人教部編版《在天晴了的時候》教學課件公開課1

1、 同學們，在天晴了的時候你最想做的事情是什么？ 我國現(xiàn)代著名詩人戴望舒以在天晴了的時候為題寫下了一首清新的小詩。這節(jié)課就讓我們走進詩中，看看詩人在天晴了的時候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。人教部編版在天晴了的時候ppt人教部編版在天晴了的時候ppt課件推薦1人教部編版在天晴了的時候ppt人教部編版在天晴了的時候ppt課件推薦1第1頁，共41頁。 語文 四年級 下冊 12 在天晴了的時候第2頁，共41頁。 戴望舒,現(xiàn)代中國詩壇上負有盛名的“雨巷詩人”,現(xiàn)代派象征主義詩歌的代表人物。 主要作品：望舒草雨巷等。第3頁，共41頁。qi膽怯我會認xun炫耀p yn暈皺ch赤腳曝著sh涉過第4頁，

2、共41頁。暈新陽推開陰霾了，溪水在溫風中暈皺。多音字yn奶奶猛地站起來，覺得頭很暈。yn第5頁，共41頁。曝鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。p這些人造假藥被媒體曝光了。bo第6頁，共41頁。識字方法換偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫 土+后=垢第7頁，共41頁。識字游戲雨后美景炫耀塵垢膽怯曝著陽光暈皺第8頁，共41頁。炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。 造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。詞語解釋第9頁，共41頁。造句：面對敵人兇殘的威脅，我們的戰(zhàn)士毫不膽怯。膽怯：膽小，缺少勇氣。文中指小白菊在雨前得得性格特點。第10頁，共41頁。造句：在冬天，阿爾卑斯山區(qū)經(jīng)常陽光普照

3、，而中部地方則相反，陰霾密布。陰霾：天氣陰晦、昏暗。霾的通稱。文中指溪水、山間的霧氣。第11頁，共41頁。整體感知 讀課文，邊讀邊想：詩人在初晴的小徑上看到了什么？泥路小草小白菊鳳蝶兒新陽溪水云第12頁，共41頁。 你最喜歡詩人在初晴的小徑上看到的什么景物？細細品讀各小節(jié)，交流自己的感受?；诱n堂第13頁，共41頁。在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空氣，你想說些什么？小草泛著新綠色，生機勃勃，小草會說些什么呢？詩人熱愛自然 親近自然第14頁，共41頁。（ ）的泥路涼爽又溫柔（ ）的

4、小草炫耀新綠第15頁，共41頁。朗讀指導在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。語速舒緩。“潤過”“一定”“一下子”幾個詞要重讀，語調(diào)上揚；“涼爽又溫柔”“洗凈”要慢讀，讀出對泥路和小草的喜愛之情。第16頁，共41頁。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。 “慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀，語調(diào)低沉，讀出小白菊綻放的過程。詩人熱愛自然 親近自然第17頁，共41頁。不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅強男女生對讀，看誰能讀出小白菊的自信、堅強。第18頁，共41頁。仿寫 小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方

5、。請你運用擬人的修辭手法來寫一寫小溪。第19頁，共41頁。抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游，把它的五彩的智慧書頁， 曝著陽光一開一收。比喻詩人熱愛自然 親近自然第20頁，共41頁。 比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。 好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻第21頁，共41頁。仿寫 這奇異的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹葉，它卻飛了起來。運用比喻的修辭手法來寫一寫下圖的蝴蝶。第22頁，共41頁。（ ）的鳳蝶兒自在閑游第23頁，共41頁。請你發(fā)揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在地閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有

6、的 ， ；還有的 ， ；落在樹枝上在和枝頭的鳥兒一起唱著動聽的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴第24頁，共41頁。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。重復式的語言，使詩歌前后呼應。全身心地投入自然、親密地接觸自然，真好！全班齊讀，重讀動詞。詩人熱愛自然 親近自然第25頁，共41頁。按要求仿寫句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。 媽媽回到家，放下手中的菜籃，拿起拖把，開始拖地，打掃衛(wèi)生了。仿寫第26頁，共41頁。赤著腳 攜著手 踏著泥 揮著手 掃著地 打著傘喝著茶 看著書 唱著歌詞語積累（動詞+著+名詞）第27頁，共41頁。新陽推開陰霾了，溪水在溫

7、風中暈皺，看山間移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。第一個破折號表示解釋說明。第二個破折號表示意思的遞進。微風吹動溪水的波紋詩人熱愛自然 親近自然第28頁，共41頁。背誦指導在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是（ ）又（ ）；炫耀著（ ）的小草，一下子洗凈了（ ）；結(jié)合圖片填一填，填完試著背一背，這樣背誦更輕松。涼爽 溫柔新綠 塵垢第29頁，共41頁。不再（ ）的小白菊，（ ）地抬起它們的頭，試試（ ），試試（ ），然后一瓣瓣地（ ）； 膽怯 慢慢 寒 暖 綻透 第30頁，共41頁。抖去水珠的（ ）,在木葉間自在（ ），把它的五彩的（ ），曝著陽光一（ ）一（ ）。 鳳蝶兒 閑游

8、 智慧書頁 開 收第31頁，共41頁。到小徑中去走走吧，在（ ）的時候：赤著腳，（ ），踏著（ ），（ ）溪流。 天晴了 攜著手 新泥 溪流第32頁，共41頁。（ ）推開陰霾了，溪水在溫風中（ ），看山間移動的暗綠云的（ ）它也在（ ）。新陽 暈皺 腳跡 閑游 第33頁，共41頁。 請你用詩的形式，寫一寫自己看到過的雨后天晴的景象吧！雨后天晴，我來到小路上：小鳥哼著歌兒，樹梢跟著輕輕搖；小草流下最后一滴淚，露出堅強的微笑；溪水嘩啦啦，邁著輕盈的步伐向前跑。雨后天晴，我來到小路上：風兒吹向我，撫摸我的發(fā)梢；花香奔向我，給我一個溫柔的擁抱；彩虹看著我，快樂把我繞。第34頁，共41頁。特寫鏡頭熱愛自

9、然親近自然在天晴了的時候行動起來放眼望去泥路：涼爽溫柔赤腳 攜手 踏泥 涉溪結(jié)構(gòu)梳理小草：炫耀新綠白菊：花瓣綻透鳳蝶：自在閑游新陽：推開溪水：暈皺云：閑游第35頁，共41頁。 詩人運用 、 的手法，勾勒出一幅 畫面，抒發(fā)了詩人 ， 的情懷。雨后天晴擬人 比喻親近自然主題概括熱愛自然第36頁，共41頁。拓展延伸渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。王維送元二使安西天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 韓愈早春呈水部張十八員外曉看紅濕處，花重錦官城。 杜甫春夜喜雨雨后美景第37頁，共41頁。課堂演練一、課文內(nèi)容我知道。這一課體裁是（ ）,作者是現(xiàn)代中國詩壇上負有盛名的“（ ）”（ ），詩歌抒發(fā)了作者（ ）的

10、情懷。詩歌雨巷詩人戴望舒親近自然、熱愛自然第38頁，共41頁。二、選詞填空。 清爽 涼爽 清涼1.給雨潤過的泥路，一定是（ ）又溫柔。2.雨后的空氣格外（ ）。3.這條小溪的水真（ ）。涼爽清爽清涼第39頁，共41頁。 不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；1.這節(jié)詩運用了（ ）的修辭手法。A比喻B夸張C擬人2.“它們”在文中指（ ）。 A小朋友 B小白菊 C作者三、讀句子，完成練習。CB第40頁，共41頁。2、交流生字詞的讀法，匯報好詞，集體品讀。清爽 吟誦 唱和 陡峭 挺拔 精致 奧秘 德高望重 津津樂道 別有深意誰來簡單地說說這篇文章的大致內(nèi)容？（三）、

11、學習“出門”，感受心情1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當時的心情。（心情好；高興）2、你從什么地方可以看出作者當時心情很好？出了門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！（1）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊著的情意與心情。（2）理解“與微風撞了個滿懷”的寫法及所包含的韻味。（3） 帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。（1）讀讀這句話，從什么地方最能看出作者的好心情？“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時還可以說什么東西是滿懷的？用“滿懷_”練習說話

12、。（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。（四）、再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯）（五）、精讀課文，感悟深情1、請同學們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣