張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件

思想政治教育之道與器思想政治教師專業(yè)素養(yǎng)核心問題探計武漢市教育科學研究院張祖濤思想政治教育之道與器1題解《易經(jīng)》:“形而上者謂之道,形而下者謂之器。”道本:樹立教育的基本信念,掌握教育的基本理論·器用:明了教師專業(yè)發(fā)展的要求,探尋教師專業(yè)發(fā)展的進階道為本,器為用,循道而用器。題解2心中的“道”與腳下的“路”三個工人在砌一堵墻,有人過來問:“你們在干什么?”第一個人沒好氣地說:“沒看見嗎?砌墻?！薄さ诙€人抬頭笑了笑,說:“我們在蓋一座高樓?！钡谌齻€人笑得更燦爛:“我們正在建設(shè)一個新城市?！笔旰?第一個人在另一工地上砌墻;第二個人坐在辦公室畫圖紙他成了工程師;第三個人呢,是前面兩個的老板眼界決定境界,方向決定方法。沒有正確的信念,就沒有正確的心中的“道”與腳下的“路”3報告的主要內(nèi)容、建立自己的教育哲十解核心的教育理論三、提升自身專業(yè)素養(yǎng)四、掌握高效教育策略報告的主要內(nèi)容4求道:從一則故事說起一位從納粹集中營中逃脫的幸存者,戰(zhàn)后做了一所中學的校長。每當一位新老師來到學校,他都會交給那位老師一封信,信中這樣寫道:“親愛的老師,我是一名納粹集中營中的幸存者,我親眼看到了人類不應(yīng)當見到的情境:毒氣室由學有專長的工程師建造,兒童被學識淵博的醫(yī)生毒死,幼兒被訓練有素的護士殺害,婦女和嬰兒被受過高中或大學教育的士來槍殺?？吹竭@一切,我疑惑了:教育究競是為了什么?我的請求是:請你幫助學生成長為具有人性的人。你們的努力絕不應(yīng)當被用于創(chuàng)造學識淵博的怪物,多才多藝的變態(tài)狂,受過高等教育的屠夫。只有在使我們孩子具有人性的情況下,讀、寫、算的能力才有其價值,,”思考:作為思想政治教師,你更欣賞學生傲人的成績還是其閃耀著人性光輝的言行?卓越的創(chuàng)造智慧和博大的悲憫情懷哪一個更重要?你對教育方向與價值有怎樣的見解?求道:從一則故事說起5教育的方向與價值追問1.教育應(yīng)超越當下功利,指向未來教育的取向體現(xiàn)著對未來的規(guī)劃·教育不僅僅是人類文明的傳承,更指向人類文明的發(fā)展—人是文化創(chuàng)新的主體教育不能僅僅著眼于個體當下的生存需要更應(yīng)指向未來的持續(xù)發(fā)展——教育是孩子漫人生路上的啟明星思考:教育中有哪些短視行為?教育的方向與價值追問6教育的方向與價值追問2教育應(yīng)超越教師個人的功利追求,指向?qū)W生的發(fā)展教育應(yīng)堅持以人為本,以學生為本,以促進學生發(fā)展為終極目標靼教嘉襲量煮鸞信念的致科訴來爰享禽韻鈀·教學的真正目的應(yīng)該是完整的人的成全。如果我們的教學的教學就只能培養(yǎng)出鼠目寸那么這種畫地為牢、削足適履興趣狹窄、內(nèi)心貧乏、對人類苦難和外部世界報以冷漠的人。思考:教育中有哪些背離以生為本原則的行為?學生發(fā)展——自主的發(fā)展,和諧的發(fā)展,有特色的發(fā)展,持續(xù)的發(fā)展教育的方向與價值追問7教育的方向與價值追問自主發(fā)展能夠自主規(guī)劃和自我管理(有自己理想和信念,有自己人生規(guī)劃,能夠管理自己人生規(guī)劃的實施能適時自主調(diào)整自己發(fā)展策略)有堅強意志和獨立人格。這是個人自主發(fā)展的動力源泉,也是維護國家尊嚴和自立的力量源泉思考:教育中是否充分尊重學生的主體地位和獨立人格,是否注重學生獨立人格的養(yǎng)成?教育的方向與價值追問8教育的方向與價值追問和諧的發(fā)展身與心:做積極的生活者,過健康的人生追求內(nèi)心的豐富、澄澈與寧靜智與德:實現(xiàn)科學精神與人文情懷的統(tǒng)個人與社會:積極融入社會,成為和諧社會的積極因子思考:教育中有哪些片面性追求?是什么早致了這些片面性追求?教育的方向與價值追問9教育的方向與價值追問有特色的發(fā)展·賞識差異,挖掘潛能呵護米趣,培養(yǎng)特長尊重選擇,培養(yǎng)個性思考:有多少特立獨行的天才在僵化的標準與模式下被磨去棱角,淪為庸常?教育的方向與價值追問10張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件11張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件12張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件13張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件14張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件15張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件16張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件17張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件18張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件19張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件20張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件21張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件22張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件23張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件24張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件25張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件26張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件27張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件28張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件29張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件30張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件31張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件32張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件33張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件34張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件35張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件36張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件37張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件38張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件39張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件40張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件41張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件42張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件43張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件44張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件45張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件46張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件47張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件48張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件49張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件50張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件51張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件52張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件53張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件54張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件55張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件56張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件57張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件58張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件59張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件60張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件61張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件62張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件63張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件64張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件65張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件66張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件67張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件68張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件69張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件70張祖濤：新課改背景下思想政治教師的專業(yè)發(fā)展77課件