一上語(yǔ)文教案

1、課題入學(xué)教育總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的摯愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好語(yǔ)文；掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆依據(jù)畫(huà)面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程、談話揭題小朋友們，從今天開(kāi)始，你們有兩個(gè)名字，個(gè)是自己的姓名，另個(gè)就是大家共同的名字，那就是小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大，能懂得更多的道理，能學(xué)

2、到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。二、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)1、我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道？（請(qǐng)學(xué)生回答）出示帶有拼音的校名教師接拼音正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟老師念，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。2、教師講年級(jí)與班級(jí)。3、說(shuō)一說(shuō)：我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。誰(shuí)能看著小黑板，看著圖連起來(lái)大聲、清楚地說(shuō)一遍？（先請(qǐng)預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講）三、自我介紹我們這個(gè)班有（）個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識(shí)一下。示范引路。誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的姓名？（請(qǐng)先預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生作示范，教師評(píng)議）同桌互相介紹。介紹愛(ài)好。小朋友都有許多愛(ài)好，有的愛(ài)唱歌，有的愛(ài)跳舞，有的愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的愛(ài)講故事，還有的愛(ài)下棋。誰(shuí)能把自

3、己的愛(ài)好大聲地向大家介紹一下？（1）連起來(lái)作介紹?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名、自己喜歡什么連起來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。講的時(shí)候人要站正，聲音要響亮，說(shuō)話要清楚，用普通話講。（請(qǐng)預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講，教師評(píng)議）（2）“開(kāi)火車”介紹，比比哪列火車開(kāi)得好。（對(duì)講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫(huà)上）4說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的愿望。先請(qǐng)事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵(lì)，肯定、贊許學(xué)生的愿望。5小結(jié)：今天我們知道了自己是（）學(xué)校一（）班的小學(xué)生，我們這個(gè)班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰(shuí)的行動(dòng)快。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記總課時(shí)2課題入學(xué)教育第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的讀書(shū)

4、、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、課堂上正確用眼、用口、用耳、用腦，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程、用眼（）導(dǎo)入出示板畫(huà)眼睛。提出問(wèn)題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學(xué)生討論）對(duì)啦！解放軍叔叔靠眼睛來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，科學(xué)家靠眼睛來(lái)搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔靠眼睛來(lái)制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來(lái)播種、除草。我們小朋友要用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。（二）導(dǎo)行怎樣才算會(huì)用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納：二、用耳（）導(dǎo)入出示耳朵板畫(huà)。耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)學(xué)習(xí)。（二）導(dǎo)行怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后

5、，教師歸納：三、用口討論：我們會(huì)用眼睛也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒(méi)有請(qǐng)到，就放下手,認(rèn)真聽(tīng)別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。示范舉手。小朋友寫(xiě)字、翻書(shū)用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟老師念：聲音要響亮，態(tài)度要大方。句一句講，要講普通話。四、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（1）出示讀書(shū)姿勢(shì)投影片或掛圖請(qǐng)同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)掛圖）教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動(dòng)作，速

6、度稍慢，邊示范邊講解）身體坐直。頭放正。肩放平。把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（2）請(qǐng)學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)投影片或掛圖看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平,手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清人坐正，身體坐直。把書(shū)本放平。拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔嵌嗌倌兀俊耙淮纭毕喈?dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下

7、面。（重復(fù)兩次）眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，身體坐正書(shū)放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為祖國(guó)有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書(shū)、寫(xiě)字的兒歌連起來(lái)再念一遍。五、總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中比一比，賽一賽教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音1aoe總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)a單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a

8、的四個(gè)聲調(diào)，3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格，正確書(shū)寫(xiě)a。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)a的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。難點(diǎn)：a的發(fā)音及a的第二聲和第二聲是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件拼音卡教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入：整體認(rèn)識(shí)拼音小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。（用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖）拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒三座房子）今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子，他們就是aoe.（出示拼音卡片）。二、學(xué)習(xí)單韻母a（1）讀準(zhǔn)音：我們的a很害羞，躲到圖中去了，你能

9、把它找出來(lái)嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a的口型學(xué)生跟唱我們念a的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋?lái)念：張大嘴巴aaa小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)aaa學(xué)生跟念，自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，開(kāi)火車發(fā)音（2）認(rèn)清形：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。邊描寫(xiě)頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是aaa”我們一起來(lái)寫(xiě)個(gè)a：（教師范寫(xiě)）a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一

10、筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。學(xué)生書(shū)空a玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念:拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，好，我們比一比，看誰(shuí)先把a(bǔ)送回家。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格，臨摹寫(xiě)一個(gè)a。（3）學(xué)習(xí)聲調(diào)：把a(bǔ)送回家了，我們也該開(kāi)著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號(hào)，a遇上它們，讀起來(lái)聲調(diào)就不同了。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的

11、時(shí)候也是平的，教師范念a跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽(tīng)老師念：右別人的話你沒(méi)聽(tīng)清楚，會(huì)問(wèn)他：“啊，你說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。第二聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢(shì)邊讀右“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢(shì)邊念令“啊，祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅　备乙黄鹫f(shuō)。三、鞏固練習(xí)：作業(yè)設(shè)計(jì)1拼音本上寫(xiě)a2排。2讀a的四聲十遍。教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音1aoe總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)oe單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、掌握oe的四個(gè)聲調(diào)，正確書(shū)寫(xiě)oe。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)oe的發(fā)曰和韻母帶調(diào)讀。難點(diǎn):o

12、e的發(fā)音及oe的第二聲和第二聲是教學(xué)的難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件卡片教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌打亂順序開(kāi)火車讀帶調(diào)a二、學(xué)習(xí)o（1）讀準(zhǔn)音：小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高興，拉來(lái)了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí)。（出示卡通的。）“嗨，你們好，我是。，是a的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”誰(shuí)想和o交朋友？快來(lái)和它打招呼吧。（出示卡通的0）“雖然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會(huì)發(fā)出ooo的叫聲，催人們起床呢?！保ㄍ队皶?shū)上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎？發(fā)O這個(gè)音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來(lái)發(fā)音（學(xué)生跟讀）念兒歌：“一只大公雞，早晨oo啼

13、。”“大公雞oo叫，叫我早起上學(xué)校?！保?）讀四聲調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）你們能把它放到一句話當(dāng)中，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)：噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲）噢，原來(lái)是這樣（三）哦，我懂了（第四聲）（3）認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教師范寫(xiě)：0要一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。請(qǐng)你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？好，請(qǐng)你們把o也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好。三、學(xué)習(xí)e（1）讀準(zhǔn)音（投影插圖）小朋友，看，它是誰(shuí)??？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試

14、一試。（2）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？eee，大白鵝的鵝eee,惡心的惡eee,惡人的惡3）認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：教師范寫(xiě)把e也送回家吧。四、課外作業(yè)：用三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事，講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，老師相信你們一定能。作業(yè)設(shè)計(jì)1拼音本上oe寫(xiě)2排。2讀oeoa的四聲十遍。教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音2i、u、Ci總課時(shí)3第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)iuCi三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。2、掌握iuCi的四聲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：iuCyw及yi、wu、yC的發(fā)音和韻母帀調(diào)讀。教學(xué)準(zhǔn)備卡片課件難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuU的第二聲和

15、第三聲。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。2、教師揭題：今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)拼音朋友，單韻母iuU,希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。二、看圖，整體感受畫(huà)面的美。三、教學(xué)單韻母i1、觀察，看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？2、談話引入：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：牙齒對(duì)齊iiio（齊讀一開(kāi)火車）4、記憶字形：i像什么呢？5、教學(xué)i的四聲。（1）i和aoe樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：丫1）兒歌：小I有禮貌，標(biāo)

16、調(diào)就摘帽。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀門(mén)這件衣服真好看咦！我的鉛筆在哪兒？丫拿把椅子您請(qǐng)坐你的意思我明白。6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)i,要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。（先寫(xiě)“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。三、教學(xué)單韻母u1、看插圖說(shuō)話引出u：可以說(shuō)：一只烏鴉在樹(shù)上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥(niǎo)窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）4、教學(xué)u的四聲。出示:uu

17、uu口第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？uuu火車嗚嗚叫。U第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？Uuu沒(méi)有就是“無(wú)”。U第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念？Uuu二三四五。U第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？Uuu我們愛(ài)公物。5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě)，u兩筆寫(xiě)成，住在二樓。四、教學(xué)單韻母U1、看圖說(shuō)話引出ii：條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示：U2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。i的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變。口形像在吹笛子。3、記字形：u和i的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)iii,小魚(yú)吐泡iii4、練習(xí)i的四聲。i也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？他姓於，。我吃魚(yú)，0

18、00。”-vvvrI、天下雨，uuuo一塊玉，UUU。U上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和U相混淆的。）5、練習(xí)U的書(shū)寫(xiě)。觀察U住在四線格的哪里？U四筆完成。五、鞏固練習(xí)。1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音2i、u、U總課時(shí)3第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)yw兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。2、掌握yw與幾個(gè)單韻母的拼讀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn).iuUyw及yi、wu、yU的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)準(zhǔn)備卡片課件難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuU的第二聲和第三聲。教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)檢查1、aoeiuU,它們6個(gè)兄弟

19、都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。二、談話引入新課今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？三、教學(xué)聲母y1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話引出y。板書(shū)：y2、教學(xué)發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）（2）比較讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大yo（范讀、領(lǐng)讀）3、記字形。像個(gè)樹(shù)杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。四、教學(xué)聲母w1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話引出聲母Wo板書(shū)：w2、教學(xué)發(fā)音。

20、半扶半放：（1）首先應(yīng)該聽(tīng)-認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看（2）正確地念，模仿發(fā)音。比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它大W。3、記字形。像間屋子www4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。住在二層樓，由兩個(gè)“v”組成，不能寫(xiě)得太寬，“v”叫斜上斜下。五、教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？(一只烏鴉)2、看圖拼讀音節(jié)ya,板書(shū):wuy冃教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：a誰(shuí)能將聲母y和單韻母冃aa含拼成音節(jié)？拼讀：yayayayao組詞讀：ya鴨子的鴨，ya牙齒的牙，ya啞巴的啞

21、，ya亞洲的亞。b誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。六、鞏固練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音2i、u、Ci總課時(shí)3第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yuo2、掌握yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)檢杳。認(rèn)讀yw與單韻母的拼讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo1、聽(tīng)老師講故事：有一天，iuU三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片iuU）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？它們就請(qǐng)大y、大w來(lái)帶路。大y說(shuō)：“好！我?guī)闳ィ。▽卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yiyiyi）大w帶著小u塊兒走（將w卡

22、片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wuwuwu）小U沒(méi)人帶，急得哭了，大y看見(jiàn)了，就對(duì)小U說(shuō)小U妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙聽(tīng)了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在U前面，把U上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yuo（讀yuyuyu）2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。3、練習(xí)yiwuyu的四聲。三、鞏固練習(xí)1、猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說(shuō)出一個(gè)字，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚(yú)的魚(yú)椅子的椅梧桐樹(shù)的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇2、讀音節(jié)，在用音節(jié)口頭組詞。小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書(shū)上

23、的拼音。四、看課本聽(tīng)錄音讀、跟讀。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音bpmf總課時(shí)3第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)2個(gè)聲母bp,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法，認(rèn)識(shí)漢字。難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)檢杳1、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：aoeiuu告訴學(xué)生：這五個(gè)單韻母都要讀得清楚響亮，發(fā)音是口形不變。2、按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。二、指導(dǎo)看情景圖，學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌1、出示情景圖。2、討論（1）圖上畫(huà)的是什么地方？（2）圖上主要畫(huà)了什么？（3）圖上畫(huà)了哪些人？他們?cè)诟墒裁?？他們?huì)說(shuō)什么？3、小結(jié)圖意，在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。大家爬上山坡去看大佛，

24、這時(shí)，一個(gè)小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他：“你聽(tīng)，大喇叭里已廣播大佛是文物，不要用手摸。”4、教學(xué)語(yǔ)境歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。三、教學(xué)聲母bp1、教學(xué)聲母b,A教學(xué)b的讀音。a出示圖一：提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在什么地方，干什么？b告訴學(xué)生：波浪的“波”和我們今天要學(xué)的一個(gè)字母讀音差不多，但也有點(diǎn)不一樣。c出示b,教師讀b和bo,要求學(xué)生注意聽(tīng)音，區(qū)別他們的不同。d范讀，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。B教學(xué)b的書(shū)寫(xiě)。a初步感知b的樣子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)b像什么？教學(xué)順口溜：像個(gè)6字bbb或帆板沖浪bbb。b指導(dǎo)筆順，教師在黑板上范寫(xiě)b,要求學(xué)生仔細(xì)看。提問(wèn)：b有幾筆，先寫(xiě)什

25、么，后寫(xiě)什么？學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。c討論b在四線格中的位置。d教師在四線格中范寫(xiě)b。e學(xué)生在書(shū)上描紅。2、教學(xué)聲母p。A教學(xué)p的讀音。a出示圖二。提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在什么地方干什么？b告訴學(xué)生：爬坡的坡跟我們要學(xué)的一個(gè)字母讀音有點(diǎn)像。c出示p。教師讀p和po,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音，區(qū)別他們的不同之處。d學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。B教學(xué)p的書(shū)寫(xiě)。a初步感知p的樣子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎樣記住P?教學(xué)順口溜：小猴推車ppp或反寫(xiě)9字ppp。b指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順。自學(xué)情境圖下P的書(shū)寫(xiě)方法。指名三人到黑板上板演p的筆順。小結(jié)P的寫(xiě)法：P有兩筆組成，先寫(xiě)一豎，后寫(xiě)右半圓。c指導(dǎo)學(xué)生在四線格中寫(xiě)p。教學(xué)順口溜：有頭向上升

26、，有尾向下拖，沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。d學(xué)生在書(shū)上描紅。四、鞏固練習(xí)告訴學(xué)生:bp是聲母。區(qū)別bp的不同之處。讀音：b不送氣，p要送氣。字形：b的半圓在右下，p的半圓在右上。讀下面的句子找出聲母是b和p的字音。A八個(gè)孩子在山坡上做游戲。B平平再也不亂發(fā)脾氣了。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音bpmf總課時(shí)3第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)2個(gè)聲母mf,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)2個(gè)聲母mf,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)檢杳1、指讀聲母卡片bp。2、教師引讀：像個(gè)6字bbb,反寫(xiě)9字ppp。二、授新課1、學(xué)聲母m,A教學(xué)m的讀音a出示圖三圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在什么地方干什么？b出示m告訴學(xué)

27、生：m的讀音和磨菇的“磨”有點(diǎn)像。c教師范讀：m和mod教師范讀，學(xué)生跟讀。教師巡視，重點(diǎn)幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。B教學(xué)m的書(shū)寫(xiě)a初步感知m的樣子指名說(shuō)說(shuō)記住m的方法。b指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順。教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)看。m有幾筆組成，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？c告訴學(xué)生寫(xiě)在四線格的中格里。d學(xué)生描紅。2教學(xué)聲母fA教學(xué)f的讀音a出示圖四圖上畫(huà)的是什么人？他在干什么？b出示f。教師范讀三遍。c領(lǐng)讀，齊讀，開(kāi)火車“讀。B教學(xué)f的寫(xiě)法。a指名說(shuō)說(shuō)用什么方法記住f的字形。b自學(xué)課本中f的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。c指明板演。d師生共同評(píng)議三、鞏固練習(xí)1、抽讀字母卡片：bpmf2、聽(tīng)寫(xiě)字母：bpmf3、猜字謎：A像個(gè)6字是什么？B像個(gè)小車是

28、什么？C二個(gè)蘑菇是什么？D像個(gè)拐杖是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音bpmf總課時(shí)3第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。2、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)檢杳1、順口溜讀聲母。2、聽(tīng)寫(xiě)四個(gè)聲母二、授新課1、教學(xué)拼讀方法A出示兩個(gè)小猴推卡片圖。指名說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思。告訴學(xué)生：ba是個(gè)音節(jié)B教師范拼babaC講述拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。D教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。E指名拼讀2、練習(xí)拼讀方法。A單獨(dú)出示:ba，教師師范拼讀。B領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。C“開(kāi)火車”拼讀3、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)A出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)

29、圖上畫(huà)了什么？有幾只大雁？出示：baba，指名拼讀。指名練習(xí)直呼音節(jié)ba。指名直呼ba的四聲。引導(dǎo)用ba的四聲組詞。B教學(xué)大米圖，山坡圖，斧頭圖。教學(xué)過(guò)程同上。三、鞏固練習(xí)1、指名說(shuō)說(shuō)拼讀方法。2、集體拼讀。3、抽查拼讀。四、教學(xué)“爸、媽、我”1、出示圖片，問(wèn)：圖上畫(huà)著誰(shuí)？教學(xué)“爸、媽、我”領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。2、他們?cè)诟墒裁?？出示兒歌，讀兒歌，感受家庭生活的幸福只手，拉爸爸，只手，拉媽媽，小娃娃，爬石階，石階高，他不怕，爬呀爬，爬呀爬，爬上石階笑哈哈。五、總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音4dtnl總課時(shí)3第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)dt與單韻母拼讀

30、音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)聲母dtn1的發(fā)音及dtn1與韻母拼讀音節(jié)、認(rèn)識(shí)漢字。教學(xué)課件難點(diǎn)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。準(zhǔn)備卡片教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf,這些字母我們稱它們什么？(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗?單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bapabamamubumb等。4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽二、導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。三、教學(xué)聲母d。1、看投影說(shuō)話引出d：圖上畫(huà)了什么？

31、它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d,板書(shū)：do2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。(2)看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。(4)記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。板書(shū)d,聲母是Td。板書(shū)韻母是T。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼id。板書(shū)：dio開(kāi)火車讀di的四聲，組詞讀。四、教學(xué)聲母to1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的

32、樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t,將雨傘打開(kāi)，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。(發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。)p、t樣。讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。tTtT誰(shuí)會(huì)讀？tutu?拼讀tatetitu及四聲連讀。五、鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀dto2、對(duì)比讀：bpdft（念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f）,傘柄朝下，（t）,學(xué)生讀字母。作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫(xiě)dt各2排2、課后讀、拼。教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音4dtnl總課時(shí)3第2課時(shí)教學(xué)

33、目標(biāo)1、學(xué)會(huì)nl兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)nl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)聲母dtn1的發(fā)音及dtn1與韻母拼讀音節(jié)、認(rèn)識(shí)漢字。難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)檢杳。1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa2、拼讀音節(jié)：ddi、mama、baba二、導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。三、教學(xué)聲母no1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門(mén)洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n,板書(shū)n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。(1)誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？(一個(gè)門(mén)洞nnn,扇小門(mén)nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn

34、。)(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)n和合的拼音。板書(shū)：n-a-n,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母乩直呼n右。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)聲母lo1、看圖，說(shuō)話引出l：圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么？(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。)“樂(lè)”的聲母就是“1”。板書(shū)：l2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)1時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。記憶字形：一根小棒111。教學(xué)1和伯勺拼音。板書(shū)：1-1-1(指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車練習(xí)四聲。)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。五、復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母

35、？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門(mén)洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教師：我請(qǐng)xx找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊上臺(tái)）教師：聲母d，dddo學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好朋友。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音4dtnl總課時(shí)3第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熟讀dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字。會(huì)讀兒歌，體驗(yàn)童趣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)檢杳。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。二、鞏固dtnl的字形。1、比較區(qū)分.bd、ft、mn、bp（1）請(qǐng)同學(xué)

36、看看b和d有什么不同？（2）編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。（傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff）（3）區(qū)別mn，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門(mén)洞mmm,個(gè)門(mén)洞nnn）2、做找朋友的游戲。三、拼音練習(xí)。1、開(kāi)火車拼讀音節(jié)。2、出示卡片：damY、tjdism右、tj注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車。）四、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？你有什么好辦法能把它們記??？4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句

37、話？五、拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？六、鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。七、總結(jié)課文。這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題復(fù)習(xí)一總課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程、第一題：我會(huì)讀。1、

38、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分子母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會(huì)寫(xiě)。1、出示：b_df_tn_mu_u先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。2、對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。3、游戲：給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題復(fù)習(xí)一總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接

39、起來(lái)。3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程、第二題看看讀讀。1、看看圖上畫(huà)著哪此東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)。2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？3、讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）二、第四題我會(huì)連。1、看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物？2、拼讀音節(jié)，指指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？3、畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。三、第五題我會(huì)認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。2、給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。3、游戲找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái)，并拿著卡

40、片領(lǐng)著同學(xué)讀，如“大，大家的大”。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題漢語(yǔ)拼音5gkh總課時(shí)3第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說(shuō)一句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。難點(diǎn)：三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件卡片教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)檢杳。1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母？誰(shuí)來(lái)讀？哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣？ft）一、引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)。三、教學(xué)聲母go1、看插圖說(shuō)話引出g:圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁?？（?tīng)話說(shuō)話：圖上畫(huà)著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是go花環(huán)的形狀像g,板書(shū)：go2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。示范發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)，