心音共鳴　寫觸動心靈的人…5

1、語文必修一心音共鳴寫觸動心靈的人和事教案寧鄉(xiāng)一中 黃 燕【教學目標】、引導學生關注人生，關注現(xiàn)實，關注社會。、積累鮮活的寫作素材，為寫作創(chuàng)新打下基礎?！窘虒W重點】掌握寫出觸動人心靈的人和事的方法。【教學策略】以引導、啟發(fā)為主，以學生討論、點評、寫作為主。【課時安排】一課時?！窘虒W過程】導入上聯(lián)：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言下聯(lián)：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸對聯(lián)描寫寫作的愁苦情狀的確，寫作決非一件簡單的事，今天，我們就來談談“寫觸動心靈的人和事”。學習板塊一：養(yǎng)成好習慣常懷感激，用心思悟，勤于抒懷以下兩則材料，請同學們請選擇最深刻的一點，聊聊自己的真實感觸。孩子不能沒有媽媽：1912年，

2、英國豪華客輪泰坦尼克號在駛往美國的大洋上觸冰將沉，乘客史密斯夫人的兩個孩子被抱上了快超載的救生艇，她卻不能再上去了。眼睜睜地望著即將生離死別的親生骨肉，她絕望的痛哭起來：“我是她們的媽媽呀”這時，坐在艇上的一位女士站了起來，決意換回史密斯夫人。她像回家一樣走回泰坦尼克號，只留下一句話：“孩子不能沒有媽媽?！比澜缭谀且豢天o場。幾分鐘后泰坦尼克號沉沒，1503人喪生，其中有那位女士。當時沒有人知道她的名字。人性之光：一位撬門捅鎖的竊賊良心發(fā)現(xiàn)之后，在遠方的一座小城隱居下來，并一步步靠勤奮和智慧當上了市長。然而，忠于職守的警探并未忘卻尚未破獲的前案，多年后跟蹤而至。那一天，市長先生發(fā)現(xiàn)了當年的老對

3、手已盯上了他。但他自信只要拒不承認，終會化險為夷。就是他昂然走向市政大廳辦公室時，發(fā)生了一件意外，電梯突然出了故障，一位孩子被卡在電梯里，孩子和母親的哭聲揪扯著人們的心，市長先生的額上滲出大滴的汗珠。突然，他仿佛變了個人似的，扯過一根鐵絲，敏捷靈活地捅開了電梯門。而后他并攏雙手坦然走向那位警探：“先生，我現(xiàn)在就跟你走。”那位警探長久地盯著他的眼睛，慢慢說道：“不，對不起，市長先生，我不認識你?！?學習板塊二 ：掌握方法怎樣寫觸動心靈的人和事？1、發(fā)掘感動點。 2、提煉素材。 3、整體構思。閱讀任務：1組、發(fā)掘感動點 2組、提煉素材 3組、整體構思，請分點總結這篇文章可學習與借鑒的地方。 范文鑒

4、賞：我和吳淼一個人承載多了，一定會放棄些再也背不動的東西，盡管它們彌足珍貴，盡管她也不想 。 魚說：“你看不見我的淚，因為我在水中?！彼f：“我能感覺你的淚，因為你在我的心中?！蹦敲此臏I呢？魚一定也能感覺得到，或許不只是淚，因為只有它深知水的心。題記 1、如果有一天你看見了吳淼，請幫我問問，她還喜歡用重疊的方法叫朋友名字嗎？就像當初喊我“徐徐文文婧婧”那樣。 2、1998年10月，我初中二年級。老師把吳淼調到我旁邊，原因是她和前任同桌的關系已由“印巴沖突”升級到“兩伊戰(zhàn)爭”。她坐定后，第一句話不是問好，竟是“聽過老狼的藍色理想嗎？” 3、我們坐在教室的第四排，總趁老師上課寫字時，舉起桌旁1.

5、25升的雪碧塑料瓶往嘴里猛灌一大口白開水，再彼此做一個“V”狀的手勢，享受著簡單的刺激。吳淼愛把我好好的名字叫成“徐徐文文婧婧”，不管我愿不愿意。午休時，我安靜地讀余秋雨的山居筆記，她在一旁用漂亮的楷書抄冰心的春水，沈從文的到北海去，專注，寧和。四周是燦如心境的陽光。 4、 直白地說，我不是一個乖孩子，至少在初中不能算是，吳淼一樣不是。我們將模仿家長筆跡寫的請假條交給老師，頻繁地逃掉沒有價值的課和測驗。我或在家自學，或跑到吳淼家中聽她心愛的CD，沈慶的，高曉松的、老狼的、筠子的我們瘋狂地迷戀校園民謠，迷戀這些浸染著孤獨和憂傷氣質的歌手。吳淼說：“他們唱出的是很多人想唱但從來無法唱出的東西，并且

6、無所畏懼?！边@時，CD機正放著她問過我的藍色理想，“把所有的心情都推開來體會，看看還有什么，讓人擔心可是我的藍色理想現(xiàn)在哪里”在老狼干凈透明的聲音中，我突然有種惶惶的感覺。我幽幽地講：“淼淼，我將來要開家蠟燭店，賣燃燒時有不同氣味的精美蠟燭，各式各樣，擺滿整個店?！眳琼德牶螅蚱鹱炻﹂_來，“你不可能去開蠟燭店，永遠。你是上名牌大學的料?！蹦樕蟿t顯出超乎年齡的漠然。我無話可說。不過，后來發(fā)生的事的確逐漸印證了吳淼的話，我不可能去開蠟燭店，我是上名牌大學的料。 5、很多課中，數(shù)學課我是絕不會逃亦沒有資本逃的。沒錯，我數(shù)學不好。一考完試，我的數(shù)學卷子總會被媽媽撕得像花瓣一樣在家里飄。一次，吳淼打

7、電話問我卷子上的題，我哭著告訴她，卷子已經(jīng)成“雨”了，她喊起來：“徐徐文文婧婧，你真的要學好數(shù)學哦，不然，你家遲早被洪水淹掉?！蔽艺J為是的，我再也不愿看見“花瓣雨”。我不再上課喝水，不再聽校園民謠，每天做大量的數(shù)學題。最終我背棄了以往的所有。初三開學前，我好說歹說地讓班主任把我和吳淼調開，理由是她數(shù)學太差，很影響我。緊接著，吳淼被調走了，隨之而來的是數(shù)學課代表。吳淼沒有怨我，僅在臨走時投來一束落寞的目光。我自始至終面無表情。事實也證明校園歌手不是無所畏懼的，沈慶當了音樂網(wǎng)站的總監(jiān)，高曉松去寫書了，他們都要吃飯的。 6、 吳淼和我好似兩條線，有相遇但終究不會朝一個方向前行。海里的魚不會停留在江里

8、。友誼的瓶子會輕而易舉地被摔得粉碎，直到碎入眼睛。這是悲哀的，更是無奈的。 7、拍畢業(yè)照的時候，吳淼站到了我身邊?！斑€怪我嗎？”我問?！靶煨煳奈逆烘海妒裁茨?？一個人承載多了，一定會放棄些再也背不動的東西，盡管它們彌足珍貴，盡管她也不想?！彼πΦ模皇茄劾镉心撤N液體在閃動。我心里忽地濕了起來。吳淼，最了解我的吳淼，從不生我的氣，會用平靜、哲理的話安慰我的吳淼，我卻遠離了她，包括“藍色理想”。 8、現(xiàn)在是2002年7月，我在一所國家級示范高中里平淡忙碌地生活，吳淼卻去了職專。我經(jīng)常從初中小女生綻開的笑靨上看到一抹熟悉的溫情，清晰無比。 9、1998年，吳淼成為徐文婧的同桌，她問徐文婧喜歡藍色理

9、想嗎？此后，她們一起上課喝水，一起逃課，一起執(zhí)著地做一些事情。2000年一切成為過去。 10、如果前世500次的回眸，可換得今生的擦肩而過，我愿用一萬次的回眸換回與吳淼再也追不回的曾經(jīng)，一段很美很美的曾經(jīng)。再聽她大聲叫我“徐徐文文婧婧”，然后淚流滿面。學習板塊三 ： 修改與提升1實踐任務分組感知毛病在哪，并動筆修改。例如：有同學的選材是自己人生路上比較重大的一件事中考。寫到查詢中考分數(shù)時，他是這樣寫的：“中考分數(shù)查詢的那夜，我告訴爸爸說晚些查吧。爸爸說不要緊。他撥了號碼，我心里非常害怕。”例如：我在集市遇到一個少年，綣坐在地，右腿纏著繃帶，繃帶滲透絲絲血跡，皮膚曬得黝黑，亂糟糟的頭發(fā)上還有幾許

10、雜草，面前破舊的鋁盆，零星的散落些毛票，見到這些，我心頭冰冷，毫不猶豫的給了少年5元。可后來我竟然發(fā)現(xiàn)那少年正站在墻角與一位中年男子在興高采烈的數(shù)著錢。“轟”當時我只有一種觸動：“我真的開始懷疑，懷疑這個世界?！?診斷病因如下：缺少生動形象的細節(jié)描寫，只有冗長的平淡的敘述，缺少感人的力量。素材中意蘊、主旨發(fā)掘不足。3老師修改展示：記得那是一個靜得令人可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈牭阶约盒奶穆曇?，因為今晚就能查詢中考成績。我低著頭請求爸爸說晚一些查吧。爸爸卻說不要緊。他開始撥號碼了，平日優(yōu)美的撥號聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。多么令人震驚的一幕，小小年紀的他，已成為不勞而獲、騙人錢財?shù)纳鐣遥辉谖覀儜嵖f分的同時，