中職正反轉(zhuǎn)控制線路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、正反轉(zhuǎn)控制線路說課【設(shè)計(jì)理念】.“生活即是教育，所以教育不能脫離生活，生活也不能脫離教育。在實(shí)際 教學(xué)過程中，應(yīng)將80%勺時間留名&學(xué)生，20%勺時間作為老師教學(xué)及引導(dǎo)學(xué)生， 并盡可能的利用學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)， 調(diào)動學(xué)生好奇、好動的特點(diǎn)，提供更豐富 的源于生活的感性材料，主體參與自主探究，從而獲取新知識，養(yǎng)成獨(dú)立思考、 仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、嚴(yán)謹(jǐn)推理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，讓其探究能力得到.將互聯(lián)網(wǎng)搜索滲透于專業(yè)課程的教學(xué)過程中，將職業(yè)技能與職業(yè)知識有機(jī) 結(jié)合，在增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度與團(tuán)隊(duì) 協(xié)作精神，促進(jìn)良好職業(yè)素養(yǎng)的形成，通過對 LM7805急壓電路的探究

2、學(xué)習(xí)，激 發(fā)和提高學(xué)生自主開展研究性學(xué)習(xí)的動機(jī)與能力，從而提高學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會能力等綜合職業(yè)能力與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。.基于“做中學(xué)”的教學(xué)做合一的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性和知識遷移 思維，加強(qiáng)知識和能力的拓展應(yīng)用。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考 的能力，分析和解決問題的能力，有利于學(xué)生知識的內(nèi)化和思維能力的提升。新課改提倡學(xué)生探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，通過交流與合作，經(jīng)歷知識的獲取過 程。本節(jié)課本著新課改的思想，努力做到以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主 體。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面，注重知識問題化，問題層次化，讓不同層次的學(xué)生 都有思考與討論、交流與合作的空間；注重面向全體學(xué)生，提高

3、每一位學(xué)生主動 參與課堂教學(xué)的積極性。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)方面，關(guān)注學(xué)生對知識形成過程的理 解，讓學(xué)生親歷思考和探究的過程，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言， 對學(xué)生的回答做出積極評價(jià)。最終使學(xué)生學(xué)會知識，掌握技能，經(jīng)歷過程，體驗(yàn) 方法，勇于探索的科學(xué)精神?！緦W(xué)情分析及對策】本課的授課對象為機(jī)電類專業(yè)二年級學(xué)生，學(xué)生已掌握正反轉(zhuǎn)控制線路的工 作原理，會裝接和調(diào)試簡單控制線路，對于萬用表、電工工具等的使用已掌握較 為熟悉。同時他們對于現(xiàn)實(shí)生活中電氣控制產(chǎn)品很感興趣，喜歡動手操作。但另一方面多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)方法，自主探索能力和學(xué)習(xí)能力不足；對于抽象、 理論的知識學(xué)習(xí)能力較差，基于這樣的學(xué)情，

4、在教學(xué)中我采用“任務(wù)引導(dǎo)，小組 合作”、“信息化手段輔助”、“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的、 理論性的知識直觀的呈現(xiàn)出來，在“做中學(xué)，學(xué)中做”，讓學(xué)生感覺到所學(xué)知識 有趣，知識和技能有用?！窘滩膬?nèi)容】三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路 這節(jié)內(nèi)容選自第二單元課題五“三相 異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路”。正反轉(zhuǎn)控制在現(xiàn)代化生產(chǎn)中屬于絕對不可缺少的生產(chǎn)控制環(huán)節(jié)，如機(jī)床工作臺的前進(jìn)與后退、萬能銃床主軸的正傳與反轉(zhuǎn)、起重機(jī)的上升與下降等。它在電 動機(jī)的基本控制中，前面與電動機(jī)的正轉(zhuǎn)控制緊密相連， 后面與位置控制、順序 控制、多地控制、啟動控制、制動控制等密切相關(guān)，對今后進(jìn)一步進(jìn)行電工技能 實(shí)訓(xùn)及

5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力起著舉足輕重的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識和技能目標(biāo)：1、會分析控制線路工作原理；、能掌握聯(lián)鎖保護(hù)方法；、能在規(guī)定時間內(nèi)完成控制線路的裝接、會對控制線路自檢和排故過程和方法目標(biāo)：通過項(xiàng)目情境、仿真驗(yàn)證和動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī), 培養(yǎng)安裝調(diào)試的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過“生活即教育”的教學(xué)理念及“微視頻”等信息化學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，增強(qiáng)專業(yè)意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職業(yè) 習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！卷?xiàng)目重點(diǎn)】：1.會根據(jù)已有控制線路布置圖畫出接線圖2.會控制線路的裝接、自檢和排故【項(xiàng)目難點(diǎn)】：自檢和排故的分析方法內(nèi)容創(chuàng)新：將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，分2課時授課。

6、本節(jié)課教學(xué)是第二學(xué)時， 通過“課前布置任務(wù)，收集資料”及以解決一個實(shí)際生活的問題為教學(xué)引入，實(shí) 現(xiàn)知識技能來源于生活，回歸于生活問題的解決。在裝接電路問題上，采用“項(xiàng) 目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動”法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”的教學(xué)方法。教學(xué) 設(shè)計(jì)上不僅對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了括展， 而且仍與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到知識并不陌生，便于將新知識納入原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)中，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，有利于引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)及項(xiàng)目制作過程中。策略創(chuàng)新：.教法創(chuàng)新：結(jié)合實(shí)際采用“任務(wù)驅(qū)動”、“小組合作” “實(shí)例探究法”等多 種教學(xué)方法。.學(xué)法創(chuàng)新：引入實(shí)際生活實(shí)例，采用“做中學(xué)”教學(xué)方法。.教輔手段創(chuàng)新：多媒體課件和仿真軟件輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)手段及教具準(zhǔn)備】.教學(xué)場地：數(shù)字化資源庫建設(shè)智慧教室，3人為一組，共8組。.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)探究、