2013九年級(jí)（上）語文測(cè)試試題

1、PAGE 2013年拉薩市第八中學(xué)暨盟校共同體九年級(jí)（上）期末聯(lián)合測(cè)試題語文 試卷（漢文班使用）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（20分）1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )（2分）A懲(chng)罰 追溯(s) 襁褓（qing） 鏤(1u)空B干癟（bi） 羼水（chn） 巉巖（chn） 骸骨（hi）C祈(q)禱 強(qiáng)(qing)迫 氛(fn)圍 枘鑿（ni）D榮膺（yn） 虔誠（qin） 恣睢(su) 膽怯(qu)2、下列詞語中字形完全正確的一項(xiàng)是( ) （2分）A隕落 恍惚 強(qiáng)聒不舍 再接再勵(lì)B遨游 蕭索 斷壁殘?jiān)?涕泗橫流C妖嬈 潦亮 心無旁鶩 潤如油膏D拮據(jù) 棧橋 咬文嚼字 一代天

2、嬌3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候？我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。B天上下的分不清是雨，是雪，還是雪粒子？C“這不是我們的狗，”普洛柯爾接著說，“這是將軍的哥哥的狗?！盌他，一個(gè)十三、四歲的孩子。4、選出加線的成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A五月的油城，鮮花盛開，姹紫嫣紅，十分絢麗。B日本厚生省政務(wù)官森岡正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯“在日本國內(nèi)已經(jīng)不是罪人”，如此信口雌黃，實(shí)在令人吃驚。C有個(gè)別同學(xué)上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。D高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。5、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是( ) （2分）A變色龍

3、契訶夫小說選契訶夫俄國B我的叔叔于勒羊脂球莫泊桑法國C陳涉世家史記司馬遷西漢D鄒忌諷齊王納諫左傳左丘明春秋6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我眼前。B這個(gè)發(fā)明的最大特點(diǎn)是克服了中藥吸收慢，見效快。C通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高。D是否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成績的好壞有著有很大的影響。7、填入下列語段空白處的句子或詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）侗族人有一個(gè)特殊的成人儀式：滾泥巴。5 歲時(shí)，由母親牽著去滾泥巴，孩子從田間的這頭滾向另一頭，。10 歲時(shí)，由父親領(lǐng)著去滾泥，。15 歲時(shí)，由祖父領(lǐng)著繼續(xù)滾泥巴，以后的路都要

4、自己走下去。侗族孩子明白，在這個(gè)世間，母親可以給我，父親可以給我，祖父可以傳授我，但人生的道路最終靠自己去摸索，生活才是最好的導(dǎo)師。田間的另一頭卻空無一人，孩子滾到盡頭后，要自己走路回家那頭有父親接著 田間另一頭則是祖父 幫助 經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛ABCD8、古語云：富貴者送人以財(cái)，仁人者送人以言。快畢業(yè)了，班長李明請(qǐng)你在他的紀(jì)念冊(cè)上留言，請(qǐng)從健康、文明、得體的角度選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）（ ）A.小胖，請(qǐng)記住我們的同窗友誼，一生珍重。B.祝你好運(yùn)。請(qǐng)記?。骸肮贰备毁F，無相忘。C. “長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，祝你展翅高飛。D.班長大人，三年來，你崇高的品格，偉大的人格，讓我們終生難忘，祝你一生平

5、安。9、名著填空。（2分）古今中外名著塑造了許多英雄的形象，如三國演義以勇武協(xié)助劉備建立一番帝業(yè)的 ， 所著水滸傳中用謀略幫晁蓋智取生辰綱的 ，羅曼羅蘭的 中“扼住命運(yùn)的咽喉”創(chuàng)作了不朽樂章的貝多芬等都令讀者難以忘懷。10、默寫。（2分）（1）得道多助，失道寡助中指出決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三要素關(guān)系的句子是： ， 。（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲， ， 。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下文，完成1118題(14分) 中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有

6、人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么，你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”孔乙已低聲說道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌拒都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手

7、里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。 自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到第二年的中午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。11、上述文字的作者是 ，字 ，這篇課文選自 我們?cè)诔踔须A段還學(xué)過他的 也是出自這部集子。（2分）12、第一段的環(huán)境描寫和“我”的外貌描寫起什么作用？（2分） 13、“摸出四文大錢”的“摸”，可否換成“掏”或“拿”？為什么？（2分） 14、最后一節(jié)“大約孔乙己的確死了”?！按蠹s”和“的確

8、”是相互矛盾的，這樣寫是否矛盾？應(yīng)怎樣理解？（2分） 15、作者刻畫孔乙己的人物形象，沒有使用的一種方法是（ ）（1分）A、外貌描寫 B、語言描寫 C、動(dòng)作描寫 D、心理描寫16、上述文字與我們學(xué)過的范進(jìn)中舉這篇文章有許多相似之處，根據(jù)課文內(nèi)容和你的理解完成下面的問題。（3分）孔乙己被摧殘的直接原因是： ，范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是： ，造成二人如此境況的根本原因是： 。17、選段中不只一次寫到酒客們對(duì)孔乙己的嘲笑和諷刺，你怎樣看待他們的這些言行？請(qǐng)就你的理解簡要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答： （二）閱讀魚我所欲也完成題1824題（14分）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

9、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受。蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為

10、身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。18、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）故不為茍得也（ ） （2）鄉(xiāng)為身死而不受（ ）（3）蹴爾而與之（ ） （4）此之謂失其本心（ ）19、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 20、“魚”和“熊掌”在文中分別比喻 和 ，文章以魚和熊掌設(shè)喻的目的是 （2分）21、下列“而”字用法不同類的一項(xiàng)是（ ）（1分）A、舍魚而取熊掌者也 B、由是則可以避患而不為也C、鄉(xiāng)為生死而不受 D、呼爾而與之22、本文孟子用“舍生取義”來表現(xiàn)他的人生追求（選擇），文天祥過零丁洋中體現(xiàn)這種追求的詩句是：“

11、 ”。（1分）23、本文采用了哪些論證方法？（至少說出三種來）（3分） 24、本文主要闡述了“舍生取義”的道理，作為21世紀(jì)的中學(xué)生你怎樣理解這“義”字？（3分） （三）、閱讀下列文段，完成25-28題（12分）生長在城市里的一棵樹在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長著一棵樹。這棵樹的周圍沒有任何綠色植物，樹一側(cè)的葉子碰到了一座倉庫密密實(shí)實(shí)的墻，另外一側(cè)的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經(jīng)被水泥鋪到樹的根部，但這棵樹仍然活著，而且每到春天都會(huì)長出新鮮嫩綠的葉子。“你為什么要這樣做呢？”住在樹根下的老鼠問?！拔揖筒粫?huì)這樣做，如果我是你的話”?！斑@是我的事！”樹說?！斑@是我得做的事情。我

12、的家族全都這樣做”?！暗菦]有人來看你，在這樣的環(huán)境里，”老鼠說，“除了我。”“那不關(guān)我的事！”樹說。但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽！親愛的媽媽！窗外那棵樹長出細(xì)小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來了，即使是在城市里也可以看到春天了?，F(xiàn)在我會(huì)長得更好。我敢肯定?！薄案兄x上帝！”母親說。夏天來了。樹葉長得又大又長，樹枝被它們壓得彎了腰。樹葉在風(fēng)的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼?！澳氵@樣耗費(fèi)自己的生命，真的讓人為你感到遺憾！”住在樹根下的老鼠說，“要是你捕捉昆蟲，或者做些有用的事情，我倒會(huì)感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢？”“這是我得做的事情！”樹說?！拔业募易迦歼@樣做”?！暗?，如果有人

13、關(guān)注或同情的話，那又會(huì)不同，”老鼠說?！澳遣魂P(guān)我的事！”樹說。但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽，熱浪讓人感到窒息。要不是有那棵可愛的樹的遮陰，我真的無法忍受。風(fēng)把樹葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔?！薄案兄x上帝！”母親說。日子一天天過去，轉(zhuǎn)眼就是秋了?？諝忾_始稀薄和變冷，那棵樹的樹葉也開始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發(fā)光。“現(xiàn)在你明白了！” 住在樹根下的老鼠說，“現(xiàn)在一切都結(jié)束了，你的辛苦有何所得？”“我做了我得做的事

14、情”，樹說，“那對(duì)我來說已經(jīng)足夠了”。“真是懦弱的植物！”老鼠說，“如果你結(jié)出果實(shí)讓人吃，那至少算是留下一點(diǎn)東西，可現(xiàn)在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹枝，你什么都沒有留下?！薄澳遣魂P(guān)我的事！”樹說。但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽！親愛的媽媽，夏天已經(jīng)結(jié)束了?？窗?！我那棵可愛的樹掉葉了，那些光禿禿的樹枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹該安靜休息了，我想我也要睡覺了。親愛的媽媽，請(qǐng)您幫我拾幾片樹葉，我要好好珍藏，因?yàn)樗鼈円恢笔俏铱鞓返脑慈！保?1）說完，她轉(zhuǎn)身面對(duì)著墻，慢慢地入睡了。（22）“感謝上帝！”母親說。25、文章寫了一棵樹的經(jīng)歷，也寫了一位生病女孩看到樹后的感受，請(qǐng)分別加

15、以概括。（4分）樹的經(jīng)歷： 女孩的感受： 26、第段的環(huán)境描寫，寫出了樹怎樣的生存環(huán)境？這樣寫有什么作用？（2分） 27、請(qǐng)從修辭和描寫手法的角度，對(duì)文章第段劃線語句進(jìn)行賞析。（3分）好像置身于山間一大片森林，森林里的樹木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔?！?28、文中的樹反復(fù)說：“這是我得做的事！”“我的家族全都這樣做?！边@兩句話告訴了我們什么道理？并請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勊默F(xiàn)實(shí)意義。（3分） 三、作文（40分）29、閱讀下列提示，按要求作文。（任選一題）選題一： 飛翔是一種動(dòng)作，飛翔是一個(gè)過程；蒼鷹的飛翔是力的象征；天鵝的飛翔是美的展示；而人類的飛翔則是一種對(duì)歷史的超越，對(duì)未來的追求，是心靈與智慧的升華。飛翔，一個(gè)多么亮麗的字眼！飛翔，一種令多少人羨慕的境界！請(qǐng)以“飛翔”為題，寫一篇文章。要求：本題范圍是很寬泛的，只要內(nèi)容與“飛翔”相關(guān)即符合題意。文體不限（除詩歌以外），可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)情感、發(fā)表議論、展開想象。不少于600字。選題二：毛主席說我們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。他又說：“一代不會(huì)變，兩