《慈母情深》教學(xué)課件人教部編版慈母情深教學(xué)課件完美版1

1、17 慈 母 情 深人口手勤努奮力人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)慈母情深PPT課件 人教部編版慈母情深ppt課件完美版1慈母情深PPT課件 人教部編版慈母情深ppt課件完美版1第1頁(yè)，共25頁(yè)。游子吟 孟郊 慈 母 手 中 線， 游 子 身 上 衣。 臨 行 密 密 縫， 意 恐 遲 遲 歸。 誰(shuí) 言 寸 草 心， 報(bào) 得 三 春 暉。 齊誦第2頁(yè)，共25頁(yè)。 梁曉聲，兒童電影制片廠任藝術(shù)委員會(huì)副主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他的名字被收入到英、美、澳三國(guó)“世界名人錄”。他的作品有短篇小說(shuō)集天若有情、白樺樹(shù)皮燈罩、死神。中篇小說(shuō)集人間煙火。長(zhǎng)篇小說(shuō)一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白、從復(fù)旦到北影、雪城等。第3頁(yè)，共25頁(yè)。辭抑

2、碌吊 c y l dio zo噪脊竟龜哇忍 j jng gi w rn第4頁(yè)，共25頁(yè)。龜裂 陷入 忙碌 攥錢(qián)脊背 湊足失魂落魄 震耳欲聾（ jn）（ l）（xin）（zun）（j）（p） （ cu）（lng）第5頁(yè)，共25頁(yè)。閱讀提示： 1.用喜歡的方式快速讀讀課文，思考：課文講了一件什么事？初讀課文，感知內(nèi)容。第6頁(yè)，共25頁(yè)。 我一直想買(mǎi)（ ），想得整天（ ）。于是，我來(lái)到母親工作的地方，發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要一元五角錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)，母親用( )的手將錢(qián)塞給我，立刻又陷入了( )。我鼻子一酸，( )著錢(qián)跑了出去。我沒(méi)書(shū)，而是買(mǎi)了（ ）。后來(lái)，母親又給我錢(qián)買(mǎi)書(shū)。青年近衛(wèi)軍 失魂落魄2.閱

3、讀后，你知道課文內(nèi)容了嗎？完成下面填空。龜裂忙碌攥水果罐頭第7頁(yè)，共25頁(yè)。3.故事里連續(xù)出現(xiàn)的幾處動(dòng)人的情節(jié)轉(zhuǎn)折，你能歸納嗎？我向媽媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)。我沒(méi)有用這錢(qián)買(mǎi)書(shū)，而是買(mǎi)了水果罐頭。媽媽又給了我錢(qián)買(mǎi)書(shū)。 第8頁(yè)，共25頁(yè)。再讀課文，合作探究。第一次轉(zhuǎn)變 我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)青年近衛(wèi)軍。書(shū)價(jià)一元多錢(qián)。母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢(qián)。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢(qián)。但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄。我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)幾次青年近衛(wèi)軍的連續(xù)廣播。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。第一部分（第1-4自然段） “一直想”“整天失魂落魄”表現(xiàn)出我對(duì)書(shū)的渴望。第

4、9頁(yè)，共25頁(yè)。 我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)青年近衛(wèi)軍。書(shū)價(jià)一元多錢(qián)。 母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢(qián)。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢(qián)。但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄。我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)幾次青年近衛(wèi)軍的連續(xù)廣播。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。兩個(gè)“從來(lái)沒(méi)有”“破收音機(jī)”“已經(jīng)賣吃進(jìn)肚子里”寫(xiě)出了我家的家境貧寒。第10頁(yè)，共25頁(yè)。 這么想買(mǎi)的書(shū)為何最后卻買(mǎi)了水果罐頭？文中有個(gè)關(guān)鍵詞“鼻頭一酸”，你知道這是為什么嗎？第二部分（第5-31自然段）第二次轉(zhuǎn)變第11頁(yè)，共25頁(yè)。 我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)

5、挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)出母親的工作的辛苦。賞讀關(guān)鍵句，體會(huì)母親的辛勞。第12頁(yè)，共25頁(yè)。 背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親“疲憊”一詞表現(xiàn)出母親的工作的辛苦。第13頁(yè)，共25頁(yè)。 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 “皺皺”寫(xiě)出母親收藏毛票時(shí)的謹(jǐn)慎，也說(shuō)明來(lái)之不易?！褒斄选闭f(shuō)明母親長(zhǎng)期勞動(dòng)的艱辛，掙錢(qián)不易。第14頁(yè)，共25頁(yè)。 母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌四個(gè)“立刻”構(gòu)成排比句式，生動(dòng)地表現(xiàn)了母親為了掙錢(qián)養(yǎng)家不顧疲倦地爭(zhēng)分奪秒

6、勞動(dòng)的情景。第15頁(yè)，共25頁(yè)。 背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親 這樣間隔反復(fù)，表達(dá)了我對(duì)母親勞動(dòng)環(huán)境惡劣的程度和勞動(dòng)艱辛勞累的程度的意外和震驚，也表達(dá)了我對(duì)母親的同情、感動(dòng)、敬仰等十分復(fù)雜的情感。賞讀關(guān)鍵句，體會(huì)“我”的心情變化。第16頁(yè)，共25頁(yè)。 “我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去”作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？ 以前從未理解過(guò)母親，今天親眼目睹了母親辛勤勞作的場(chǎng)面，才知母親勞動(dòng)的辛苦，才知錢(qián)是來(lái)之不易的，更理解了母親支持我買(mǎi)書(shū)所寄寓的期待與深情。所以想為母親做點(diǎn)什么，哪怕只是為母親買(mǎi)一聽(tīng)水果罐頭。第17頁(yè)，共25頁(yè)。第三

7、次轉(zhuǎn)變第三部分（第32-35自然段）我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西,無(wú)論為我自己還是為母親?！盁o(wú)論為我自己還是為母親”，充分說(shuō)明家里開(kāi)支的拮據(jù)，說(shuō)明了那本書(shū)的來(lái)之不易，更體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)?！澳清X(qián)”指母親的錢(qián)?！拔覜](méi)有權(quán)利”那樣做是因?yàn)檫@是母親省下來(lái)給“我”買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。第18頁(yè)，共25頁(yè)。 紙船 冰心 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。 第19頁(yè)，共25頁(yè)。 我仍是不灰心的每天的疊著。 總希望有一只能流到我要他到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。

8、這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去！ 第20頁(yè)，共25頁(yè)。我向媽媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)。我沒(méi)有用這錢(qián)買(mǎi)書(shū)，而是買(mǎi)了水果罐頭。媽媽又給了我錢(qián)買(mǎi)書(shū)。 慈母情深支持我買(mǎi)書(shū)所寄寓的期待與深情第21頁(yè)，共25頁(yè)。 母親的辛勞，與母親出手大方地給錢(qián)我買(mǎi)書(shū)形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)母對(duì)我讀課外書(shū)堅(jiān)決支持的態(tài)度，突現(xiàn)慈母情深。第22頁(yè)，共25頁(yè)。1.用“母愛(ài)是”句式續(xù)寫(xiě)三個(gè)句子組成排比句。母愛(ài)是游子臨行前密密縫織的針線,母愛(ài)是 ，母愛(ài)是 。 夏夜書(shū)桌旁那把不倦的蒲扇上學(xué)前一句句溫柔的叮嚀嘮叨2.讀完此文，你是否有一些想給自己的母親說(shuō)些什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)吧。第23頁(yè)，共25頁(yè)。謝謝觀看 人口手勤努奮力人

9、教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)第24頁(yè)，共25頁(yè)。 習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。一、 認(rèn)真審題，寫(xiě)出特點(diǎn)。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。 寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事。要求寫(xiě)得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫(xiě)時(shí)還要把事情交待清楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫(xiě)具體。 “從烏塔想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來(lái)呢？A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來(lái)。從烏塔中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂烏塔一課所反映的問(wèn)題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來(lái)。把烏塔所反映的成長(zhǎng)中的問(wèn)題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說(shuō)話，不能空發(fā)議論。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來(lái)。烏塔揭示了成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，可以由這些問(wèn)題延伸出去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問(wèn)題。 寫(xiě)回信應(yīng)注意格式：