人教部編版《寒號(hào)鳥》教學(xué)課件公開課1

1、統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)13.寒號(hào)鳥人教部編版寒號(hào)鳥ppt人教部編版寒號(hào)鳥ppt課件推薦1人教部編版寒號(hào)鳥ppt人教部編版寒號(hào)鳥ppt課件推薦1第1頁，共22頁。第2頁，共22頁。 山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號(hào)鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號(hào)鳥和喜鵲面對(duì)面住著，成了鄰居。第3頁，共22頁。一堵石崖一道縫石崖前面有寒號(hào)鳥和喜鵲面對(duì)面住著，成了鄰居。 山腳下有_，崖上有_，寒號(hào)鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。第4頁，共22頁。 寒號(hào)鳥和喜鵲給你留下了什么印象？第5頁，共22頁。 為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥

2、卻凍死了？第6頁，共22頁。幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。寒號(hào)鳥和喜鵲都在做什么？喜鵲會(huì)去哪里銜枯草？ 喜鵲一大早飛出去，東尋西找，去_銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。第7頁，共22頁。 有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號(hào)鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：“寒號(hào)鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩?！?寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說；“傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺?！睅钻嚽镲L(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。第8頁，共22頁。 幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。 有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著

3、做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號(hào)鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。寒號(hào)鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。喜鵲說： 寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說：“”“”第9頁，共22頁。 冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?第二天清早，風(fēng)停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來難過?！?寒號(hào)鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。”第10頁，共22頁。得過且過？你從哪兒看出來寒號(hào)鳥第11頁，共22頁。 冬

4、天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。” 第二天清早，風(fēng)停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來難過?！?寒號(hào)鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過?！钡?2頁，共22頁。 北風(fēng)將獅子一 樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒冬臘月，大雪紛飛。寒號(hào)鳥重復(fù)著哀號(hào)：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！钡?3頁，共22頁。哀號(hào)：悲傷地 號(hào)哭。第14頁，共22頁。 天亮了，太陽出來了，喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥?？墒?，寒號(hào)鳥已經(jīng)在夜里凍死了

5、。 寒號(hào)鳥被凍死了，但喜鵲卻住在溫暖的窩里，這是為什么呢？第15頁，共22頁。 你在生活中見過喜鵲或寒號(hào)鳥這樣的人嗎？閱讀提示第16頁，共22頁。第17頁，共22頁。面朗陣枯卻紛將夜第18頁，共22頁。面夜陣枯將紛朗卻獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左窄右寬左右等寬左寬右窄第19頁，共22頁。上面、前面、一面國旗第20頁，共22頁。將來、將要第21頁，共22頁。2、交流生字詞的讀法，匯報(bào)好詞，集體品讀。清爽 吟誦 唱和 陡峭 挺拔 精致 奧秘 德高望重 津津樂道 別有深意誰來簡(jiǎn)單地說說這篇文章的大致內(nèi)容？（三）、學(xué)習(xí)“出門”，感受心情1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當(dāng)時(shí)的心情。（心情好；

6、高興）2、你從什么地方可以看出作者當(dāng)時(shí)心情很好？出了門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！（1）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊(yùn)著的情意與心情。（2）理解“與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷”的寫法及所包含的韻味。（3） 帶著輕松愉悅激動(dòng)的心情有感情地朗讀句子。不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。（1）讀讀這句話，從什么地方最能看出作者的好心情？“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時(shí)還可以說什么東西是滿懷的？用“滿懷_”練習(xí)說話。（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。（四）、再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪

7、友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對(duì)于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請(qǐng)想象一下