專業(yè)群建設(shè)的探索與實(shí)踐

1、會(huì)會(huì)職Jk教育專業(yè)群丸設(shè)的採崇與唉戲以無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)洗為例顧京二O六年七月H日目錄q回咆跑羽勞m型莢o專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃地：能夠支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、提質(zhì)增效。目標(biāo)在哪里?全省258個(gè)，其中A類100個(gè)、B類100個(gè)、C類58個(gè)高職71個(gè)，A來20個(gè)，B類28個(gè)，C類23個(gè)怎樣構(gòu)建坐標(biāo)系？國內(nèi)比較標(biāo)桿天津中德職業(yè)技倔豔襄建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)技能培養(yǎng)成果一流建立校外生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地厶標(biāo)桿Q二物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)：北京電子科技職業(yè)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)：淄博職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院理念與成果影響度、教育國際化、校企合作

2、育人成果、品牌學(xué)生培養(yǎng)、教師團(tuán)隊(duì)頭力國際比較轉(zhuǎn)換比較思路:職業(yè)教育龍汁么？P標(biāo)桿之一：新加坡南洋理工學(xué)院三年制制造工程專業(yè)教育國際化、以生為本、校企合作科研4C育人特色學(xué)院文化(cuIture)、創(chuàng)新理念(concept)技能開發(fā)(capabiIity)x企業(yè)聯(lián)系(connection)標(biāo)桿之二：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、制造業(yè)發(fā)達(dá)、教育必然先進(jìn)通過專業(yè)教育合作項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)比較研究實(shí)踐做中學(xué)做中研從梳理對(duì)方的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)入手選擇適合無錫地區(qū)、無錫職院數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)際的要求融入專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與國際水平的有效對(duì)扌妾物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)：新加坡南洋理工學(xué)院和美國克利夫蘭社區(qū)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)：法國洛林大學(xué)科

3、技學(xué)院合作模式：“3+0（在中國聯(lián)合培養(yǎng)）美國教育論證機(jī)構(gòu)一一南部院校協(xié)會(huì)SACS評(píng)估并授權(quán)PITT與無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作專業(yè)可獲得副學(xué)士學(xué)位.學(xué)生最大收獲：平均獲得副學(xué)士學(xué)位達(dá)52%。教師最大收獲：找到了摸天的梯子。比較看到差距如何抓住核心問題?合作專業(yè)教育項(xiàng)目初識(shí)美國社區(qū)學(xué)院美國社區(qū)學(xué)院國際發(fā)展協(xié)會(huì)（CCID）艱難談判北卡羅萊納州PITT社區(qū)學(xué)院。合作專業(yè)：機(jī)械制造與自動(dòng)化（數(shù)控技術(shù)）3030首要任務(wù)是什么?專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：詳細(xì)描述專業(yè)所面向工作崗位的職業(yè)能力要求、人才培養(yǎng)方案與專業(yè)設(shè)置條件的規(guī)范性教學(xué)文件。國家標(biāo)準(zhǔn)：高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）職成司編校本標(biāo)準(zhǔn)：示范院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)品

4、牌專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：開發(fā)理念、開發(fā)技術(shù)達(dá)到發(fā)達(dá)國家水平,職業(yè)能力要求與發(fā)達(dá)國家同行業(yè)的職業(yè)能力要求對(duì)接，畢業(yè)生初步具有國際文化理解與交流能力，掌握國際通用技術(shù)工作方法，能在具有國際水平的企業(yè)或相關(guān)企業(yè)關(guān)鍵崗位就業(yè)。怎樣的技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑?選擇研究與對(duì)接的對(duì)象不同的教育制度，不同的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)概念德國：雙元制英國:從國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)NOS到課程澳大利亞國家、州二級(jí)職業(yè)教育與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)達(dá)國家或相關(guān)組織專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（或類似標(biāo)準(zhǔn)）的對(duì)接美國區(qū)域、州的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)尖端制造業(yè)占全球11%專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)：華盛頓協(xié)議、悉尼協(xié)議、都柏林協(xié)議研究的對(duì)象，實(shí)踐的伙伴，改革的特區(qū)怎樣的技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑?具體對(duì)接什

5、么？教育部5對(duì)接:專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接與發(fā)達(dá)國家同行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)8對(duì)接:人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接專業(yè)課程體系對(duì)接教學(xué)模式對(duì)接教學(xué)條件對(duì)接評(píng)價(jià)方法對(duì)接資格證書對(duì)接就業(yè)崗位對(duì)接等職業(yè)教育國際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的研究與實(shí)踐上海市教委編總體目標(biāo)六大分項(xiàng)任務(wù)殳材發(fā)訓(xùn)設(shè)新練教合學(xué)改藝教開實(shí)建創(chuàng)訓(xùn)外流乍教與AL程源驗(yàn)件生業(yè)內(nèi)交作J究以課資實(shí)條學(xué)創(chuàng)國學(xué)離保障體系實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、校企（地）協(xié)同育人平臺(tái)、數(shù)字化教學(xué)與信息化管理平臺(tái)保障體系學(xué)生能力達(dá)成、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、綜合能力、職業(yè)資格保障體系具有國際視野的人才培養(yǎng)

6、、優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)、國際影響力、國內(nèi)合作交流保障體弟保障體系課程建設(shè)、教材建設(shè)與選用、數(shù)字化資源建設(shè)教育教學(xué)研究立項(xiàng)，人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，教學(xué)手段與方法改革，通過專業(yè)認(rèn)綜合實(shí)力：力爭建設(shè)成為在全國同層次同類專業(yè)具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)、在世界同領(lǐng)域具有影響力和競爭力的專業(yè)。生源情況：第一志愿率達(dá)到80%以上，具有完善的吸引優(yōu)秀生源的政策及舉措，生源質(zhì)量穩(wěn)步提升。就業(yè)情況：畢業(yè)生年終就業(yè)率達(dá)到98%以上，工作與專業(yè)相關(guān)度高，職業(yè)期待吻合度高，就業(yè)現(xiàn)狀滿意度高，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。分項(xiàng)任務(wù)標(biāo)志性成果教聊展一裸I“與教學(xué)團(tuán)丨專業(yè)帶頭人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教師綜合能力革證、評(píng)估和診斷，教學(xué)改革成果與推廣4.專業(yè)課程思路：基于

7、校企合作的良好基礎(chǔ)（傳統(tǒng)、伙伴），借鑒本科卓越人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，深化產(chǎn)學(xué)研一體育人。江蘇省高校卓越人才培養(yǎng)的“四有“特色業(yè)實(shí)有相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域知名企業(yè)合作企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目讓學(xué)生參與彰顯技術(shù)應(yīng)用特色施耐德項(xiàng)目內(nèi)容項(xiàng)目性質(zhì)校企技術(shù)項(xiàng)目合作就“工業(yè)自動(dòng)化、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)數(shù)字化管控“開展深度合作：常州恒立橡膠生產(chǎn)管控系統(tǒng)、智能生產(chǎn)與數(shù)字化管控系統(tǒng)應(yīng)用的賽項(xiàng)開發(fā)、企業(yè)項(xiàng)目合作OEM方案解決合作伙伴；開設(shè)“施耐德電氣（中國:學(xué)校提供技術(shù)支持工業(yè)事業(yè)部智能制造培訓(xùn)S智能制造、數(shù)字化管控技術(shù)、智能工廠及研發(fā)參觀考察、工程施工規(guī)范運(yùn)動(dòng)控制綜合實(shí)訓(xùn)室，施耐德捐贈(zèng)60萬元設(shè)備用以企業(yè)提供人才培養(yǎng)條件全面更新實(shí)訓(xùn)室設(shè)備

8、（PLC、變頻器、伺服控制器等）施耐德電氣工業(yè)事業(yè)部榮譽(yù)員工證書CertificationofhonoremployeestoSchneiderElectric施耐德電氣工業(yè)事業(yè)部榮譽(yù)員工證書CertificationofhonoremployeestoSchneiderElectricSchneider4?EIectric世界500強(qiáng)“施耐德電氣工業(yè)事業(yè)部榮譽(yù)顧問證書CertificationofhonoradvisertoSchneiderElectric此示：ThisCertificationnotices:黃麟先生MrHuangLin為施耐德電氣（中國）有限公司工業(yè)事業(yè)部榮譽(yù)顧問isH

9、onoradviserofSchneiderElectricChinaSgnM：VisePresidentlrAjry8U.OEMeusincis:夕A2Xirvjjwn而他電（中（W科*處4SfiredcT）ectnc（ChirwX-LtdWk:2014C7.qib2O1CG.5DdrcoodSmecy,見L123d3OtT.2016SchneiderirElectric彰顯技術(shù)應(yīng)用特色教育組織獎(jiǎng)3應(yīng)用大獎(jiǎng)賽上海大學(xué)機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院南通大學(xué)煙草生產(chǎn)車間門線圈支架零件的精密注塑模陳海濤電話機(jī)可愛魚打孔機(jī)0（學(xué)1.J“準(zhǔn)工程師技術(shù)水平西門子陳剛、韓莽無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院昂立IT教育學(xué)院壬海大學(xué)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)杜遷高華鋰三軸數(shù)控銃床虛擬裝配設(shè)計(jì)郭鵬4X4越野車電動(dòng)輪結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及胡振悅、袁恒、優(yōu)化排水管道檢測清理機(jī)器人福摩天輪維角膜地形圖儀施亞軍黃子茂李嘉良李坤同濟(jì)大學(xué)汽車學(xué)院北京石油化工學(xué)院東莞理工學(xué)院無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院五、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)針對(duì)兩難：優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)資源不足、現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)資源利用率不高轉(zhuǎn)變思想：實(shí)訓(xùn)基地由“硬”向“軟”轉(zhuǎn)型建設(shè)方法創(chuàng)新：通過功能集約、專業(yè)集群和資源集成等模式創(chuàng)新：基于項(xiàng)目、用戶和標(biāo)準(zhǔn)三要素，形成了“關(guān)鍵資源池（KRPOOL）”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地關(guān)鍵資池(KR-POOL)模型能定技鑒K