容氣勢(shì)盛大，

41、這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。泥丸:泥團(tuán)子，小泥球。(2)說說詩(shī)句的意思。五嶺山脈那樣高低起伏、綿延不絕,不過像翻騰著的細(xì)小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉、氣勢(shì)磅礴, 不過像腳下滾過的泥丸。為什么說五嶺像細(xì)小的波浪,烏蒙山像泥丸呢？紅軍戰(zhàn)士勇往直前,積極樂觀,在他們眼里五嶺和烏蒙山很渺小,就如同細(xì)小的波浪和腳下的泥 丸。詩(shī)人運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法寫出了紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 齊聲朗讀這一聯(lián)詩(shī)。(加點(diǎn)局部要重讀，同時(shí)要注意放聲朗讀,讀出氣勢(shì)來。)五嶺/逶迤/騰細(xì)浪， 烏蒙/度磅/串泥丸。五、總.結(jié)課文，感悟?qū)懛ā?“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”描寫了哪兩個(gè)場(chǎng)面？紅軍過五嶺的場(chǎng)面與過

42、烏蒙山的場(chǎng)面。.全詩(shī)的總起句是紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。.指名朗讀課文。.明確全詩(shī)的中心句：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。.導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道紅軍戰(zhàn)士勇往直前,積極樂觀,翻過了五嶺和烏蒙山，這是“千山” 的代表，那么“萬(wàn)水”又指哪些呢？二、再讀課文，深入理解。.出示:金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。釋詞。云崖:高聳入云的山崖。鐵索:指大渡河上的瀘定橋,它是用十三根鐵索組成的橋。說說詩(shī)句的意思。金沙江湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖,給人以溫暖的感受;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。體會(huì)“暖”與“寒”

43、的意思。“暖”表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士巧渡金沙江后的歡快心情。“寒”是因?yàn)楫?dāng)時(shí)瀘定橋上的木板已被敵人抽掉，渡河的勇士們不怕流血犧牲，手攀鐵索，冒著 對(duì)岸敵人密集的彈雨前進(jìn)，終于奪下了瀘定橋，渡過了大渡河?！昂北磉_(dá)了飛奪瀘定橋時(shí)的驚 險(xiǎn)悲壯。(4)這兩句詩(shī)又描寫了哪兩個(gè)場(chǎng)面?試著用自己的話說說。一是巧渡金沙江,二是飛奪瀘定橋。.出示:更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 釋詞。岷山：位于四川、甘肅兩省交界處。三軍:這里指紅軍隊(duì)伍。盡開顏:個(gè)個(gè)喜笑顏開。(2)說說詩(shī)句的意思。更使紅軍欣喜的是翻過了皚皚白雪覆蓋千里的岷山，隊(duì)伍里人人心情開朗,個(gè)個(gè)笑逐顏開。(3) “更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”流露出了紅軍戰(zhàn)

44、士怎樣的思想感情呢？流露出紅軍戰(zhàn)士無(wú)比欣喜和自豪的思想感情。三、賞讀全文，歸納提升。.課文描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?請(qǐng)學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括。騰越五嶺山、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。.課文是圍繞“”來寫的。紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑.課文表現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？表現(xiàn)了紅軍不怕艱難困苦、大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。板書設(shè)伸 七律-海 只等閑(暖 勇往直i隆、喜五嶺、烏蒙金沙江)磅礴大氣 瀘定橋岷山統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)(六)教學(xué)目標(biāo).會(huì)寫本課4個(gè)生字，理解“遠(yuǎn)征、等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、 盡開顏、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)的意思。.正確、流利

45、、有感情地朗讀課文。背誦課文。.借助注釋、寫作背景理解詩(shī)句，學(xué)習(xí)詩(shī)人選取典型場(chǎng)景和典型事例反映中心的方法。.感受紅軍長(zhǎng)征過程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)詞詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)了解紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).識(shí)記“騰、丸、崖、渡”4個(gè)生字，理解卒詩(shī)中的詞語(yǔ)。.正確朗讀這首詩(shī)歌。.初步理解詩(shī)歌大意。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.播放歌曲長(zhǎng)征組歌，將學(xué)生帶入紅軍長(zhǎng)征的艱苦歲月。板書：5.七律長(zhǎng)征.解題。(1)七律是中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的一種體裁，屬于

46、近體詩(shī)范疇，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，由八句組 成，每句七個(gè)字，每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對(duì)仗。(2)國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路 線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東 同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命 力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，北上抗日。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨 中央在貴州省遵義召開了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路 線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向

47、勝利。黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云 南、西康(現(xiàn)已撤銷省的建制)、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過 草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的屢次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千 里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北, 與第一方面軍會(huì)合。毛澤東同志寫下了長(zhǎng)征這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種種 困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精神。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞

48、典等學(xué)習(xí)工 具書理解。.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(1)檢查生字讀音。逶迤(weiyi)磅礴(pangbo)岷山(min)泥丸(wdn)(2)指導(dǎo)易混淆的字?！把隆笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，與“涯”進(jìn)行比擬?！把隆笔巧阶诸^，與山有關(guān)；“涯”與水有關(guān)，泛指 水邊?！岸伞笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，與水有關(guān)，表示從水中經(jīng)過。.讀詩(shī)歌，要求讀出詩(shī)歌的停頓與節(jié)奏。三、再讀課文，感知理解。.老師范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只等/閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡開/顏。.學(xué)生按節(jié)奏試讀，到達(dá)能讀上口，會(huì)停

49、頓。.教師指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生發(fā)表意見。.自由朗讀詩(shī)歌，注意讀出氣勢(shì)。四、讀句、釋詞，理解詩(shī)句的意思。.出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。.釋詞。遠(yuǎn)征：指二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無(wú) 數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。.說說詩(shī)句的意思。紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的 事。.出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。.釋詞。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在

50、云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢(shì)雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。.說說詩(shī)句的意思。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄 偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。.為什么五嶺山像細(xì)小的波浪，烏蒙山卻像泥丸呢？說明紅軍戰(zhàn)士勇往直前，活潑樂觀，在他們眼里五嶺山就很小，如同細(xì)小的波浪；同樣烏蒙山 也很小，如同泥丸。詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法寫出了紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命思想和情懷。這氣勢(shì)是 何等的偉大！接下來請(qǐng)同學(xué)們讀出這種氣勢(shì)。.齊聲朗讀這一句詩(shī)。（加點(diǎn)局部要重讀，同時(shí)要注意放聲朗讀，讀出氣勢(shì)）五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。四、總結(jié)課文，感悟?qū)?/p>

51、法。. “五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”描寫了哪兩個(gè)場(chǎng)面？紅軍過五嶺山的快速場(chǎng)面與過氣勢(shì)磅礴的烏蒙山的場(chǎng)面。.全詩(shī)中總寫的詩(shī)句是哪一句？紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五、布置作業(yè)。抄寫七律長(zhǎng)征。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。.指名朗讀古詩(shī)。.明白全詩(shī)的中心句：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。.導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道紅軍戰(zhàn)士勇往直前，很活潑樂觀地度過了五嶺山和烏蒙山，這是 “千山”的代表，“萬(wàn)水”又指哪些呢？二、再讀課文，深入理解。.出示：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。.釋詞。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。.說說詩(shī)句的意思。

52、金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索 懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。.體會(huì)“暖”與“寒”的意思、?！芭笔且?yàn)榧t軍戰(zhàn)士巧渡了金沙江，成功地渡河來到了河對(duì)岸，怎能不讓人激動(dòng)欣喜呢？“寒”是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士從瀘定橋上冒著生命的危險(xiǎn)，才渡過了大渡河，來到了對(duì)岸！看著這懸 崖峭壁，看著這洶涌澎湃的大渡河，再看看犧牲的戰(zhàn)士們一個(gè)又一個(gè)，怎能不感慨瀘定橋的驚 心動(dòng)魄，讓人心驚膽寒呢？.這句詩(shī)又刻畫了哪兩個(gè)場(chǎng)面？試著用自己的話說說。一是巧渡金沙江，二是飛奪瀘定橋。.出示：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。.釋詞。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊

53、境，海拔4000米左右，終年積雪。 三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。.說說詩(shī)句的意思。更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開, 表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅。.“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”流露了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情呢？為長(zhǎng)征勝利而感到無(wú)比欣喜、自豪的思想感情。三、學(xué)習(xí)寫法。.課文描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？請(qǐng)學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括。騰五嶺山 走烏蒙山 渡金沙江 奪瀘定橋 喜爬雪山.全詩(shī)圍繞哪一句詩(shī)來寫的？這樣的寫法叫什么？紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。點(diǎn)面結(jié)合.分析點(diǎn)面結(jié)合與特色。所謂“點(diǎn)”，指

54、的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人 事景物的表達(dá)或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的表達(dá)或概括性描寫的 有機(jī)結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合的寫法非常有條理，而且能夠很全面地反映復(fù)雜的活動(dòng)場(chǎng)面，讓場(chǎng)面更加具體、生動(dòng)。.試著運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法描寫大掃除的場(chǎng)面。五、作業(yè)。.有感情地朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。.背誦課文。預(yù)設(shè)3：湍急的流水拍擊著金沙江兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺；大渡河上的瀘定橋橫 跨東西兩岸，只剩下根根鐵索，使人感到深深的寒意。預(yù)設(shè)4：更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開。.朗讀全詩(shī)，想一想全詩(shī)可分為幾局部，各局部

55、之間有什么聯(lián)系。預(yù)設(shè)：全詩(shī)可分為三局部。第一局部為1、2句，總的指出紅軍不怕困難，把艱難困苦看成平 平常常的小事；第二局部是第3到7句，講述了紅軍在長(zhǎng)征中“不怕難”的具體事例，承接上 一局部的內(nèi)容；第三局部是第8句，總結(jié)全詩(shī)，表達(dá)出紅軍長(zhǎng)征勝利后的心情。四、反復(fù)朗讀，總結(jié)全文。（-）多種形式朗讀。.老師范讀，讀出詩(shī)句的停頓節(jié)奏。.學(xué)生按節(jié)奏自由練習(xí)朗讀，注意讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出韻味。.全班齊讀，讀出氣勢(shì)。（二）教師小結(jié)：這首七律長(zhǎng)征氣勢(shì)磅礴、格調(diào)高昂，為我們展現(xiàn)了一幅又一幅紅軍英 勇戰(zhàn)斗的圖畫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).理解詩(shī)句的意思，及其飽含的感情。.從字里行間體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的革命精神

56、和英勇豪邁的氣概。.理解詩(shī)歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的運(yùn)用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。.導(dǎo)入：長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的一個(gè)偉大的壯舉。在長(zhǎng)征即將勝利之時(shí)，毛澤東主席回顧這一 系列驚心動(dòng)魄的旅程，揮筆寫下了恢弘豪邁的七律長(zhǎng)征，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)。.請(qǐng)全體同學(xué)大聲朗讀七律長(zhǎng)征。二、細(xì)讀鑒賞，品悟情感。（一）整體感悟，體會(huì)精神。.老師范讀，學(xué)生思考，體會(huì)感悟。.讀完這首詩(shī)后，如果讓你用一個(gè)字來概括對(duì)長(zhǎng)征的感受，你覺得是什么？預(yù)設(shè)：難、長(zhǎng)、險(xiǎn).不錯(cuò)，在二萬(wàn)五千里的漫漫征途中，紅軍走遍了 “萬(wàn)水千山”，遇到了無(wú)數(shù)艱難困苦。但詩(shī) 中也有一句話概括寫出了紅軍對(duì)待長(zhǎng)征的態(tài)度，誰(shuí)找到了？預(yù)設(shè)：紅軍不怕

57、遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。.誰(shuí)能用自己的話，說說對(duì)這句詩(shī)的理解。預(yù)設(shè)1：體會(huì)長(zhǎng)征的遙遠(yuǎn)：抓“遠(yuǎn)征” 一詞。預(yù)設(shè)2：體會(huì)長(zhǎng)征的艱難：抓“萬(wàn)水千山” 一詞。預(yù)設(shè)3：體會(huì)紅軍大無(wú)畏的革命樂觀主義精神：抓“只等閑”。（板書：萬(wàn)水千山、不怕、只 等閑）.同學(xué)們，紅軍戰(zhàn)士面對(duì)這千難萬(wàn)險(xiǎn)、困難重重，他們義無(wú)反顧，勇往直前！這是何等的胸襟 和勇氣呀！讓我們把這種感受讀出來。（齊讀）（二）合作探究，領(lǐng)略詩(shī)境。再讀詩(shī)文，請(qǐng)用“”畫出描寫長(zhǎng)征艱難的詞語(yǔ)或句子，再用“一”畫出描寫紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的詞語(yǔ)或句子。.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（1）你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱難？預(yù)設(shè)：五嶺逶迤、烏蒙磅礴。教師追問：你看到了怎

58、樣的山？（可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解畫出“逶迤”與“磅礴”。）（板 書：五嶺、烏蒙）預(yù)設(shè)：連綿不斷、高大險(xiǎn)峻、氣勢(shì)雄偉老師補(bǔ)充：（2）你又從哪里可以感受到紅軍戰(zhàn)士不畏艱難呢？預(yù)設(shè)1： “騰細(xì)浪”。逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，只是翻騰著的細(xì)小波浪。預(yù)設(shè)2： “走泥丸”。磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動(dòng)的泥丸。（板書：騰細(xì)浪、走泥 丸）教師追問：逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、滾動(dòng)的泥丸，從這強(qiáng) 烈的夸張和比照中，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：我感受到紅軍紅軍大無(wú)畏的革命精神和不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。（3）請(qǐng)帶著這種感受，再來讀一讀。過渡：同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎

59、？紅軍在長(zhǎng)征途中翻越了 18座這樣 巨大的山脈，翻山越嶺，長(zhǎng)途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水 千山只等閑?！?金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（1）你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱難？預(yù)設(shè)：云崖、大渡橋橫鐵索寒。教師追問：大渡河地勢(shì)險(xiǎn)要，河面寬300多米，望著瀘定橋那13根冰冷的閃著寒光的鐵鏈， 你有什么感覺？預(yù)設(shè)：心驚膽戰(zhàn)。過渡：只要看一眼那冰冷的鐵索，望著橋下那湍急的水流，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況此 時(shí)對(duì)面還有兇狠的敵人用機(jī)槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對(duì)待的？同學(xué)們讓我們一起看看 那激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面吧！播放飛奪瀘定橋視頻片段，談感受。（板書：大渡河（強(qiáng)渡）教師畫外音：193

60、5年5月，紅軍來到了天險(xiǎn)大渡河，河對(duì)岸敵人重兵把守，身后幾十萬(wàn)追兵 即將趕到。而唯一通道瀘定橋上的橋板早已被敵人抽掉，只剩下13根寒光閃閃的鐵鏈在 這千鈞一發(fā)之際，22位勇士冒著槍林彈雨展開了奪橋之戰(zhàn)。預(yù)設(shè)：看著硝煙彌漫的天空，看著還在滴血的鐵索，心里酸酸的，很心痛。小結(jié)：這是浸染著戰(zhàn)士鮮血的一句詩(shī)，這是融入烈士生命的一句詩(shī)，更是詩(shī)人緬懷戰(zhàn)友的一句 詩(shī)！讓我們齊讀?。?）紅軍戰(zhàn)士害怕了嗎？你從哪里可以感受到紅軍戰(zhàn)士的不畏艱難？預(yù)設(shè)：云崖暖。教師追問：金沙江波濤洶涌，水流湍急；兩岸懸崖峭壁，直插云霄。面對(duì)這樣險(xiǎn)峻的金沙江, 為什么紅軍卻感覺暖？預(yù)設(shè)1：當(dāng)時(shí)正值夏天，氣溫較高。預(yù)設(shè)2：因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士