陳莉《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科閱讀課類北京教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：陳莉第一部分：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課標(biāo)解讀：語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。本課以新課改理念為指導(dǎo)，合理有效的利用多媒體，營(yíng)造和諧生動(dòng)的課堂氛圍；調(diào)動(dòng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的多感參與，全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。注重教師的指導(dǎo)交流，尊重學(xué)生的主體主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變革。教材分析：北京是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)中一篇寫景的游記。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景。北京是一座令人向往的城市，在那有莊嚴(yán)美麗的天安門；寬闊肅穆的天安門廣場(chǎng)；高大的人民英雄紀(jì)念碑；又寬又長(zhǎng)的柏油馬路

2、和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。本文適合用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹北京名勝和現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，自主的了解北京，展示交流激活課堂。學(xué)情分析：首都北京對(duì)于在校學(xué)生，尤其是二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎都沒(méi)去過(guò)。絕大部分學(xué)生缺少對(duì)北京的直接感知，這就對(duì)課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是，本班學(xué)生從一年級(jí)便開始接觸計(jì)算機(jī)，到了本學(xué)期已熟練地掌握了基本操作及上網(wǎng)瀏覽、查詢資料等計(jì)算機(jī)操作技能?；谶@一有利前提，在教學(xué)中采用教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生，瀏覽查尋相

3、關(guān)資料；復(fù)制圖片摘抄文字；推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)景點(diǎn)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識(shí)，讓其學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，從真正意義成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“莊嚴(yán)、中央、矗立，川流不息、名勝、古跡”六個(gè)詞語(yǔ)的意思。積累優(yōu)美詞匯，背誦自己喜歡的部分。2、對(duì)閱讀有興趣。能在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，合作交流，動(dòng)手操作的能力。3、感受北京的美麗和巨大變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受北京的美麗和巨大變化。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的思想感情。第二部分：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、播放歌曲，導(dǎo)入新課（ 3分）1、播放歌曲我愛(ài)北京天安門2、質(zhì)疑導(dǎo)入：北京美在哪里呢？我們就一起到北京走一走，看一看，領(lǐng)略一下北京

4、的新面貌。設(shè)計(jì)意圖：用小朋友們熟悉和喜愛(ài)的歌曲我愛(ài)北京天安門導(dǎo)入，用“旅游”的方式組織本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、品讀課文，走進(jìn)北京（20分）1、欣賞圖文，走進(jìn)莊嚴(yán)美麗的天安門小導(dǎo)游：課件出示天安門畫面，和小導(dǎo)游得介紹相配合，創(chuàng)設(shè)了逼真的“旅游”情景。自由朗讀課文第二自然段，劃出描寫天安門美景的句子，相機(jī)積累“紅墻黃瓦”、“莊嚴(yán)美麗”兩個(gè)詞語(yǔ)課件出示圖片，介紹人民英雄紀(jì)念碑。理解：“莊嚴(yán)、中央、矗立”的意思指導(dǎo)朗讀。(熱愛(ài)崇敬的心情朗讀)一起讀兒歌。課件出示兒歌“天安門，高又大.”,師生拍手合作誦讀。2、閱讀交流，參觀現(xiàn)代化的立交橋?qū)耄鹤x著歡快的兒歌，我們來(lái)到到現(xiàn)代化的立交

5、橋。課件出示立交橋圖片，學(xué)生欣賞，交流感受。自由讀讀課文：作者是怎樣描寫立交橋的？（相機(jī)積累詞語(yǔ)：鮮花盛開 綠樹成陰 來(lái)來(lái)往往 川流不息）指導(dǎo)朗讀，鼓勵(lì)試背。重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子“立交橋的四周川流不息。”課件演示長(zhǎng)句子的斷開，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)。我當(dāng)小導(dǎo)游。請(qǐng)學(xué)生看著屏幕上變換的畫面，用自己的話介紹立交橋。 3，資料展示，欣賞風(fēng)景優(yōu)美的古跡和公園。齊讀第四自然段展示交流：用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生課前收集的資料，從中更豐富更全面的了解北京。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體的教學(xué)，將圖文結(jié)合，讓學(xué)生更直觀的了解北京，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。小導(dǎo)游的設(shè)計(jì)，既是對(duì)課文內(nèi)容的再現(xiàn)，又是對(duì)課外知識(shí)的延伸，在交流中培養(yǎng)口語(yǔ)能力

6、，在朗讀中品味課文語(yǔ)感。實(shí)物展臺(tái)學(xué)生資料的介紹，讓學(xué)生更自主，更全面的了解北京。以學(xué)生為主體合作交流，注重動(dòng)手操作，搜集資料，處理信息能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的變革。三、激情朗讀，總結(jié)全文。（10分）1、談話激情：游覽了北京，看到這座古老美麗又充滿著現(xiàn)代氣息的城市，你們最想說(shuō)什么？（學(xué)生自由交談）2、交流閱讀感受：北京美在哪？3、指導(dǎo)朗讀，帶著自豪熱愛(ài)的心情讀出我們對(duì)偉大首都的贊美之情。4 背誦自己喜歡的部分。設(shè)計(jì)意圖：以“美”開課，以“美”總結(jié)，通過(guò)朗讀把畫面視覺(jué)的美，課文語(yǔ)言的美，上升為學(xué)生情感的美，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。四、升華感情，引導(dǎo)實(shí)踐。（7分）1、教師展示資料，介紹新北京的新變化。（課件出示申奧成功，亞運(yùn)村，首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)等反映北京新變化的圖片）2、實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)上面圖片選擇一處你喜歡的仿照課文也來(lái)介紹介紹。3 一生介紹完后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。他介紹的好的地方在哪里。 設(shè)計(jì)意圖：用直觀的圖片和和學(xué)生自己的解說(shuō)，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生向往之情，在傾聽中感受北京之美，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生自主選擇，既是對(duì)課文內(nèi)容的延伸，又是對(duì)寫作能力的提高。第三部分： 教學(xué)評(píng)價(jià)一：填空（）是我國(guó)的首都，是一座（）的城市。 （ ）在北京城的（ ），（ ）、（ ），又莊嚴(yán) ，又美麗。北京（）