2015年湖北省黃岡市中考化學(xué)試卷（含解析版）

1、第PAGE23頁（共NUMPAGES23頁）2015年湖北省黃岡市中考化學(xué)試卷一、選擇題（每題2分）1（2分）下列現(xiàn)象中一定是化學(xué)變化的是（）A滴水成冰B紙張燃燒C花香四溢D燈泡發(fā)光2（2分）下列實驗操作正確的是（）A傾倒液體B稀釋濃硫酸C加熱液體D稱量固體藥品3（2分）下列符號與其敘述對應(yīng)一致的是（）A3H3個氫元素BC6060個碳原子C鐵的化合價顯+3價DNaCO碳酸鈉4（2分）下列有關(guān)敘述中錯誤的是（）A乙醇、沼氣和氫氣都是可再生能源B“溫室效應(yīng)”加劇主要原因是大氣中二氧化碳等氣體含量升高引起的C加速石油的開采，可以快速提高人類的生活質(zhì)量D為了防止水污染，農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥、農(nóng)藥5（2

2、分）分類是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的方法，下列分類中不正確的是（）A氧化物：生石灰、鐵銹和“干冰”B復(fù)合肥：磷酸二氫銨、磷酸氫二銨、硝酸鉀C單質(zhì)：金剛石、液氧和銅粉D合成材料：合成纖維、塑料和合成橡膠6（2分）分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的常用方法，下列推理正確的是（）A物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加B分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的C可燃物燃燒時溫度需要達(dá)到著火點，所以可燃物的溫度達(dá)到著火點一定能燃燒D化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物7（2分）甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示下列說法正確的是

3、（）A甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度Bt1時，甲、乙兩種物質(zhì)各50g分別加入到100g水中，充分溶解，得到的溶液質(zhì)量都是140gCt2時，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)Dt2時甲、乙的飽和溶液降溫到t1時，析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙8（2分）甲乙丙丁四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示下列說法正確的是（）A若丙為沉淀，則甲、乙中一定有一種物質(zhì)是堿B若丙為氣體，則甲、乙中一定有單質(zhì)C若丁為水，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)D若甲、丁為單質(zhì)，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)二、填空與說明題（本大題包括4小題，共19分）9（5分）化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題：（1）實驗1的實驗

4、目的是 ，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時錐形瓶中的現(xiàn)象是： ，圖中所示稱量的質(zhì)量是 g（2）實驗2中可觀察到銅絲表面的現(xiàn)象： ，可得出的結(jié)論是： 10（5分）化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，請運用化學(xué)知識回答以下問題（1）多吃蔬菜可補充的營養(yǎng)素是 （2）鋁制品在空氣中表面失去金屬光澤 （用化學(xué)方程式表示）（3）用熟石灰處理廢硫酸 （用化學(xué)方程式表示）（4）天然氣作燃料 （用化學(xué)方程式表示）（5）根據(jù)如圖所提供的信息，寫出在催化式排氣凈化器中發(fā)生的一個反應(yīng) （用化學(xué)方程式表示）11（5分）構(gòu)建模型和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，如圖所示，請結(jié)合圖示回答下列問題：（1）

5、如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則結(jié)果會 （填“偏大”、“偏小”、“無影響”）。（2）圖中的現(xiàn)象是： 。（3）寫出一個符合圖中的化學(xué)方程式 。（4）圖中性質(zhì)屬于 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。（5）圖中的性質(zhì)在工業(yè)上可用于 （填用途）。12（4分）AF是初中化學(xué)中常見的六種物質(zhì)，其中B、C組成元素相同，C、D、E、F是不同類別的化合物，D和E的溶液均呈堿性，且E可用作建筑材料，它們相互間的關(guān)系如圖所示，（圖中“”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）請回答：（1）E的化學(xué)式 ；C的化學(xué)式 （2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式： ； 三、

6、計算題（4分）13（4分）某石灰水中含有氫氧化鈣2.96g，如果該石灰水吸收二氧化碳完全反應(yīng)變成白色沉淀，則可以吸收二氧化碳的質(zhì)量是多少？四、探究與實驗題（共11分）14（5分）實驗室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗證，請回答：（1）儀器的名稱 。（2）圖示裝置中有明顯錯誤的裝置是 （填序號）。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選取的收集裝置是 （填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（4）某同學(xué)利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗證二氧化碳的性質(zhì)，實驗過程中觀察到F中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因 。15（6分）王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu

7、（NO3）2和Al（NO3）3的工業(yè)廢水樣品帶回實驗室靜置，取上層清液，加入鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液甲和濾渣乙請你和你的化學(xué)小組完成以下探究（不考慮雜質(zhì)干擾）【提出問題】濾渣乙是什么？【做出猜想】小明認(rèn)為濾渣乙是銀，小東認(rèn)為濾渣乙是銀和銅，小華認(rèn)為濾渣乙是銀、銅和鋁，你認(rèn)為濾渣乙還可能是銀、銅和鋅【交流討論】大家經(jīng)過討論后，認(rèn)為小華的猜想錯誤，理由是 【實驗探究】設(shè)計實驗探究濾渣乙的成分，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝簩嶒灢襟E現(xiàn)象結(jié)論實驗1：取濾渣乙加入鹽酸無氣體產(chǎn)生濾渣乙可能是 實驗2：取濾液甲加入 無藍(lán)色沉淀濾渣乙一定是 【反思交流】通過交流，大家認(rèn)為在濾液甲中加入稀鹽酸，當(dāng)觀察到 ，也能得出實驗

8、1的結(jié)論2015年湖北省黃岡市中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分）1（2分）下列現(xiàn)象中一定是化學(xué)變化的是（）A滴水成冰B紙張燃燒C花香四溢D燈泡發(fā)光【考點】E3：化學(xué)變化和物理變化的判別菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】512：物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成【解答】解：A、水結(jié)成冰的過程中，只是水由液體變成固體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；B、紙張燃燒時有二氧化碳生成，發(fā)生了化學(xué)變化；C、花香四溢是分子在不斷運動的結(jié)果，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、燈泡發(fā)光的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于

9、物理變化。故選：B?！军c評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否紙張燃燒有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2（2分）下列實驗操作正確的是（）A傾倒液體B稀釋濃硫酸C加熱液體D稱量固體藥品【考點】43：稱量器托盤天平；49：液體藥品的取用；4B：給試管里的液體加熱；4D：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】531：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物

10、右碼”的原則進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標(biāo)簽沒有向著手心，所示操作錯誤。B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤。C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤。D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作正確。故選：D。故選：D?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事

11、項是解答此類試題的關(guān)鍵。3（2分）下列符號與其敘述對應(yīng)一致的是（）A3H3個氫元素BC6060個碳原子C鐵的化合價顯+3價DNaCO碳酸鈉【考點】DF：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】513：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目【解答】解：A、元素符號前面加上數(shù)字表示幾個這樣的原子，故3H表示3個氫原子，故錯誤；B、元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子

12、個數(shù)，故C60表示碳60分子，故錯誤；C、元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以表示鐵的化合價為+3；故正確；D、碳酸鈉是由顯+1價的鈉元素和顯2價的碳酸根組成的，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為：Na2CO3；故錯誤；故選：C?！军c評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易4（2分）下列有關(guān)敘述中錯誤的是（）A乙醇、沼氣和氫氣都是可再生能源B“溫室效應(yīng)”加劇主要原因是大氣中二氧化碳等氣體含量升高引起的C

13、加速石油的開采，可以快速提高人類的生活質(zhì)量D為了防止水污染，農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥、農(nóng)藥【考點】6S：二氧化碳對環(huán)境的影響；79：水資源的污染與防治；H7：化石燃料及其綜合利用；HO：常見能源的種類、能源的分類菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】213：化學(xué)與能源；521：空氣與水；523：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】A用完能再生的能源屬于可再生能源；B根據(jù)空氣中二氧化碳含量過高會造成全球溫度變暖造成溫室效應(yīng)分析；C根據(jù)石油的對環(huán)境的影響分析判斷；D根據(jù)防治水體污染的方法來分析。【解答】解：A乙醇可以用糧食發(fā)酵的方式來生產(chǎn)、沼氣可以用農(nóng)作物的秸稈來生產(chǎn)、氫氣可以用光解水的方法來生產(chǎn)，均屬于可再生能源

14、，故正確；B二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要氣體之一，大氣中二氧化碳等氣體含量升高會加劇溫室效應(yīng)，故正確；C加速石油的開采，會增大對環(huán)境的影響和資源的消耗，故錯誤；D農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥，可以減少水體污染，故正確。故選：C?！军c評】解答本題要掌握能源分類、溫室效應(yīng)的含義、化石燃料的使用以及水體污染的防治等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷。5（2分）分類是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的方法，下列分類中不正確的是（）A氧化物：生石灰、鐵銹和“干冰”B復(fù)合肥：磷酸二氫銨、磷酸氫二銨、硝酸鉀C單質(zhì)：金剛石、液氧和銅粉D合成材料：合成纖維、塑料和合成橡膠【考點】9J：常見化肥的種類和作用；A

15、3：從組成上識別氧化物；A7：單質(zhì)和化合物的判別；I7：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】516：物質(zhì)的分類【分析】在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物；同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；合成材料主要包括合成纖維、塑料和合成橡膠等，根據(jù)以上概念進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、鐵銹屬于混合物，不屬于氧化物；故選項歸類不正確。B、磷酸二氫銨、磷酸氫二銨、硝酸鉀都含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種，都屬于復(fù)合肥；故選項歸類正確。C、金剛石、液氧和銅粉都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)，故選項歸類正確。D、

16、合成纖維、塑料和合成橡膠都屬于合成材料，故選項歸類正確。故選：A?！军c評】本題考查氧化物、復(fù)合肥、單質(zhì)以及合成材料的判別，了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進(jìn)行分析判斷是解答此類題的關(guān)鍵。6（2分）分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的常用方法，下列推理正確的是（）A物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加B分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的C可燃物燃燒時溫度需要達(dá)到著火點，所以可燃物的溫度達(dá)到著火點一定能燃燒D化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物【考點】A6：單質(zhì)和化合物的概念；B2：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；F

17、5：氧化反應(yīng)；H1：燃燒與燃燒的條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】511：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；514：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；516：物質(zhì)的分類【分析】A、根據(jù)氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加，物質(zhì)跟某些化合物里的氧的反應(yīng)也是氧化反應(yīng)解答；B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子解答；C、根據(jù)燃燒的條件解答；D、根據(jù)化合物的定義解答。【解答】解：A、氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加，物質(zhì)跟某些化合物里的氧的反應(yīng)也是氧化反應(yīng)。例如，H2與CuO在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng)，其中H2與CuO中O的反應(yīng)也是氧化反應(yīng)，故錯誤；B、分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)不一定是由分子、原子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原

18、子和離子，可能是離子構(gòu)成，故錯；C、可燃物燃燒時溫度需要達(dá)到著火點，所以可燃物的溫度達(dá)到著火點不一定能燃燒，還需要和氧氣接觸，故錯；D、化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物，故對。故選：D?！军c評】本題難度較大，此題說明物質(zhì)不同，性質(zhì)不同，不能用類推法來學(xué)習(xí)化學(xué)，要熟記相關(guān)基礎(chǔ)知識是正確解題的關(guān)鍵。7（2分）甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示下列說法正確的是（）A甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度Bt1時，甲、乙兩種物質(zhì)各50g分別加入到100g水中，充分溶解，得到的溶液質(zhì)量都是140gCt2時，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)D

19、t2時甲、乙的飽和溶液降溫到t1時，析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙【考點】7N：固體溶解度曲線及其作用；7P：晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；7T：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】515：溶液、濁液與溶解度【分析】根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進(jìn)行分析解答，交點表示在同一溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等，可以比較同一溫度下兩種物質(zhì)的溶解度的大小，根據(jù)溶解度隨溫度的變化特點確定析出晶體的方法，根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較即可【解答】解：A、物質(zhì)的溶解度是在某溫度下的溶解度，而這里沒有指明溫度，故無法比較甲和乙的溶解度的大小，錯誤；B、t1時，甲和乙的溶解度都是40g，甲、乙兩種物質(zhì)各50g分別加

20、入到100g水中，充分溶解，只能溶解40g，故得到的溶液質(zhì)量都是140g，正確；C、t2時，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，如果是不飽和溶液則不一定，錯誤；D、t2時，等質(zhì)量甲、乙的飽和溶液降溫到t1時，析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙，此處沒有提溶液質(zhì)量的關(guān)系，無法比較，錯誤；故選：B?！军c評】本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的溶解度曲線的意義進(jìn)行，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中8（2分）甲乙丙丁四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示下列說法正確的是（）A若丙為沉淀，則甲、乙中一定有一種物質(zhì)是堿B若丙為氣體，則甲、乙中一定有

21、單質(zhì)C若丁為水，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)D若甲、丁為單質(zhì)，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)【考點】95：堿的化學(xué)性質(zhì)；AE：物質(zhì)的鑒別、推斷；FA：反應(yīng)類型的判定菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】11：推斷題；112：常見物質(zhì)的推斷題【分析】A、根據(jù)能夠生成沉淀的反應(yīng)，不一定有堿的參與，如碳酸鈉和氯化鈣的反應(yīng)分析；B、根據(jù)常見的反應(yīng)分析，如一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)產(chǎn)生氮氣和二氧化碳等；C、根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)能夠生成水結(jié)合基本反應(yīng)類型分析；D、根據(jù)置換反應(yīng)的特征分析【解答】解：A、生成沉淀的反應(yīng)較多，如碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，是鹽和鹽的反應(yīng)，因此不一定有堿的參與，故選項錯誤；B、一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)

22、產(chǎn)生氮氣和二氧化碳，沒有單質(zhì)的反應(yīng)，故選項錯誤；C、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水，但不屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項錯誤；D、由一種單質(zhì)和另一種物質(zhì)反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和和另外的物質(zhì)，根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變，則反應(yīng)物必須是單質(zhì)和化合物的反應(yīng)，則生成的物質(zhì)除了單質(zhì)，另一種物質(zhì)肯定是化合物，因此屬于置換反應(yīng)，故選項正確；故選：D?！军c評】本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)及相互間的反應(yīng)，熟練掌握酸堿鹽等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并能根據(jù)反應(yīng)物的種類來判斷反應(yīng)的情況是解題的關(guān)鍵所在二、填空與說明題（本大題包括4小題，共19分）9（5分）化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題：（1）實驗1的實驗?zāi)?/p>

23、的是驗證質(zhì)量守恒定律（合理即可），當(dāng)恰好完全反應(yīng)時錐形瓶中的現(xiàn)象是：溶液由紅色變成無色，圖中所示稱量的質(zhì)量是73.2g（2）實驗2中可觀察到銅絲表面的現(xiàn)象：銅絲的表面覆蓋一層銀白色物質(zhì)，可得出的結(jié)論是：銅的金屬活動性比銀強【考點】85：金屬的化學(xué)性質(zhì)；G1：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】513：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；524：金屬與金屬材料【分析】（1）根據(jù)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，結(jié)合質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行分析解答（2）根據(jù)銅的金屬活動性比銀強，進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，當(dāng)酚酞溶液由紅色恰好變?yōu)闊o色時，兩者恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)前

24、后托盤天平保持平衡，說明該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律圖中所示稱量的質(zhì)量是50g+20g+3.2g=73.2g（2）銅的金屬活動性比銀強銅能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀，會觀察到銅絲的表面覆蓋一層銀白色物質(zhì)，該實驗說明銅的金屬活動性比銀強故答案為：（1）驗證質(zhì)量守恒定律（合理即可）；溶液由紅色變成無色；73.2；（2）銅絲的表面覆蓋一層銀白色物質(zhì)；銅的金屬活動性比銀強【點評】本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律、中和反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵10（5分）化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，請運用化學(xué)知識回答以下問題（1）多吃蔬菜可補充的營養(yǎng)素是維生素（2）鋁制品在空氣中表面失去金屬光澤4Al+3O

25、2=2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）（3）用熟石灰處理廢硫酸Ca（OH）2+H2SO4CaSO4+2H2O（用化學(xué)方程式表示）（4）天然氣作燃料CH4+2O2CO2+2H2O（用化學(xué)方程式表示）（5）根據(jù)如圖所提供的信息，寫出在催化式排氣凈化器中發(fā)生的一個反應(yīng)2CO+2NON2+2CO2（用化學(xué)方程式表示）【考點】85：金屬的化學(xué)性質(zhì)；97：中和反應(yīng)及其應(yīng)用；G5：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；J2：生命活動與六大營養(yǎng)素菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】513：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；524：金屬與金屬材料；528：化學(xué)與生活【分析】（1）根據(jù)食物中含有的營養(yǎng)素解答；（2）根據(jù)鋁制品在空氣中和氧

26、氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜解答；（3）根據(jù)氫氧化鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水解答；（4）根據(jù)甲烷燃燒生成二氧化碳和水解答；（5）根據(jù)如圖所提供的信息，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答【解答】解：（1）多吃蔬菜可補充的營養(yǎng)素是維生素；（2）鋁制品在空氣中和氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜，化學(xué)方程式表示為：4Al+3O2=2Al2O3；（3）氫氧化鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水，化學(xué)方程式表示為：Ca（OH）2+H2SO4CaSO4+2H2O；（4）甲烷燃燒生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式表示為：CH4+2O2CO2+2H2O；（5）根據(jù)如圖所提供的信息可知：2CO+2NON2+2CO2；4CO+2NO2N2+4CO

27、2；3CO+NO+NO2N2+3CO2答案：（1）維生素；（2）4Al+3O2=2Al2O3；（3）Ca（OH）2+H2SO4CaSO4+2H2O；（4）CH4+2O2CO2+2H2O；（5）2CO+2NON2+2CO2【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力11（5分）構(gòu)建模型和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，如圖所示，請結(jié)合圖示回答下列問題：（1）如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則結(jié)果會偏大（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）。（2）圖中的現(xiàn)象是：石蕊變紅。（3

28、）寫出一個符合圖中的化學(xué)方程式HCl+AgNO3=AgCl+HNO3。（4）圖中性質(zhì)屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。（5）圖中的性質(zhì)在工業(yè)上可用于鹽酸除鐵銹（填用途）?！究键c】4U：溶液的酸堿度測定；93：酸的化學(xué)性質(zhì)；FA：反應(yīng)類型的判定；G5：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】525：常見的酸 酸的通性【分析】（1）測定鹽酸的pH時，用蒸餾水濕潤pH試紙后，相當(dāng)于鹽酸溶液被稀釋，酸性減弱。 （2）酸跟石蕊指示劑反應(yīng)，使其顏色變?yōu)榧t色。（3）跟某些鹽反應(yīng)生成另外的酸和鹽，前提是有一種生成物為氣體或沉淀。（4）酸與堿的反應(yīng)，符合兩種化合物相互交換成分生成另兩種化合物

29、的反應(yīng)，是復(fù)分解反應(yīng)。 （5）圖中的性質(zhì)內(nèi)容較廣，可以是指鹽酸與堿反應(yīng)，也可以是指鹽酸與金屬氧化物反應(yīng)。【解答】解：（1）測定鹽酸的pH時，用蒸餾水濕潤pH試紙后，相當(dāng)于鹽酸溶液被稀釋，酸性減弱，則結(jié)果會偏大。（2）酸跟石蕊指示劑反應(yīng)，使其顏色變?yōu)榧t色。（3）跟某些鹽反應(yīng)生成另外的酸和鹽，前提是有一種生成物為氣體或沉淀，如鹽酸和硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀和硝酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：HCl+AgNO3=AgCl+HNO3。（4）酸與堿的反應(yīng)，符合兩種化合物相互交換成分生成另兩種化合物的反應(yīng)，是復(fù)分解反應(yīng)。（5）鐵銹屬于金屬氧化物，與鹽酸反應(yīng)生成鹽和水，由此性質(zhì)鹽酸在工業(yè)上可用于除銹。故答案為：（1

30、）偏大；（2）石蕊變紅；（3）HCl+AgNO3=AgCl+HNO3（合理即可）；（4）復(fù)分解；（5）鹽酸除鐵銹（合理即可）?！军c評】鹽酸是酸的代表物質(zhì)，要熟記酸的通性，要求同學(xué)們能寫出每一項性質(zhì)的化學(xué)方程式。12（4分）AF是初中化學(xué)中常見的六種物質(zhì)，其中B、C組成元素相同，C、D、E、F是不同類別的化合物，D和E的溶液均呈堿性，且E可用作建筑材料，它們相互間的關(guān)系如圖所示，（圖中“”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）請回答：（1）E的化學(xué)式Ca（OH）2；C的化學(xué)式CO2（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+O2CO2；

31、Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH【考點】AE：物質(zhì)的鑒別、推斷；G5：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】115：框圖型推斷題【分析】根據(jù)AF是初中化學(xué)中常見的六種物質(zhì)，B、C組成元素相同，C、D、E、F是不同類別的化合物，D和E的溶液均呈堿性，且E可用作建筑材料，所以E是氫氧化鈣，D和氫氧化鈣會發(fā)生反應(yīng)，所以D是碳酸鈉，碳酸鈉和C可以相互轉(zhuǎn)化，所以C是二氧化碳，F(xiàn)會與氫氧化鈣、碳酸鈉反應(yīng)，所以F可以是鹽酸，A會轉(zhuǎn)化成二氧化碳，B也會轉(zhuǎn)化成二氧化碳，所以B是一氧化碳，A是碳或氧氣，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可【解答】解：（1）AF是初中化學(xué)中常見的六

32、種物質(zhì)，B、C組成元素相同，C、D、E、F是不同類別的化合物，D和E的溶液均呈堿性，且E可用作建筑材料，所以E是氫氧化鈣，D和氫氧化鈣會發(fā)生反應(yīng)，所以D是碳酸鈉，碳酸鈉和C可以相互轉(zhuǎn)化，所以C是二氧化碳，F(xiàn)會與氫氧化鈣、碳酸鈉反應(yīng)，所以F可以是鹽酸，A會轉(zhuǎn)化成二氧化碳，B也會轉(zhuǎn)化成二氧化碳，所以B是一氧化碳，A是碳或氧氣，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以E是Ca（OH）2，C是CO2；（2）反應(yīng)是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，化學(xué)方程式為：C+O2CO2；反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH故答案為：（1）Ca（O

33、H）2，CO2；（2）C+O2CO2，Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可三、計算題（4分）13（4分）某石灰水中含有氫氧化鈣2.96g，如果該石灰水吸收二氧化碳完全反應(yīng)變成白色沉淀，則可以吸收二氧化碳的質(zhì)量是多少？【考點】G6：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】193：有關(guān)化學(xué)方程式的計算【分析】氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，根據(jù)氫氧化鈣的質(zhì)量可以計算需要二氧化碳的質(zhì)量【解答】解：設(shè)吸收二氧化碳的質(zhì)量為xCa

34、（OH）2+CO2=CaCO3+H2O74 442.96g x解得x=1.76g答：吸收二氧化碳的質(zhì)量為1.76g【點評】本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力，比較簡單，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性即可四、探究與實驗題（共11分）14（5分）實驗室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗證，請回答：（1）儀器的名稱酒精燈。（2）圖示裝置中有明顯錯誤的裝置是A（填序號）。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選取的收集裝置是C或E（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。（4）某同學(xué)利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗證二氧化碳的性質(zhì)，實驗過程中觀察到F中

35、有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因鹽酸濃度過大。【考點】4O：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；6C：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；6L：二氧化碳的實驗室制法；G5：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】534：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）熟悉常見儀器，了解名稱；（2）圖中A裝置中進(jìn)入試管的導(dǎo)管過長；（3）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，以及氧氣的密度大于空氣的密度和不易溶于水選擇收集裝置；（4）從鹽酸具有揮發(fā)性的角度來分析?！窘獯稹拷猓海?）圖中是酒精燈；（2）圖中A裝置中進(jìn)入試管的導(dǎo)管過長；（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，氧氣的密度大于空氣的密度，而且不易溶于水，所以可以用C或E作為收集裝置；反應(yīng)的方