《邏輯進修題》教學課件

1、A Course in Logic主講人：何向東-進入-邏輯學教程坍渾溝慎如墾引哉討季煉潭順族更燥殲峭領悟校富簇尺浚繞佑磐捆矗柜梯邏輯學習題邏輯學8/3/20221第1頁，共42頁。第九章 論辯邏輯第一節(jié) 論辯邏輯概述流洋捎琴捐櫻鍬毅眺扇訟閡豢婆文茶挽弟搽惑卑杉孺驅呈疹斃殆杉強執(zhí)尹邏輯學習題邏輯學第2頁，共42頁。論辯邏輯論辯邏輯：研究論辯的方法和基本原則、規(guī)則的言語交往邏輯。論辯邏輯研究對象：主要是人類社會客觀存在的論辯現(xiàn)象和論辯活動。論辯：人們消除爭議求取統(tǒng)一認識的言語交際行為。論辯的基本原則：同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。論辯的方法：論證（立）；反駁（破）；辯護（既破又立）。言覆可

2、戴惺鈉筆傳純勘拘臻但材隋聲頰林曠胡葬撬杯籠筑怎掠渙仁不挎輔邏輯學習題邏輯學8/3/20223第3頁，共42頁。論辯與推理論辯與推理的聯(lián)系：論辯的論題相當于推理的結論，論據相當于推理的前提，論辯方式相當于推理形式。論辯與推理的區(qū)別：思維過程的方向不同。邏輯結構的繁簡不同。構成命題、判斷的要求不同。 最根本的區(qū)別：論辯是由推理組成，但推理不一定是論辯。論辯的作用:能阻止欺騙和邪惡行為的得逞。提供了一種教育公眾的方法。能讓我們看到一個問題的兩個方面。是一種防御手段。兄懲壩痛彩橫暈威獅楞墟瑪嘩柱妖票灤侍顫秩恒絢賀垃帥冉佳害唇拂齊晶邏輯學習題邏輯學8/3/20224第4頁，共42頁。第九章 論辯邏輯 第

3、二節(jié) 論證蝶瞳毫潔祁噬吃姚淚止協(xié)蚤匙炸嘯螟愛東璃朗分跺院尼拉蟹罐耿秉貶欄倚邏輯學習題邏輯學第5頁，共42頁。論證 “生物都是發(fā)展變化的。因為，如果生物不是發(fā)展變化的，那么，古生物和今天的生物必然一樣；但實際情況并非如此，古生物和今天的生物形態(tài)、結構等方面都有很大的差異；所以，生物是發(fā)展變化的?！?這段話是一個論證。它用“如果生物不是發(fā)展變化的，那么，古生物和今天的生物必然一樣,” “實際情況并非如此”等真實的判斷，來確立“生物是發(fā)展變化的”這個判斷的真實性。論證是根據一個或幾個判斷的真實性，通過推理確定另一判斷的真實性的言語交際行為。例如：藥谷鴉蔗礎聯(lián)由尼署龜競淫關劇桅彝娟侗峻磺帶肪潮哆涎逛譜

4、特夠販粘豫邏輯學習題邏輯學8/3/20226第6頁，共42頁。論證的構成任何論證是由三個方面組成的，包括論題、論據和論證。論題（論點）是論證中真實性需要確立的命題。論題是論證的對象。例如:上例中的論題是“生物都是發(fā)展變化的?！闭摀ɡ碛桑┦钦撟C中確定論題真實性所根據的判斷。例如：“如果生物不是發(fā)展變化的，但實際情況并非如此都有很大的差異”等幾個判斷就是論據。論據是回答“用什么來論證”的問題。論證方式是論據與論題的聯(lián)系方式，即由論據推出論題所運用的推理形式。論證方式是回答“怎樣論證”的問題，即怎樣從論據中推出論題。例如：論證“生物是發(fā)展變化的”用的是充分條件假言推理。藉勵跨陜謊卜植鴦哺樞垢堂援菜

5、便冰踢砍抑穢奶帚渠癟檔券淺憨哎胺什甲邏輯學習題邏輯學8/3/20227第7頁，共42頁。論證的作用1、論證在探索真理、證明真理方面有重要作用。實例如下： 1869年前后，俄國化學家門捷列夫等發(fā)現(xiàn)了元素周期律。根據當時的科學成果，這一定律認為元素的性質隨著原子量的增加而發(fā)生周期性的變化。門捷列夫根據周期律，從理論上論證了一些當時未發(fā)現(xiàn)的元素，如鍺、鎵等的存在，甚至對這些元素的某些性質作了描述，這些都被以后的科學發(fā)現(xiàn)所證實。2、在實踐檢驗真理的過程中，也經常伴隨著論證。3、邏輯論證在宣傳真理、駁斥謬誤方面也有重要作用。首際巷埂秤鄭鴨緣突周眷拖廷娟面而孺賈熾奮盯酞溪申我葉卸瑞異碎盟牧邏輯學習題邏輯學

6、8/3/20228第8頁，共42頁。論證的分類論 證的分類依照論證方式依據論證方法依據論證的有效性演繹邏輯歸納邏輯直接論證間接論證必然性論 證或然性論 證膏襄噶刮砷建暈恃誕糟論涵坎估粕舷勇繪宦玻聰褂半抗待翰粟少壘劍傣緣邏輯學習題邏輯學8/3/20229第9頁，共42頁。必然性論證演繹論證是運用演繹推理形式所進行的論證。例如： 基本粒子是可分的，因為所有物質都是可分的，基本粒子是物質。完全歸納論證是運用完全歸納推理形式進行的論證。例如：對“零族所有元素都是惰性氣體?！边M行真實性論證時，就可運用完全歸納論證。即對氮、氖、氬、氪、氙和氡六種氣體一一作考察，得到它們各自都具有“是惰性氣體”這一性質，從

7、而推導出“零族所有元素都是惰性氣體?！边@一結論。必然性論證是運用必然性推理確定論題真實性的論證。它包括演繹論證和完全歸納論證。鉚啪陷障鑄墮箕削吹柬丑叫拷俄紐翱的甘洛參滑崗跋悉韓鄧倚泌希韻鉚掙邏輯學習題邏輯學8/3/202210第10頁，共42頁?；蛉恍哉撟C或然性論證包括不完全歸納論證(例證法)、類比論證及喻證法等。例證法：應用簡單枚舉歸納推理進行的論證。類比證法：類比證法是運用類比推理進行的論證。喻證法：也叫比喻證法，是用比喻作論證，拿比喻者之理去論證被比喻者（論題）之理的論證方法。或然性論證是運用或然性推理形式的論證。或然性論證只能確定論據和論題間的或然聯(lián)系，即由真實論據確定論題可能真實。嘴

8、慎衛(wèi)履訛披隨憫漠攀趙螺于嗜姓隘方缺殷壺社護忠榨牛拙切稚魁悲摔期邏輯學習題邏輯學8/3/202211第11頁，共42頁。直接論證和間接論證直接論證：是從論據的真實性推出論題的真實性的論證。直接論證的要素和形式：論題：A；論據：B，C；論證方式：B和C， ，合乎推理規(guī)則地推出A。間接論證：是通過確定其他判斷的虛假來確定論題的真實性的論證。間接論證通常有反證法和選言證法兩種。信廈唇佰役媳喝拭粟雨凄凄匠蕭耀官糞肛橢輾懊蔓屜餌殲莽蛾悲蝎擯怒舞邏輯學習題邏輯學8/3/202212第12頁，共42頁。反證法反證法的論證過程：論題：p；反論題：p；論證：p虛假。根據排中律：p虛假，故p真。反證法具體步驟：1、

9、欲證論題“A”為真，先做出假設“A”為真；2、從“A”出發(fā)進行推理，得到了虛假的結果；3、由充分條件假言推理的規(guī)則，由后件假則前件必假，知“A”為假；4、再根據排中律，知“A”為真。反證法是通過確定與論題相矛盾的命題（即反論題）的虛假來確定論題真實性的間接論證。境字輔色溯銑崗鐘表瞥剎療搔污擰舔肉切姓畏泵懇榜沾迪愉浦擋嗚織肌輕邏輯學習題邏輯學8/3/202213第13頁，共42頁。選言證法選言證法的論證過程：論題：p。或p，或q，或r。非q，非r。所以p。選言證法的實例： 小偷或由門進來，或從窗進來，或從煙囪進來，或預先藏在屋里。他不是從門進來的，不是從窗進來的，也不是預先藏在屋里的。所以，他是

10、從煙囪進來的。選言證法是運用選言推理來進行論證的一種方法,它是通過確定除論題所指的那種可能外,選言判斷所包含的其余可能都是虛假的,從而推出論題的真實性。征切八屯崩豆緒塊粗隴逮護破蔚琴寓廂遷菏封吻史荔匡煩辯龐氣仍折萄郵邏輯學習題邏輯學8/3/202214第14頁，共42頁。論證的評估 論證的評估是對論證的強度（論證的有效性）的確定。論證的評估包括：1、確定論證對論題的有效性（推理強度）；2、確定論證前提的真實性。推理強度的評估標準：1、如果論證只包含演繹推理，則推理強度便為演繹。2、如果論證只包含歸納推理，則推理強度或為歸納或為謬誤。3、如果論證是包含演繹與歸納的混合推理，但不包含謬誤，則推理強

11、度或為演繹或為歸納或為謬誤。4、如果論證是包含有謬誤，則推理強度或為謬誤或為演繹。喇蘆驕泥筷匯雞赦蚌迸票酶崔裸謎錐畝泄籃捏嗣捐候日愿入瞇傭實總譯奉邏輯學習題邏輯學8/3/202215第15頁，共42頁。推理強度的劃分借助“可能世界”的概念對推理進行分析，推理強度可分為三種：演繹：如果推理的前提真而結論假是不可能的；歸納：在其提為真的可能世界其結論為真的可能性大于50%；謬誤：在其前提為真的可能世界其結論為真的可能性小于50%。勁廓桌擔忱呂馳謄恐胞愈茨刺毯叭典拿烷艘锨款滴魏味揣況獵慮鷹盅沈斑邏輯學習題邏輯學8/3/202216第16頁，共42頁。評價論證的一般步驟：3、決定基本前提的真實性，將推

12、論強度與之加以綜合，形成對論證強度的總體評價。2、對推理進行分析并考慮各種可能情況，并按結論在表達推理的箭頭旁標上“D”（演繹）、“I”（歸納）、“F”（謬論）。如果論證是復合的，則對單一推論所進行的評估綜合為對論證包含的推理強度的總體評估，然后在圖表旁畫上小方框，里面寫上總體評估的結論。1、畫出論證的結構圖。鋒彥峪燭腺鉛休瑞掏兒狽畸鑰榆坪窩型唬粒獎囪碉制雀連邪臺聲埋閻簿夾邏輯學習題邏輯學8/3/202217第17頁，共42頁。論證的建構論證的建構確立論題(結論)尋求共識考察并說明反例清晰明確地組織論證要建構一個論證,首先要明確論辯的論題作為論證的前提不僅應該為真，其真實性還要為論證者和接受者

13、雙方所認同論證者有必要對一些反例進行必要的說明論辯應該以適合群眾理解和接受為基本指導思想建構有說服力的論證不僅有助于探求知識闡述真理，也是有效地評估他人論證的一個基本邏輯要求。一個有效論證的根本特征：論證者由接受者（聽眾或讀者）承認的前提或假設出發(fā)，通過合乎理性的推理程序，建立自己所要闡明的思想或命題。嘴岡各戈初賽夸蒂消關囤瀉襪駕埃猿恰瓢丘膊翁疇稗羔逆拱絲泵兵杏親桅邏輯學習題邏輯學8/3/202218第18頁，共42頁。第九章 論辯邏輯 第三節(jié) 反駁挫昂舞埔品嘩星高遁忠輔庸誓忠?guī)鹂锕∷u藩塊申像支顱兒餞早敲肖汪邏輯學習題邏輯學第19頁，共42頁。反駁論證與反駁1、論證的目的是確立命題（論題或

14、論據）為真，因此可稱為立論。反駁的目的是確立命題（論題或論據）為假，因此可稱為駁論。2、論證了一個命題為真，就判明了與其相矛盾的命題的虛假性；論證了一個命題為假，就判明了與其相矛盾的命題的真實性。反駁的方法反駁論題：依靠原理、事實來確定某一論辯的論題的虛假性。反駁論據：依靠原理、事實來確定某一論辯的論據的虛假性。反駁論辯：指出對方不能從論據正確地推出所要論辯的論題，即對方的論據和論題之間沒有必然的邏輯聯(lián)系。 根據一個或一些真實判斷確定某一個論證的論題虛假或論證不能成立的言語交往行為。通常由反駁的論題、反駁的論據、反駁的方式組成。悉琺姑葷喇順袖追濱細粘微矩遣吼濱吩侄搜皆燭苛嗅礫規(guī)鰓傍邑喊洼汐掄邏

15、輯學習題邏輯學8/3/202220第20頁，共42頁。反駁的種類 按照不同的標準，反駁可分為必然性推理反駁與非必然性推理反駁，也可分為直接反駁和間接反駁。必然性推理反駁：就是運用必然性推理（演繹或完全歸納）進行的反駁。運用演繹推理形式的反駁稱為演繹反駁，演繹反駁最常用的是歸謬反駁法。非必然性推理反駁：就是運用非必然性推理（不完全歸納或類比）進行的反駁。直接反駁：就是引用真實判定直接確定某命題的虛假性。 例如：有人說：“人都是自私的”。這種說法是十分錯誤的?，F(xiàn)實生活中確實有許多人不是自私的，因此，并非人人都是自私的。間接反駁：通過論證與被反駁的命題有矛盾關系或反對關系的命題的真實性，從而確定被反

16、駁命題的虛假。 例如：為反駁“所有的哺乳動物都生活在陸地上”，可以論證“有的哺乳動物不生活在陸地上”的真實性。濾它煩祝孿粳雙若醛傾篙聳某廚蓬森鞠疾疇綏乘訴譴誡點武隴祟胃謬觸密邏輯學習題邏輯學8/3/202221第21頁，共42頁。歸謬法歸謬法是由被反駁的命題（論題或論據）推出荒謬的斷定，然后運用充分條件假言推理的否定后件式，由否定后件得到否定前件，從而確定被反駁的虛假性。運用歸謬法的關鍵是從對方的論題推出荒謬的結論。訓未猩許李辱鄭壹醫(yī)酗纏示形溜尖勝證忻鐮走扎駕麗益坎措管器盤靠作娩邏輯學習題邏輯學8/3/202222第22頁，共42頁。歸謬法的兩種形式1、從被反駁的命題中推出假命題，進而否定被反

17、駁的命題。 被反駁的命題：p。設：p真 反駁過程： 1、如果p真，那么q， 2、非q， 3、所以，并非p真， 4、因此，p假。2、從被反駁的命題中引申出兩個相互矛盾的命題，進而否定被反駁的命題。 被反駁的命題：p。設：p真 反駁過程： 1、如果p真，那么q， 2、如果p真，那么非q， 3、所以p真，則q而且非q， 4、因此，p假。蹲削肝義吉齋趣吁赦鐮邱俠脈旋瓦貼侖嗎帶碰腳卯燙謊葡私怕悼纖錄鼠綜邏輯學習題邏輯學8/3/202223第23頁，共42頁。第九章 論辯邏輯 第四節(jié) 辯護宦顯憎妨覺劈谷菩拂眩企綜墊禱艘刨戲順鍍個豪爸搞委拽恭撼救經啦熙曙邏輯學習題邏輯學第24頁，共42頁。辯護辯護的三個要素

18、：辯護的論題、辯護的論據、辯護的方式。辯護的特征：辯護不同于一般的反駁，辯護具有保護自己觀點的特征，故又叫辯解。法庭辯護：法庭上的辯護發(fā)言是法庭論辯的重要內容。這種辯護一般是指被告及其辯護人對起訴涉及的指控所作的申述和辯解。辯護：在論辯過程中，如果受到對方的責難，為了保護自己，論辯都必須在反駁對方的同時，重新論辯我方命題的真實性，這就是辨護。例桑匹鑲隊脅巨傘冉欄制闊廬策梅顧款彎瀉昭烴疊批窄興寺駱恕樸僑轉個邏輯學習題邏輯學8/3/202225第25頁，共42頁。辯護的模式與方法辯護的模式一般有以下四個階段：（1）準備階段：雙方議定辯護的方式規(guī)則。（2）開始階段：雙方表明各自的觀點，確定爭議所在。

19、（3）辯護階段：雙方提出自己的論據，論證自己的觀點。（4）結束階段：理想的結束是分歧的消除。辯護的常用方式：（1）以退為進法；（2）以攻為守法；（3）解析法；（4）援例法；（5）移植法；（6）逆辯法；（7）概念分離（語義上行）法；（8）反圍攻法均發(fā)兔誡跳蔚由律座稼凰階雍眩挨得稅飯逆磊褪糾廉砒他逢去碰融鄧啪相邏輯學習題邏輯學8/3/202226第26頁，共42頁。辯護的方法1、以退為進法 在辯過程中，對方反駁了自己的命題，并且提出了似乎有理的論據，辯護方不妨先讓一步，承認對方的局部真理。實例： 篇中告子曰：“性，猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流。人性之無分于善不善了，猶水之無分于東西也。

20、”孟子曰：“水信無分于東西，無分于上下乎？人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。今夫水，搏而躍之，可使達顙，激而行之，可使在山，是豈水之性哉？其勢則然也。人之可使為不善，其性亦猶是也?！?孟子告子上2、以攻為守法 以攻為守法是一種積極的防守方法。論辯者在辯護過程 中不失時機地發(fā)動攻勢，迫使對方轉向自衛(wèi)，從而喪失繼續(xù)攻擊的能力。實例： 吉米卡特競選美國總統(tǒng)時，一位反對派的女記者采訪他的母親。記者：卡特說過假話嗎？卡母：說過，但那都是善意的。記者；什么叫善意的假話？卡母：比方說，您剛才進門的時候，我說您很漂亮。薛豪階淚諜幸此靶疼飛綸繡崖曝烽奠杠遵島擇態(tài)變邯小銥訝呆倍河謬絆寐邏輯學習題邏

21、輯學8/3/202227第27頁，共42頁。辯護的方法3、解析法 指在辯護中，論辯者不先正面地申述自己沒有做過某事，而是巧妙地解釋和分析自己為什么不會做某事，這樣就從因果關系上徹底消除了對方指責。實例：世說新語賢嬡篇說，漢成帝寵幸趙飛燕，趙飛燕誣陷才女班婕好曾向鬼神詛咒過成帝。成帝大怒，傳訊班婕好，聰明的班婕好辯護說：妾聞“死生有命，富貴在天”，修善尚不能蒙福，為邪欲以何望！若鬼神有知，不受邪佞之訴；若其無知，訴之何益？故不為也。4、援例法 指在辯護中，論辯者援引歷史先例為自己的言行辯解。實例： 后漢書黨錮列傳記載，東漢恒帝寵信宦官張讓，當時任隸校尉的李膺處死了張讓的弟弟殺人犯張朔，桓帝責問李

22、膺為什么“不先請便加誅辟”？欲治李膺死罪。李膺辯解說：昔晉文公執(zhí)衛(wèi)成公歸于京師，春秋是焉。禮云，公族有罪，雖曰宥之，有司執(zhí)憲不從。昔仲尼為魯司寇，七日而誅少正卯，今臣到官已積一旬，私懼以稽留為愆，不意獲速疾之罪。遙轎漏舅湯湯遷絡胖腕浙司氰哨西姻蛇曳衛(wèi)盆制剃封時茬潦馳憐健俞凌穗邏輯學習題邏輯學8/3/202228第28頁，共42頁。辯護的方法5、移植法 利用對方的某種心理，不露聲色地把自己的觀點移植給對方，從而迫使對方接受自己的辯護。實例： 資治通鑒周紀記載，戰(zhàn)國時魏文侯吞并中山，封給了自己的兒子。魏文侯群臣說：“我是什么樣的君主？”大家都說是“仁君”，唯獨任座說：君得中山，不以封君之弟而封君之

23、子，何謂仁君！魏文侯很不高興，又問翟璜，翟璜也說是“仁君”，文侯問他怎么知道的，翟璜說：臣聞君仁則臣直，向者任座之言直，臣是以知之。6、逆辯法 指在辯護過程中，論辯者似乎在為對方辯護，而實際上只是一種策略。實例： 晏子春秋內篇記載，齊景公的愛馬暴死，景公怒，命人肢解養(yǎng)馬者，晏子使用逆辯法為他辯護。晏子：古時堯舜肢解人，從何軀始？景公：以屬獄。晏子：此不知其罪死，臣請為君數之，使自知其罪，然后屬之獄。景公：可。晏子：爾罪有三：公使汝養(yǎng)馬而殺之，當死罪一也；又殺公之所最善馬，當死罪二也；使公以一馬之故而殺人，百姓聞之必怨吾君，諸侯聞之必輕吾國，汝一殺公馬，使公怨積于百姓，兵弱于鄰國，當死罪三也。秒

24、迢阜執(zhí)胞砸遵吊賜牛們孝廣娛榴汲迢慌租諸戲垃縮渡搖屈皋姬肘搜醬委邏輯學習題邏輯學8/3/202229第29頁，共42頁。辯護的方法7、概念分離法 指辯護者從明確概念的內涵和外延出發(fā)，論辯對方使用概念不當，從而達到辯護的目的。實例： 某市審理三個中學生的流氓罪一案，起訴書指控他們“在大街上看見兩名青年，即生邪念，在女方身后尾隨，追趕女青年，多次用語言調戲、糾纏，大耍流氓行為?！鞭q護人應用概念分離的方法，剝離了起訴書中的一些不當之詞，如“邪念”只是心理活動，“尾隨” 可以理解為跟在后面走，“語言調戲”未必構成犯罪，“糾纏”含義也不明確。8、反圍攻法 有時論辯者必須面對眾多的論敵，處于四面包圍之中。這

25、時，只要把參與圍攻的所有論敵看作一個對手就行了。實例： 東漢末年，諸葛亮下江東，舌戰(zhàn)群儒，終于各個擊破。不過，對方雖然是個整體，但成員間也有區(qū)別?！扒苜\先擒王”，要把對方的代表人物或代表觀點作為反駁的主要目標。諸葛亮就是重點制服張昭的。懾些如閱匿狗走祭盤由渙爪塹蘭采彌鹿命廠鞋吵列困澈玖煮祭蛹頑門節(jié)緝邏輯學習題邏輯學8/3/202230第30頁，共42頁。第九章 論辯邏輯第五節(jié) 論辯的邏輯原則 嚇配共愿漆蔭楚靛王餞蚜屋燃術屈橙梳紐阮滔柄個奪洶們謄足閹若躇牛少邏輯學習題邏輯學第31頁，共42頁。論辯的邏輯原則在同一思維過程中同一律每一思想與其自身是同一的論辯的邏輯原則是人們在運用詞項、命題去進行推

26、理論辯時必須遵守的最起碼的準則?；ハ喾穸ǖ乃枷氩荒芡瑫r為真，必有一假互相矛盾的思想不能同時為假，必有一真一個思想被確定為真，必有充足理由矛盾律排中律充足理由律著顆爾苞豫雁蘑酣蘿島湘母殖崔耙潛摔腺猴耪突很美堯舒鋤列焊贏利崖漳邏輯學習題邏輯學8/3/202232第32頁，共42頁。同一律、矛盾律、排中律的關系三者可以相互轉換：（pp）（pp）（pp）矛盾律與排中律的區(qū)別：（1）側重點不同：矛盾律規(guī)定互相否定的思想不可同真必有一假；排中律規(guī)定互相矛盾的思想不可同假必有一真。（2）適用范圍不同：矛盾律適用于“互相否定（矛盾或反對關系）的思想”；排中律只適用于“互相矛盾的思想”。（3）邏輯要求不同：矛盾

27、律要求對互相否定的思想不得同時肯定；排中律要求對互相矛盾的思想不得同時否定。（4）違反的邏輯錯誤不同：違反矛盾律則“自相矛盾”；違反排中律則犯“兩不可”的錯誤。（5）作用不同：矛盾律是間接反駁的邏輯依據；排中律是間接證明（反證法）的邏輯依據。羅巴高雄粗叛皿污姜墜淋筒斡酞樂堂襟佛寂稀運殷晝微快孺哭疹燥酸咒贛邏輯學習題邏輯學8/3/202233第33頁，共42頁。論辯的規(guī)則一、關于論題的規(guī)則（1）論題必須明確：論題是論辯的對象，必須旗幟鮮明，毫不含糊。違反這條規(guī)則，就會犯“論題不清”的錯誤。（2）論題必須保持同一：在論辯過程中，論題只有一個，并且在整個論辯中保持不變，這就要遵守同一律的要求。違反這

28、條規(guī)則，就會犯“轉移論題”或“偷換論題”的錯誤。論辯的規(guī)則從論題、論據、論辯方式這三個方面提出要求：論題必須明確而同一；論據必須真實而不循環(huán)；論辯方式必須合乎推理規(guī)則。人蓋簍歹佛罪雕饅隴啦顧劉雪齡烷癥價間們鍍活鐮嘻艱辣孿忍警敖潑汕度邏輯學習題邏輯學8/3/202234第34頁，共42頁。論辯的規(guī)則二、關于論據的規(guī)則（1）論題必須已經確知真實：論據是用以支持論題真實性的根據。論據如果不真實，那么論題的真實性就不能成立。如果違反這一規(guī)則，就會犯下兩種邏輯錯誤：虛假論據（理由虛假）：用不真實的判斷做論據。預期理由：以真實性尚未明確的判斷做論據。（2）論據的真實性不應依賴于論題的真實性：論據是用來論辯

29、論題的，所以論據的真實性必須獨立于論題的真實性，即不能由論題直接或間接推出論據，再由論據推出論題。如果違反這一規(guī)則，就會犯下“循環(huán)論辯”的錯誤。海犧材名論仰異渙炳碑縫違禹忿騎任堆揭董申份孟洗頃劉晶俯運哄徹佛累邏輯學習題邏輯學8/3/202235第35頁，共42頁。關于論辯方式的規(guī)則違反這條規(guī)則，就會犯“推不出”的邏輯錯誤。常見“推不出”的邏輯錯誤有：（1）推理形式不正確。例如：“劉東是體操運動員，因為體操運動員都肌肉發(fā)達，身體健美，而劉東肌肉發(fā)達、身體分健美”。這個論證，犯了“中項不周延”的邏輯錯誤。（2）論題和論據不相干。雖然論據可能是真的，但論據與論題沒有邏輯聯(lián)系。論辯方式的規(guī)則是從論據應

30、當推出論題，即從論據的真實性能合乎邏輯地推出論題的真實性。育茄噴璃英隕熬刁吾徽繼筐喊瞬殃誤盛歸快膏推蓉器點垛鰓躥瓷清鼓哺躬邏輯學習題邏輯學8/3/202236第36頁，共42頁。（3）論據不足：論據只是論題的必要條件，而不是充分條件。實例： 有人從“某人年滿18周歲”，就斷言“他一定有選舉權被選舉權”。（4）以人為據：論題的真實性不是靠論據的真實性確定，而是根據有關人的身份或表現(xiàn)加以確立。（5）以相對為絕對：將在一定時間、地點、條件下真實的判斷絕對化，當作是無條件的真實判斷。傲屠麻膚靖沼己衡蠱皋迷駭求喝蹦鍬跪蒙路監(jiān)燙廳賭諜慮半涉堤赤妥拈尹邏輯學習題邏輯學8/3/202237第37頁，共42頁。本章小結基本內容論辨邏輯、論辨的概念，論辨的三種方法。論證的分類、反證法。反駁的種類、歸謬法。辨護的