泛在知識環(huán)境下數(shù)字圖書館知識空間的體系構(gòu)建

1、.：.；畢強(qiáng)，教授，博士生導(dǎo)師，吉林大學(xué)管理學(xué)院；韓毅，博士研討生，館員，空軍航空大學(xué)圖書館中圖分類號：G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-7634(2021)07-0971-071引言現(xiàn)代信息環(huán)境變化的根底特征是網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，數(shù)字信息資源的主流化、用戶任務(wù)空間和交流空間的數(shù)字化，使數(shù)字圖書館賴以生存和開展的根底構(gòu)造環(huán)境正面臨著重要的轉(zhuǎn)機(jī)。目前，美國正在從NII(National Information Infrastructure)向ACP (Advanced Cyberinfrastructure Program)1轉(zhuǎn)變，其本質(zhì)是從Web信息空間(Web 1.0)向語義Web知識空

2、間(Web 2.0)的漸進(jìn)與漸變(如圖1所示2)。知識網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字圖書館開展的新階段，也可稱之為第二代數(shù)字圖書館，相對于傳統(tǒng)的資源網(wǎng)絡(luò)而言，其特點(diǎn)如表1所示3。Cyberinfrastructure是指由網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、硬件、軟件、信息資源、人等有機(jī)組成的新一代科技知識根底構(gòu)造，是未來知識型社會的一種綜合的全面的數(shù)字化信息根底設(shè)備，是經(jīng)過計(jì)算、存儲和通訊方面的最大便利，使人、數(shù)據(jù)、信息、工具、設(shè)備等資源可以更為完全徹底地發(fā)揚(yáng)作用而構(gòu)建的一種普遍的、綜合性的知識環(huán)境泛在知識環(huán)境(Ubiquitous Knowledge Environment)4。泛在知識環(huán)境的提出昭示了數(shù)字圖書館未來的開展途徑協(xié)同其它

3、的信息效力機(jī)構(gòu)，協(xié)同以“先進(jìn)信息根底設(shè)備、e-learning、e-research、e -science、e-government、e-business等為代表的知識根底設(shè)備，共同努力于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建泛在知識環(huán)境，成為普遍訪問全人類知識的工具，促進(jìn)人們對知識的了解、共享和利用5。2泛在知識環(huán)境下數(shù)字圖書館開展方向與開展戰(zhàn)略與傳統(tǒng)知識環(huán)境不同，泛在知識環(huán)境是一個人人參與的信息共享環(huán)境。在泛在知識環(huán)境下，知識鏈(知識提供者供應(yīng)商中間商消費(fèi)者)不再是單向、線性的，而是變成一個非常復(fù)雜的網(wǎng)狀構(gòu)造的信息網(wǎng)絡(luò)(如圖2所示)。從圖2可以看出，在新的知識環(huán)境中，知識提供者有了更多發(fā)布、交流其研討成果的渠道。知識鏈

4、中各種角色也表現(xiàn)為不固定和具有模糊性，各種角色是可以相互轉(zhuǎn)化的6。每個人都是潛在的專家，都能夠參與知識的發(fā)布和傳送；每個人都能夠成為出版者、在線的知識供應(yīng)商、圖書館或一個信息系統(tǒng)。這使得知識鏈極為混亂和難以控制，知識出版和交流系統(tǒng)呈現(xiàn)出前所未有的低進(jìn)入壁壘，這一產(chǎn)業(yè)的競爭的猛烈程度也是空前的。圖2泛在知識環(huán)境下的知識交流網(wǎng)絡(luò)7泛在知識環(huán)境下的知識鏈發(fā)生了根本的改動，數(shù)字圖書館在知識鏈中的重要中介作用正在發(fā)生變化，一方面正面臨著一切與知識有關(guān)的潛在進(jìn)入者(如搜索引擎、電子出版商等)的沖擊和競爭；另一方面，這個復(fù)雜的信息網(wǎng)絡(luò)也給數(shù)字圖書館開辟了更為寬廣的開展空間。泛在知識環(huán)境的未來不是屬于那些僅僅

5、提供虛擬空間導(dǎo)航的人，也不屬于那些堆積數(shù)據(jù)的人，而是那些協(xié)助 人們識別、掌握一切可獲取知識的人。因此，數(shù)字圖書館面臨著新的定位，數(shù)字圖書館的準(zhǔn)確定位事關(guān)其可繼續(xù)開展。2004年，DELOS Network of Excellence for Digital Libraries在歐盟第六框架方案(FP6)的資助下，約請數(shù)字圖書館研討領(lǐng)域25位著名專家，舉行了DELOS第三次頭腦風(fēng)暴研討會，進(jìn)一步討論數(shù)字圖書館的未來開展方向和開展戰(zhàn)略，并產(chǎn)生了(Future Research Directions)報(bào)告8。報(bào)告對數(shù)字圖書館未來開展方向和開展戰(zhàn)略進(jìn)展艱苦調(diào)整。2.1關(guān)注數(shù)字圖書館的功能性和互操作環(huán)境

6、當(dāng)前數(shù)字圖書館建立的主要困難在信息集成方面，必需處理異構(gòu)性、分布性和自治性三大挑戰(zhàn)。其中，異構(gòu)性表達(dá)在三個方面：平臺異構(gòu)，數(shù)字圖書館包含著不同的硬件平臺、操作系統(tǒng)、通訊協(xié)議和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)；信息源異構(gòu)，數(shù)字圖書館擁有多種不同的信息源；語義異構(gòu)，運(yùn)用一樣的術(shù)語表示不同的概念，或運(yùn)用不同的術(shù)語表示一樣的概念。橋接數(shù)字圖書館之間的異構(gòu)性是信息集成面臨的最大困難。而分布性主要是由于數(shù)字圖書館有三種信息源：現(xiàn)有圖書館特種館藏的數(shù)字化；各種商用的聯(lián)機(jī)電子出版物或數(shù)據(jù)庫；互聯(lián)網(wǎng)上各種有用的文獻(xiàn)信息資源。將分布在Web上眾多數(shù)字圖書館中的信息源進(jìn)展無縫集成，是信息集成面臨的一大挑戰(zhàn)。另外，數(shù)字圖書館的高度自治

7、性也是信息集成面臨的一大挑戰(zhàn)，數(shù)字圖書館館藏資源和效力由各組織獨(dú)立維護(hù)和管理，其訪問原那么、支付方式和認(rèn)證等也由各組織本人決議9。未來的數(shù)字圖書館系統(tǒng)要表達(dá)以人為中心、以交流/協(xié)作為中心、基于通用技術(shù)的系統(tǒng)、最大限制的反復(fù)運(yùn)用、全球分布式系統(tǒng)以及泛在性等特征。2.2對數(shù)字圖書館的概念框架進(jìn)展調(diào)整指出概念框架是由內(nèi)容層(底層)、內(nèi)容管理和功能層(中間層)和用戶交互層(頂層)三個主要的層構(gòu)成(參見圖3)。當(dāng)前數(shù)字圖書館建立的開展遭到傳統(tǒng)觀念的影響，普遍是從內(nèi)容開場向上構(gòu)建，呈現(xiàn)出以內(nèi)容為中心、以存儲為中心、基于特定環(huán)境的系統(tǒng)、反復(fù)建立、并且是相互孤立的系統(tǒng)等特征(參見圖4)。而未來的數(shù)字圖書館系統(tǒng)

8、是從用戶需求開場向下構(gòu)建，每個系統(tǒng)都有一樣的、通用的數(shù)字圖書館管理系統(tǒng)來實(shí)施它的根本的管理功能，并有專門的模塊來實(shí)現(xiàn)其它的功能，并且一切的系統(tǒng)之間都是相互銜接的，用戶之間那么可以經(jīng)過這一網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)展交互和交流(參見圖5)。圖3數(shù)字圖書館系統(tǒng)(引自：DELOS Future Research Directions，2004)2.3新技術(shù)在數(shù)字圖書館建立中的運(yùn)用未來的數(shù)字圖書館建立注重信息和知識的“語境，結(jié)合網(wǎng)格技術(shù)、語義技術(shù)對知識、知識元之間的關(guān)系及其語境進(jìn)展描畫，關(guān)注知識創(chuàng)建、獲取、傳播、組織和利用的整個生命周期，最大限制地實(shí)現(xiàn)知識和信息的反復(fù)運(yùn)用。3泛在知識環(huán)境下數(shù)字圖書館漸進(jìn)與漸變的途徑泛

9、在知識環(huán)境對DL未來開展目的的定位與戰(zhàn)略調(diào)整的變化中，我們可以看出，目前，數(shù)字圖書館建立正在從信息構(gòu)建(IA)向知識構(gòu)建(KA)轉(zhuǎn)變。從信息構(gòu)建到知識構(gòu)建，就其根源來說，那么對應(yīng)著從信息到知識的轉(zhuǎn)化；就其管理機(jī)制來說，那么對應(yīng)著從信息管理到知識管理的開展；就其效力體制來說，那么對應(yīng)著從信息效力到知識效力的進(jìn)化。在知識構(gòu)建的理念下，數(shù)字圖書館建立更加注重用戶需求的范疇分類和界面設(shè)計(jì)，使之更具個性化和可視化。在內(nèi)容方面，注重知識與信息的轉(zhuǎn)化、知識元的抽取與標(biāo)引、基于知識元鏈接的知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成與運(yùn)用、知識構(gòu)造的學(xué)科分類與完好性，以及知識倉庫和知識元數(shù)據(jù)庫的建立與運(yùn)用，從而為數(shù)字圖書館效力營造一個調(diào)和

10、的知識生態(tài)環(huán)境。3.1數(shù)字圖書館知識空間知識構(gòu)建是在傳承信息構(gòu)建精華后又吸收了知識管理實(shí)際而構(gòu)成的。泛在知識環(huán)境下，DLs知識構(gòu)建的主要義務(wù)是實(shí)現(xiàn)知識的有序和開放式流動，DLs知識構(gòu)建越來越凸顯出其空間特征，知識構(gòu)建的空間意義越來越大。數(shù)字圖書館為終端用戶提供開放存取環(huán)境下的信息共享空間曾經(jīng)成為現(xiàn)代圖書館開展的必然潮流。從廣義空間來看，信息機(jī)構(gòu)、數(shù)字圖書館、網(wǎng)站、甚至個人等都是空間中的知識存儲點(diǎn)，信息機(jī)構(gòu)經(jīng)過在社會、自然空間中搜集知識，建立知識系統(tǒng)；經(jīng)過對知識集合的加工處置，構(gòu)建知識存取點(diǎn)。知識實(shí)體在信息機(jī)構(gòu)中被劃分為不同部門的知識集合，把知識按一定的關(guān)系組合成邏輯系統(tǒng)。同時(shí)信息機(jī)構(gòu)也是知識的

11、集散地，它經(jīng)過不斷地向外部空間輸出知識而實(shí)現(xiàn)知識分配功能。從知識空間構(gòu)建的視角看，我們可以把知識分為三個層次來研討：知識元、知識點(diǎn)、知識。這種層次劃分來源于物質(zhì)劃分為三個層次：原子、分子、物質(zhì)的思想。(1)知識元是構(gòu)成知識的最根本元素。它是獨(dú)立的，即它的內(nèi)涵具有相對確定的性質(zhì)；但不是孤立的，即它們之間經(jīng)過鏈接而相互關(guān)聯(lián)；知識元的內(nèi)涵由知識元的屬性描畫；知識元根據(jù)屬性分類。(2)知識點(diǎn)是知識空間的根本成份。在基于知識點(diǎn)的知識空間實(shí)際中自底向上看，知識點(diǎn)由知識元經(jīng)過知識元鏈接構(gòu)成，它是一個知識元網(wǎng)絡(luò)；自上而下看，知識點(diǎn)是將知識按照一定的原那么劃分出來的知識塊，它是構(gòu)成知識的根本成份。知識點(diǎn)的劃分原

12、那么按照領(lǐng)域不同而有別，在基于知識點(diǎn)的知識空間實(shí)際中，強(qiáng)調(diào)研討的知識點(diǎn)在知識意義上的相對獨(dú)立性和知識構(gòu)造上的完好性。對知識點(diǎn)的分類，可以是意義上的，也可以是構(gòu)造上的。(3)知識是知識空間中的一種復(fù)雜構(gòu)造。知識是一個知識點(diǎn)集合，經(jīng)過知識點(diǎn)之間的關(guān)系而銜接成的一個復(fù)雜的構(gòu)造，構(gòu)成一個知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)。為了深化研討這個復(fù)雜的構(gòu)造，引進(jìn)知識組件來將構(gòu)造復(fù)雜度降低。數(shù)字圖書館知識組織的義務(wù)就是要在龐大的空間中方便用戶利用。通訊設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等是結(jié)合空間中各知識點(diǎn)的途徑，擔(dān)任知識的傳輸。各種知識組織方法本質(zhì)上就是在空間中建立知識構(gòu)造和知識途徑，實(shí)現(xiàn)對知識的控制，使知識的空間分布合理化，建立知識存取的空間次序，實(shí)現(xiàn)快

13、速存取知識的目的。3.2DLs知識構(gòu)建的宏觀空間與微觀空間DLs知識構(gòu)建的宏觀空間是指知識單元在電子空間中的次序陳列形狀。在宏觀空間中，傳統(tǒng)DL信息構(gòu)建的義務(wù)是實(shí)現(xiàn)知識分布的合理與有效，比如規(guī)劃各種DLs的規(guī)劃，以處理知識資源配置與共享的間隔 妨礙，降低知識開發(fā)利用的本錢。泛在知識環(huán)境下DLs知識構(gòu)建那么是要建立知識存取次序，用人工控制和網(wǎng)格技術(shù)等支持構(gòu)建電子知識空間，擺脫知識分布的自然形狀，引導(dǎo)人們到知識空間中存取知識資源。在宏觀空間中，知識組織的目的是：合理分布空間中的知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識資源的有效配置；建立宏觀知識存取次序與存取機(jī)制；經(jīng)過空間集合實(shí)現(xiàn)對DLs知識資源的宏觀控制。數(shù)字圖書館知識

14、構(gòu)建的微觀空間是指宏觀空間中的各種方式(文本、音頻、視頻等)各種層次(數(shù)據(jù)、信息、知識元)的信息集合點(diǎn)，知識在DLs中以知識點(diǎn)、知識路標(biāo)的方式實(shí)現(xiàn)了知識集合在空間中的分布次序和存取次序。3.3數(shù)字圖書館知識空間的特征知識單元(最根本的知識單位)是空間中最根本的知識點(diǎn)，它不但構(gòu)成數(shù)字圖書館空間中的點(diǎn)，其本身是知識空間的組成部分，而且是被空間化了。所謂空間化，是指知識單元本身以不同維度被元數(shù)據(jù)構(gòu)造化處置之后，也具有了空間特征。這種空間特征表如今以下方面：數(shù)字資源以知識本體、主題圖等方式展現(xiàn)其各部分內(nèi)容在數(shù)字圖書館中的空間位置。在被描畫的知識本體和其他元數(shù)據(jù)格式中，代表知識的各種特征被分割為不同部分

15、，在數(shù)字圖書館系統(tǒng)中分屬不同的意義(關(guān)系)空間，因此具有了空間向度。最小單位的知識單元在被描畫后也被空間化了，它們以鏈接的方式被不同空間所存取，在查詢時(shí)構(gòu)成一定的空間次序；同時(shí)在知識組織時(shí)，知識單元被各種元數(shù)據(jù)和資源描畫框架定位在某個空間，成為有序知識的一個位點(diǎn)。知識單元或知識片斷的內(nèi)容在微觀空間中以不同的方式銜接成有序系統(tǒng)，各種信息體(實(shí)體與虛擬體)構(gòu)成了不同的物理空間(知識實(shí)體的分布空間)與邏輯空間(虛擬知識體的分布空間)。在微觀空間中，數(shù)字圖書館知識構(gòu)建的主要目的是：按知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)構(gòu)建知識存取系統(tǒng)，使知識單元或片斷組織化、系統(tǒng)化、集合化。用詞語或其他符號合理(有意義或有效)地代表知識體

16、，構(gòu)建知識查詢系統(tǒng)，建立根本的存取次序，實(shí)現(xiàn)對知識體的有效控制。用編碼方法實(shí)現(xiàn)知識體電子空間中的定位。綜上，我們不難得出如下結(jié)論：DLs知識空間是物理空間的“影子，是知識組織物理空間的虛化或鏡像化(化物理知識體為數(shù)字知識體)，因此是物理空間和知識實(shí)體的代表或個別體。抹平了物理空間產(chǎn)生的間隔 鴻溝，因此也推倒了時(shí)間妨礙(時(shí)間產(chǎn)生于信息位移的需求)。跨越了微觀空間、物理空間與宏觀空間的藩籬，在電子環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了知識組織的零時(shí)空特征，組織好的知識以最低本錢、最快的速度傳送給用戶。數(shù)字環(huán)境是知識組織各種方法、技術(shù)的集合體，它勝利地把各種知識組織技術(shù)和方法會聚在一同，成為知識組織技術(shù)創(chuàng)新的苗圃。所以數(shù)字空

17、間在本質(zhì)上使數(shù)字圖書館知識組織的空間特性意義更為艱苦，它使知識組織超越了時(shí)空妨礙，使空間在知識組織中具有更高的位置，使知識可以在電子環(huán)境中更自在地成族、顯示或流動。泛在知識環(huán)境下數(shù)字圖書館知識構(gòu)建的本質(zhì)是在電子空間中把知識集合構(gòu)造化，構(gòu)建知識集合的各種途徑，實(shí)現(xiàn)知識組織在空間中的有序集合。3.4數(shù)字圖書館知識空間的層次根據(jù)在知識空間活動主體及行為的不同，我們可以將知識空間分為3個層次：以個人知識消費(fèi)、交換和消費(fèi)為主體的微觀知識空間；以知識系統(tǒng)的消費(fèi)、交換和消費(fèi)為主體的中觀知識空間；以社會知識消費(fèi)、交換和消費(fèi)為主體的宏觀知識空間。就形狀變化而言，存在著循環(huán)變化的要素，如就微觀知識空間而言，個人知

18、識消費(fèi)者和消費(fèi)者既有從未知到知、從客觀到客觀知識的運(yùn)動形狀變化，也有從知到未知、從客觀到客觀知識的運(yùn)動形狀變化(見表2)。4泛在知識環(huán)境下數(shù)字圖書館知識構(gòu)建的空間方法知識構(gòu)建是在傳承信息構(gòu)建精華后又吸收了知識管理實(shí)際而構(gòu)成的。從空間角度來看，知識構(gòu)建是個不斷優(yōu)化知識次序的過程，由于知識次序總是低于用戶需求的次序，一切人工構(gòu)建的知識系統(tǒng)，對用戶來說總是一個陌生的空間次序，需求了解與利用。知識構(gòu)建的困難一直是一個空間次序問題。首先，傳統(tǒng)數(shù)字圖書館效力的主要妨礙是空間間隔 ，在現(xiàn)代主要是空間混亂問題。所謂“空間混亂，主要表如今隨著信息技術(shù)的開展，用戶面臨的知識集合在空間分布上幾乎是無限的，用各種言語

19、和不同的方法建立的知識體系混亂龐雜，要全面利用現(xiàn)代的知識存量對用戶來說是一個宏大的困難。其次，從用戶角度來看，知識組織的空間問題一直是普通知識組織構(gòu)造與用戶特殊的知識需求之間的矛盾，知識提供的個性化一直是一個困難問題。因此知識構(gòu)建的空間方法主要是空間規(guī)范、空間構(gòu)造與空間途徑。4.1空間規(guī)范方法空間規(guī)范主要是指知識的描畫與組織規(guī)范，它是知識組織的根底和根據(jù)?，F(xiàn)代知識組織越來越依賴各種通用的知識描畫組織框架，以便構(gòu)成一致的知識處置格式，為知識識別、定位、選擇與查詢奠定根底。各種文獻(xiàn)著錄規(guī)那么以及各種元數(shù)據(jù)對信息、知識組織與數(shù)據(jù)交換具有重要意義。知識空間規(guī)范的主要方法是把各種類型的資源特征普通化，以

20、實(shí)體、屬性、成份等構(gòu)成知識點(diǎn)或檢索點(diǎn)。普通知識資源可以據(jù)此構(gòu)成規(guī)范的、簡要的知識特征或知識構(gòu)造，這種方法對知識定位與發(fā)現(xiàn)具有重要價(jià)值。一切的知識體(如文本、圖像、聲音等)都可以方便地構(gòu)成規(guī)范的空間分布，網(wǎng)站、網(wǎng)頁、文本之間及其內(nèi)部，都構(gòu)成了有序的知識點(diǎn)。隨著研討的日漸深化，未來一段時(shí)間對KOS的研討熱點(diǎn)將呈現(xiàn)規(guī)范性、系統(tǒng)性以及成效可見性的特點(diǎn)，集中表達(dá)在規(guī)范、協(xié)議的研討與制定，知識組織系統(tǒng)登記注冊，互操作以及運(yùn)用研討上。(1)知識組織體系描畫規(guī)范。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)字環(huán)境下遵照一定的規(guī)范規(guī)范構(gòu)建、表示和運(yùn)用知識組織體系，是實(shí)現(xiàn)知識組織體系互操作的重要保證。目前，針對術(shù)語表、分類表、敘詞表、主題圖、

21、元數(shù)據(jù)、本體等不同的知識組織體系類型有順應(yīng)各自特點(diǎn)的可參考遵照的描畫規(guī)范規(guī)范。(2)知識組織體系注冊機(jī)制。知識組織體系注冊機(jī)制的建立與實(shí)施，是知識組織體系互操作的有效方法。知識組織體系登記系統(tǒng)是對知識組織體系進(jìn)展描畫、組織，提供登記發(fā)布、檢索識別、管理等功能，并支持開放環(huán)境下知識組織體系的轉(zhuǎn)換、集成與復(fù)用。在知識組織體系注冊方面，國內(nèi)外對元數(shù)據(jù)登記系統(tǒng)的研討與實(shí)際比較多，如DC元數(shù)據(jù)登記系統(tǒng)，但隨著本體建立的開展，本體互操作成為新熱點(diǎn)，越來越多的本體登記系統(tǒng)已出現(xiàn)，對本體登記注冊的研討逐漸遭到關(guān)注。(3)知識組織體系映射機(jī)制。在不同知識組織體系之間建立映射機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)不同知識組織體系集成、整合

22、，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)互操作的一種方法。在多種知識組織體系并存的環(huán)境下，在不同的分類法、敘詞表、元數(shù)據(jù)、本體之間建立映射與轉(zhuǎn)換關(guān)系，有助于互操作的實(shí)現(xiàn)。國內(nèi)外許多機(jī)構(gòu)、學(xué)者正在進(jìn)展相關(guān)的研討與實(shí)際。4.2空間構(gòu)造方法知識組織的目的是要把知識存在的無序空間轉(zhuǎn)化為有序空間，即把自然形狀的知識構(gòu)造化，把難于查詢的知識空間構(gòu)成便于查詢的知識空間?？臻g構(gòu)造是知識序化的根本方法。因此，可以把一切人工構(gòu)成的知識組織體系看作一種人工規(guī)范的、可以查詢的空間構(gòu)造?？臻g構(gòu)造的方法很多，如圖6所示。圖6知識組織系統(tǒng)(KOS)空間構(gòu)造一覽傳統(tǒng)的分類法可以看作由等級關(guān)系構(gòu)成的知識構(gòu)造，它的空間構(gòu)造特點(diǎn)是以學(xué)科體系為根底，把一切的知識

23、點(diǎn)(以類目表示的檢索點(diǎn))以從屬、并列、相關(guān)關(guān)系構(gòu)成可以了解的層次構(gòu)造，各種知識實(shí)體(以各種載體記錄的知識內(nèi)容)經(jīng)過賦予代表其內(nèi)容的號碼而在空間中實(shí)現(xiàn)了定位，并與其他知識實(shí)體構(gòu)成相應(yīng)的關(guān)系構(gòu)造。主題法以概念作為代表各個知識點(diǎn)的符號，以概念(主題題詞)之間的方式關(guān)系為根底構(gòu)成體系構(gòu)造。各種知識實(shí)體經(jīng)過詞表賦予的詞匯實(shí)現(xiàn)空間定位、識別?，F(xiàn)代知識資源的快速流動要求各種資源交換更規(guī)范、更有可讀性，所以普通的知識處置規(guī)范更注重資源的構(gòu)造化特征。與傳統(tǒng)方法相比，現(xiàn)代信息處置對知識的空間構(gòu)造處置更深化、更科學(xué)，并不斷地向智能化(構(gòu)造自動生成)、語義化(語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造)、知識本體構(gòu)造化的方向開展。與傳統(tǒng)的知識空間

24、構(gòu)造注重物理空間構(gòu)造和宏觀知識構(gòu)造不同，現(xiàn)代知識構(gòu)造更注重資源本身的構(gòu)造化，各種電子文件、網(wǎng)頁、多媒體信息的處置規(guī)范都旨在使資源內(nèi)容構(gòu)造化，以便實(shí)現(xiàn)以知識單元化為根底的知識組織。(1)從詞單到分類、聚類再到關(guān)系組織，三類系統(tǒng)對詞匯的控制是從簡到繁、由弱到強(qiáng)的控制過程，且詞間的語義關(guān)系得到加強(qiáng)，最后組成語義網(wǎng)絡(luò)；詞單類偏重詞義消歧和詞義控制，分類、聚類偏重詞匯等級關(guān)系的控制，關(guān)系組織類那么偏重詞間各類關(guān)系的控制。(2)從自然言語向受控言語、從弱構(gòu)造向強(qiáng)構(gòu)造的延伸，表達(dá)了KOS在表示言語和構(gòu)造上開展的雙向性。為方便了解和掌握，表3對各類型KOS間的比較準(zhǔn)那么進(jìn)展了總結(jié)10。對知識組織體系開展產(chǎn)生最

25、大影響的理念就是本體和語義Web。本體使知識組織體系從傳統(tǒng)的樹型構(gòu)造向網(wǎng)狀構(gòu)造進(jìn)化，為各類不同知識體系的構(gòu)造和結(jié)合方式提供實(shí)際根底，很能夠會極大促進(jìn)信息/知識檢索和導(dǎo)航功能的更新?lián)Q代11。國外許多學(xué)術(shù)團(tuán)體相繼進(jìn)展了利用現(xiàn)有敘詞表轉(zhuǎn)換建立本體的嘗試，曾經(jīng)有十多種敘詞表被用各種方法轉(zhuǎn)換為本體21。在對敘詞表向本體的轉(zhuǎn)換中，學(xué)者們嘗試了很多方法，最常用的轉(zhuǎn)換方式就是基于本體描畫言語RDF/RDF Schema。RDF是W3C引薦的一種Web資源描畫言語，它提供了一種描畫資源的通用的框架，使得信息可以在運(yùn)用程序間交換并堅(jiān)持原來的語義。RDF本身沒有提供專門的機(jī)制來描畫屬性及其關(guān)系，RDF Schema

26、是RDF詞匯描畫言語，用來描畫資源類之間以及類與屬性之間的關(guān)系和約束。RDF Schema定義了包括描畫類之間關(guān)系的rdfs: Class和rdfs: subClassOf，描畫特性的rdf: Property、rdfs: domain(定義域)、rdfs: range(值域)以及rdfs: subPropertyOf等等。采用RDF Schema言語所定義的詞匯描畫(schemas)也是合法的RDF圖。國外曾經(jīng)開展運(yùn)用RDF Schema進(jìn)展本體轉(zhuǎn)換的研討，一些具有代表性的工程包括：加州環(huán)境資源評價(jià)系統(tǒng)(CERES)和國家生物信息根底工程(NBII)結(jié)合開發(fā)一套基于RDF的集成的有關(guān)環(huán)境的敘詞表和敘詞網(wǎng)絡(luò)工具；結(jié)合國糧農(nóng)組織(FAO)利用RDFS將Agrovoc敘詞表轉(zhuǎn)換為農(nóng)業(yè)本體；阿姆斯特丹大學(xué)的J. Wielinga等將藝術(shù)和建筑敘詞表(AAT)轉(zhuǎn)換為本體。從以上工程可以看出，RDF Schema作為一種本體描畫言語在靈敏性以及易用性方面適宜表達(dá)傳統(tǒng)的知識組織體系。語義Web將改動傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)只是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)頁的銜接，而數(shù)據(jù)和信息資源零散分散在各個網(wǎng)站的情況，對信息進(jìn)展解釋、交