魅力校園文化-讓校園更美麗

1、魅力校園文化 讓校園更美麗xx年10月，我和區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)屬中小學(xué)校的校長(zhǎng)赴宜昌市夷陵區(qū)四所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。通過(guò)參觀校園環(huán)境建設(shè)，聽取夷陵區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和四校校長(zhǎng)的匯報(bào)，了解了四所學(xué)校的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀 。三校先進(jìn)的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)目標(biāo)，特色的辦學(xué)思路，現(xiàn)代化的教育設(shè)施，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍等都給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在我就談?wù)勛约旱膮⒂^學(xué)習(xí)體會(huì)：以他山之石啟迪校園文化1、創(chuàng)新永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的靈魂如今，全國(guó)各中小學(xué)校都在開展學(xué)習(xí)小組建設(shè)，推行積分管理的德育教育模式，但夷陵區(qū)潁家河小學(xué)創(chuàng)新的積攢文明儲(chǔ)蓄道德，夷陵區(qū)初級(jí)中學(xué)在推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)中建立的全新、全程、全方位引領(lǐng)學(xué)生綜合素質(zhì)提

2、升的評(píng)價(jià)方式，實(shí)施“七彩星”評(píng)價(jià)，優(yōu)化了學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，豐富評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法，更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能，短短的兩年時(shí)間，他們的教育實(shí)踐都取得了較好的教育效果。這次參觀學(xué)習(xí)讓我體味到只要能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的教與學(xué)的積極性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)新鮮感，快樂(lè)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，這樣的教育探索我們就要堅(jiān)持做下去，要改變過(guò)去那種只靠時(shí)間和汗水去提高教學(xué)質(zhì)量的老路，創(chuàng)新出富有個(gè)性底蘊(yùn)的特色之路。2、特色的校園文化是學(xué)校發(fā)展的源泉梅林小學(xué)是夷陵區(qū)的窗口學(xué)校，宜昌市的名牌示范學(xué)校，它們靠的是特色興校之路，通過(guò)資源梳理、特色選定、試點(diǎn)推廣、全面鋪開、完善調(diào)整，

3、才一步步走到了今天，他們?cè)诖蛟旄咝дn堂上，以電子導(dǎo)學(xué)為抓手，以有效作業(yè)為突破口，將絲竹神韻融于教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松身心，這樣的特色辦學(xué)模式讓該校老師生教得更自信，學(xué)生學(xué)得更出色。3、一流的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生要進(jìn)步，沒(méi)有一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，那是萬(wàn)萬(wàn)做不到的。這幾所學(xué)校十分注重干部管理和教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。一個(gè)校長(zhǎng)只有用心工作，才能帶出一個(gè)好班子，才能帶出一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，才能辦好一所學(xué)校。教學(xué)管理上,他們實(shí)施的事前備課模式，讓我印象深刻。那就是在上周五就將下周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度擬定好。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，每天注重督查教師教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)秩序、教學(xué)效果，月考、期中期末考試認(rèn)真做好質(zhì)量

4、分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在做學(xué)生思想的過(guò)程中，老師們都能耐心地傾聽學(xué)生的心聲，用愛(ài)心去激勵(lì)教育學(xué)生，讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。 對(duì)于我們車站中學(xué)而言，xx年，我校全面推進(jìn)區(qū)教育局“兩辦一抓兩確?！钡墓ぷ魉悸罚砸?guī)范學(xué)校管理為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以推進(jìn)崗位目標(biāo)責(zé)任管理為抓手，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化措施，真抓實(shí)干，努力創(chuàng)建“和諧教育、魅力校園”城區(qū)先進(jìn)學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，我校從校園文化建設(shè)上下功夫。具體做法如下：以核心理念引領(lǐng)校園文化一流的學(xué)?？课幕I(lǐng)，二流的學(xué)?？恐贫裙芾恚鞯膶W(xué)?？咳斯芾?。我們車站中學(xué)就想在學(xué)校的文化建設(shè)上做出一些有益的探索，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。我校的

5、核心理念是魅力校園、和諧教育。魅力校園就是平等、發(fā)展、創(chuàng)新、快樂(lè)的校園；學(xué)校成員之間關(guān)系平等，共同發(fā)展并鼓勵(lì)凸顯個(gè)性、彰顯特色。我們倡導(dǎo)師生尋找魅力、發(fā)現(xiàn)魅力、展示魅力，真正使學(xué)校成為全體成員快樂(lè)的精神家園。我校魅力校園主要通過(guò)魅力課堂、魅力教師、魅力學(xué)生、魅力社團(tuán)等來(lái)展現(xiàn)。我們的校訓(xùn)是：礪志、篤學(xué)、自信、創(chuàng)新。我們的教師誓詞是：捧出忠誠(chéng)，把黨的事業(yè)融進(jìn)血脈；恪盡職守，讓光輝歲月散發(fā)魅力；為人師表，用完美品格點(diǎn)亮心燈；燃燒激情，給民族傳承文明薪火；奉獻(xiàn)至愛(ài)，為祖國(guó)造就一代棟梁。我們的學(xué)生誓詞是：書山有路，天道酬勤；學(xué)海無(wú)涯，力學(xué)篤行。爭(zhēng)創(chuàng)魅力校園，讓美德棲息青春心靈；共享和諧教育，用智慧描繪五

6、彩夢(mèng)想。今日，我們是車中驕子；明日，我們將是社會(huì)棟梁！以書香環(huán)境展示校園文化為打造營(yíng)造書香校園，我校對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行升級(jí)改造，形成教室內(nèi)外文化主題，讓每一處墻壁，每一道長(zhǎng)廊都會(huì)說(shuō)話。一是在各教學(xué)樓走廊分別設(shè)計(jì)了德、智、體、美、法制等文化主題。在實(shí)驗(yàn)樓的理化生實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書閱覽室室內(nèi)室外設(shè)計(jì)了與功能相一致文化主題。在優(yōu)化“兩室”環(huán)境上，新舊教學(xué)樓各教室全部建成健康教室，統(tǒng)一制作管理欄以及園地等刊板；各辦公室設(shè)置格式備課間，統(tǒng)一設(shè)置“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“教師工作制度”等，確保“兩室”整齊劃一。每周四下午對(duì)所有辦公室進(jìn)行評(píng)比打分，檢查結(jié)果納入教師年度考核。在班級(jí)文化建設(shè)上，每個(gè)班都有自

7、己的班級(jí)文化核心理念、班級(jí)文化核心理念的解釋、班名、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)管理公約、學(xué)生園地、前后墻教育勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等，形成了榮譽(yù)班、卓越班、三思班、尋夢(mèng)班、微笑班等36個(gè)不同個(gè)性的班級(jí)文化。二是在“魅力大道”南邊“魅力長(zhǎng)廊”文化主題：展示宣傳魅力學(xué)校、魅力教師、魅力學(xué)生。在環(huán)境文化方面，重點(diǎn)打造魅力大道、形象大廳、礪志連廊、學(xué)術(shù)大廳等“亮點(diǎn)工程”。在西院墻旁興建30米的文化長(zhǎng)廊，全方位展示學(xué)校養(yǎng)成教育成果，營(yíng)造濃厚育人氛圍。 我們希望校園的每一個(gè)角落都洋溢欣欣向榮的氣象，體現(xiàn)車中的朝氣與活力，為師生們營(yíng)造一個(gè)不斷進(jìn)取和成長(zhǎng)的書香校園。以制度文化融入校園文化 1、崗位目標(biāo)管理重過(guò)程、重評(píng)價(jià)一是我校按照區(qū)

8、教育局總的工作目標(biāo)要求，將教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)分解到處室和個(gè)人。校長(zhǎng)與各分管副校長(zhǎng)、各處室主任、各年級(jí)主任、教師、班級(jí)都簽定了崗位目標(biāo)責(zé)任狀，并制訂了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，嚴(yán)格規(guī)范教師們的教育教學(xué)行為。二是加大崗位目標(biāo)檢查力度。每天的校務(wù)值日和教務(wù)值日，記載好教師的考勤和上課情況；每月開展教師常規(guī)教學(xué)工作自查、教研組長(zhǎng)檢查、學(xué)校專班人員抽查活動(dòng)，檢查結(jié)果在教師會(huì)上總結(jié)反饋。期中期末，各處室對(duì)照崗位目標(biāo)責(zé)任完成情況交錯(cuò)檢查打分，將檢查中的不足形成書面材料，限期整改；通過(guò)舉行“教學(xué)大練兵”和課堂展示周活動(dòng)，評(píng)選出課堂教學(xué)能手參與區(qū)、市和省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；政教處和后勤處每天對(duì)各班的班級(jí)管理和校產(chǎn)管理項(xiàng)目進(jìn)行量化

9、，一日一統(tǒng)計(jì)，檢查結(jié)果與班主任津貼掛鉤。三是加強(qiáng)崗位目標(biāo)責(zé)任評(píng)比。學(xué)校辦公室對(duì)教師每天的考勤情況，實(shí)行一月一統(tǒng)計(jì)并予以公示；每周四對(duì)各辦公室的衛(wèi)生進(jìn)行檢查打分，結(jié)果納入學(xué)期末教師考核；教科室記載好教師每周的學(xué)科驗(yàn)收和聽課情況，一月一統(tǒng)計(jì)；辦公室和各部門一道，學(xué)期末根據(jù)德、能、勤、績(jī)，按照量化細(xì)則給每一位教師打分，評(píng)出了本學(xué)期的先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等。 2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行一票否決制為了確保“參考率、合格率、優(yōu)秀率、提高率”達(dá)標(biāo)，我校制定了車站中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)責(zé)任書，具體管理措施是：每一次考試，將參考率、合格率、優(yōu)分率和差分率作為對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并制定教學(xué)

10、工作“一票否決”制。在某一次統(tǒng)考中，若某一班某一學(xué)科的平均分低于該年級(jí)相應(yīng)學(xué)科的平均分差距較大的（文科低于5分，理科低于8分），學(xué)校將對(duì)相應(yīng)教師作出聽課整改處理，被整改教師該學(xué)年度不能評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱晉升。3、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班質(zhì)量管理學(xué)校與七、八年級(jí)各班簽定以參考率、及格率、優(yōu)秀率為主要指標(biāo)的教學(xué)責(zé)任書。成立了以校長(zhǎng)為責(zé)任人的九年級(jí)工作專班，與九年級(jí)各班簽定以中考參考率、及格率為主要指標(biāo)的教學(xué)責(zé)任書。九年級(jí)包班領(lǐng)導(dǎo)每次考試后參與所包班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)，收集教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的合理化建議；每天到所包班級(jí)巡堂，及時(shí)了解所包班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想情況；每月參加一次所包班級(jí)的班會(huì)。包班責(zé)任明

11、確后，包班領(lǐng)導(dǎo)非常重視抓平時(shí)的教育教學(xué)管理，畢業(yè)班全體教師擠時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。九年級(jí)工作專班人員和整個(gè)畢業(yè)班師生“扭成一股繩，結(jié)成一條心”，歷次月考成績(jī)都穩(wěn)中有升，每次質(zhì)量分析及格率、優(yōu)分率較過(guò)去有較大幅度提升。 以魅力評(píng)選舞動(dòng)校園文化在校園文化建設(shè)上，我們車站中學(xué)近幾年堅(jiān)持開展“魅力”系列人物，如“魅力教師”、“魅力學(xué)生”、“魅力家長(zhǎng)”、“魅力課堂”、“魅力社團(tuán)”、“魅力小餐桌”、“魅力教學(xué)案”、“魅力班會(huì)”活動(dòng)評(píng)比。形成了積極向上的校園文化氛圍。1、 評(píng)選“魅力教師”我們?cè)诮虒W(xué)工作成績(jī)十分突出或有特殊貢獻(xiàn)的在崗教師中評(píng)選“魅力教師”。魅力教師評(píng)選每一年進(jìn)行一次，每一學(xué)年度的上學(xué)期

12、進(jìn)行一次初評(píng)（60%），下學(xué)期進(jìn)行復(fù)評(píng)（30%），并進(jìn)行學(xué)年度總評(píng)。具體評(píng)選方法參照車站中學(xué)教師工作目標(biāo)責(zé)任考核辦法，從考勤（8分）權(quán)重8%,工作量（25分）權(quán)重25%,教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)（55分）權(quán)重55%,學(xué)生評(píng)教師（5分）權(quán)重5%,教師互評(píng)（7分）權(quán)重7%等方面具體評(píng)分）評(píng)定進(jìn)行。被評(píng)為“魅力教師”者，學(xué)校在文化墻上辟專欄進(jìn)行宣傳推介，全校通報(bào)表彰，頒發(fā)證書并給予一定數(shù)額的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。魅力教師除了升學(xué)率高的老師能得到學(xué)生的選票外，在教學(xué)上有創(chuàng)新、有特色，某一方面得到學(xué)生和其他老師的認(rèn)可都能獲得魅力老師的稱號(hào)。語(yǔ)文老師周桂珍，她語(yǔ)言溫柔，普通話標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們都說(shuō)聽她的語(yǔ)文課是一種享受，因此她被評(píng)

13、為最具教學(xué)語(yǔ)言魅力的老師。數(shù)學(xué)老師殷菊橋，上課善于總結(jié)，課后勤寫勤著作，國(guó)內(nèi)許多數(shù)學(xué)報(bào)刊經(jīng)常打電話找他約稿，他被評(píng)為最具教學(xué)思考魅力的老師。教師的崇高人格，就會(huì)像一絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。2、評(píng)選“魅力課堂”以“學(xué)、議、展、評(píng)”為核心的課堂模式，評(píng)選“魅力課堂”。評(píng)選人選以教研組為單位組織報(bào)名，由教科室對(duì)各組送評(píng)的教學(xué)案進(jìn)行初審，選定參加評(píng)定的教學(xué)案及上課教師。評(píng)委組聽課時(shí)依據(jù)車站中學(xué)“魅力課堂”量化評(píng)分表，對(duì)參評(píng)課打分，并關(guān)注學(xué)生的自學(xué)情況，檢查當(dāng)堂訓(xùn)練題的得分情況，作為課后評(píng)價(jià)教學(xué)案的依據(jù)之一?！镑攘φn堂”和“魅力教學(xué)案”各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)

14、教師頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金，設(shè)教研組“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，獲獎(jiǎng)結(jié)果均記入學(xué)校檔案，納入教師年度考評(píng)。近兩年，我校在“教學(xué)大練兵”、“課內(nèi)比教學(xué)”、“魅力課堂”評(píng)比活動(dòng)熱潮中脫穎而出的青年教師李文靜、萬(wàn)方紅分獲湖北省英語(yǔ)、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，王晶老師的歷史說(shuō)課榮獲省二等獎(jiǎng)。3、評(píng)選“魅力學(xué)生”首先是啟動(dòng)、通知、宣傳階段：認(rèn)真組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)活動(dòng)意義。各年級(jí)主任和班主任組織本年級(jí)、本班學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)推薦學(xué)生基本條件，形成全校師生共同推薦的氛圍。第二階段是推薦評(píng)選階段：各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)第一階段布置的要求進(jìn)行討論，依據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，采取個(gè)人自薦和班級(jí)推薦的方式，每班推薦一名候選人報(bào)學(xué)校，學(xué)校將所

15、報(bào)名單匯總后，對(duì)候選人進(jìn)行資格審查，符合標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)入初評(píng)名單，學(xué)校將組織全校師生對(duì)初選學(xué)生投票，以得票數(shù)最終確定“魅力學(xué)生”人選。每年級(jí)兩名，其他為提名獎(jiǎng)。第三階段是風(fēng)采展示階段：收集“魅力學(xué)生”的事跡材料，利用校園櫥窗、校園廣播進(jìn)行宣傳、展示。第四階段：對(duì)獲得車站中學(xué)“魅力學(xué)生”的學(xué)生進(jìn)行表彰并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。4、評(píng)選“魅力學(xué)習(xí)小組”各班對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)管理，推行班級(jí)“小組積分管理”模式。將全班學(xué)生細(xì)分為7-8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)職責(zé)和崗位要求。把每名同學(xué)編到小組后，每一名組員的考勤、校服、就餐、紀(jì)律、作業(yè)、課堂效率、學(xué)習(xí)任務(wù)、衛(wèi)生值日、兩操等方面納入小組和個(gè)人量化積分管理，積分實(shí)

16、行一日一統(tǒng)計(jì)，每周每小組積分最多的成員將榮登“一周魅力組員榜”，積分最多的小組被評(píng)為“魅力學(xué)習(xí)小組”稱號(hào)，享有調(diào)動(dòng)座位的機(jī)會(huì)。每周評(píng)選小組競(jìng)級(jí)王、“魅力學(xué)習(xí)小組”后，形成“人人爭(zhēng)積分、人人展魅力”的班組文化氛圍，全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有很大的提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣漸漸地養(yǎng)成了，教學(xué)質(zhì)量較過(guò)去有較大的提升。5、評(píng)選“魅力班級(jí)”為促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我們車站中學(xué)抓好學(xué)生的一日常規(guī)，每周評(píng)選“優(yōu)勝班級(jí)”。具體做法是：每天開展好大課間活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)、老師一起參與；每天師生養(yǎng)成教育值日督查，從日常細(xì)節(jié)行為上全面督查學(xué)生行為有頭有尾；每天堅(jiān)持有專題的校園廣播，激濁揚(yáng)清，

17、營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育輿論氛圍；每天堅(jiān)持課前5分鐘唱歌；每天有專人對(duì)一日常規(guī)內(nèi)容做好檢查記載。一日常規(guī)內(nèi)容當(dāng)天在學(xué)校班級(jí)量化管理積分欄上予以公布，每周一升旗儀式結(jié)束后對(duì)上周班級(jí)量化管理積分靠前的班級(jí)授予“流動(dòng)循環(huán)紅旗”，班級(jí)量化管理積分和班級(jí)綜合考試得分作為評(píng)選魅力班主任、魅力班班級(jí)的依據(jù)。6、評(píng)選“魅力餐桌”“養(yǎng)成良好習(xí)慣，收獲成功人生。這是懸掛在車站中學(xué)食堂二樓的一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣，學(xué)校在學(xué)生“配餐”管理上動(dòng)腦筋，讓它成為一道靚麗的風(fēng)景。中午下課后、下午5：30，所有進(jìn)餐學(xué)生必須在指定的位置按席位的順序迅速集中列隊(duì)后，在帶隊(duì)老師的引領(lǐng)下，按規(guī)定的線路，有序進(jìn)入二樓餐廳。進(jìn)入餐廳后，所有學(xué)生在自己的席位上安靜地坐好。分菜員和分飯員聽到統(tǒng)一進(jìn)餐的哨音后把飯和菜用公共餐具一次性分到每個(gè)學(xué)生的碗。學(xué)生進(jìn)餐時(shí)要求文明、安靜，嚴(yán)禁大聲喧嘩、談天，嚴(yán)禁串位。分到碗中的飯