部編版語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

1、2語文學(xué)科單元說明第 J 單元本單元教材分析一、學(xué)習(xí)重點(diǎn).本單元主題：本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶”這個(gè)主 題編排。主要由獵人海力布牛郎織女（一）和牛郎織女（二）三篇文章組成。 目的是讓同學(xué)們感受民間故事的魅力，能夠創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事；提取主要信息，編寫 故事。.本單元重點(diǎn)：（1）了解故事的主要情節(jié)。本單元的三篇文章都是民間傳說，都是通過具體的故事 情節(jié)來體現(xiàn)人物特點(diǎn)的。如獵人海力布一文中，通過“救小白蛇”“要寶石”“聽鳥語” “勸鄉(xiāng)親”“變石頭”這幾個(gè)故事體現(xiàn)出海力布善良、勇敢、熱心助人、舍己為人的優(yōu)秀 品質(zhì)。牛郎織女（一）則通過詳細(xì)介紹牛郎認(rèn)識(shí)織女的過

2、程，表現(xiàn)出牛郎心地善良、吃 苦耐勞的特點(diǎn)以及織女心靈手巧、渴望自由的美好愿望。牛郎織女（二）通過描述織女 跟王母娘娘抗?fàn)幾罱K取得勝利的故事，體現(xiàn)出王母冷酷自私、兇惡霸道的特點(diǎn)以及織女渴 望自由的真情和勇敢。了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。我們?cè)诹私夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行 創(chuàng)造性地復(fù)述。我們可以換一種人稱，可以對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行“添油加醋”，為故事增加合 理的情節(jié)，還可以大膽想象，續(xù)編故事。9獵人海力布2課時(shí)L在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。2.抓住人物言行，細(xì)心體會(huì)人物熱心助人，舍己為人的高尚品質(zhì)。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理清事情的前因后果。通過理解重點(diǎn)詞語把握人物的特點(diǎn)。1

3、0牛郎織女（一）2課時(shí).能用自己的話講述故事。.體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福的道理。在熟讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，并通過分析具體事件來把握人物特點(diǎn)。11 牛郎織女（二）1課時(shí).快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。.了解神話傳說、民間傳說，感受它們的魅力。在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解文中人物的性格特點(diǎn)?？谡Z交際1.學(xué)習(xí)在講民間故事時(shí)把故事講得更加生動(dòng)。2在角色體驗(yàn)中，真切感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣?？谡Z交際1課時(shí)學(xué)會(huì)通過想象和模仿等方式將故事講得更加生動(dòng)。習(xí)作學(xué)習(xí)縮寫的方法，通過縮寫，進(jìn)一步提高分析、綜合、理解和概括能力。通過 對(duì)原故

4、事進(jìn)行適當(dāng)刪減和概括的方法縮寫故事。語文園地.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。.體會(huì)相同意思的不同詞語在表達(dá)效果上的不同。.學(xué)會(huì)擴(kuò)寫段落。2、易寫錯(cuò)的字懂得僵硬叮囑 狂風(fēng)怒號(hào)傾盆大雨 妻子懲罰監(jiān)獄謝悔罕酬后稀塌難酒避延郎輩 遲新祖 話子婚 謊嫂結(jié) 誓媽泳 發(fā)爹游犧車挨牲輛打3、多音字沒mH （沒有）號(hào)hdo （號(hào)叫）干gan（干凈）樂16 （快樂）mo （淹沒）hao (口 號(hào))gan（干活）yud （音樂）4、形近字酬一洲做一疆囑一矚崔）跖）麗慌悔誨嫂一瘦郎一朗輛一倆紗一沙趟一躺釀一娘泳一詠挨一唉5、近義詞忽然一突然非常一特別尊敬一尊重酬謝一報(bào)酬喜歡一喜愛叮囑一叮嚀急忙一趕忙奇怪一驚奇鎮(zhèn)定一鎮(zhèn)靜仿佛一

5、好像舒服一舒適周到一周全勤懇一勤勞稀罕一稀奇衰老一蒼老一五一十一原原本本 戀戀不舍一依依不舍 無拘無束一自由自在6、反義詞非常一一般喜歡一討厭鎮(zhèn)定一慌張舒服一難受勤懇一懶惰 稀罕一常見怒氣沖沖一喜氣洋洋傾盆大雨一牛毛細(xì)雨7、重點(diǎn)詞語搭箭開弓飛禽走獸 烏云密布狂風(fēng)怒號(hào) 愛理不理干干凈凈 戀戀不舍晃晃蕩蕩 富麗堂皇怒氣沖沖 畏首畏尾孤掌難鳴 8、詞語搭配【形容詞】大吃一驚千真萬確 烏云密布震天動(dòng)地 眉開眼笑美中不足 花花綠綠一五一十 親親密密自由自在 直言不諱飲水思源原原本本傾盆大雨 世世代代勤勤懇懇 一五一十成家立業(yè) 無拘無束：相依為命日久天長氣急敗壞（救命）的聲音（動(dòng)人）的民間故事（震天動(dòng)地）

6、的巨響（親密）的伙伴（衰老）的牛（嫩嫩）的青草（粉紅色）的紗衣（頂厲害）的懲罰（敬愛） （干凈） （晚霞） （可愛）的獵人 的水 的余光 的兒女【副詞】（鎮(zhèn)定地）說（靜靜地）聽著（一五一十地）說（無拘無束）地游泳（怒氣沖沖）地拉著 （遠(yuǎn)遠(yuǎn)）地望著【量詞】一（個(gè)）故事-（顆）寶石 一（頭）牛 一（個(gè)）湖 兩（個(gè)）筐一（個(gè)）獵人 一（塊）石頭 一（輛）車 一（件）紗衣 一（條）天河一（只） 一（群） 一（間） 一（手）老鷹 鳥 草房 好彩錦一（條）一（聲）一（片）小白蛇 巨響 樹林兩（個(gè)）孩子二、知識(shí)梳理1、易讀錯(cuò)的字 流傳（chuan）酬謝(ch6u )叮囑(dingzhfl)飛禽(qin)發(fā)音

7、(shl)崩塌(td)災(zāi)難(zainan)謊話（hudng）嫂子(sao)咧嘴(M稀罕(han)開辟（pl）莊稼(jia)晃蕩(hudng)彩錦(jin)瞌睡（k）釀酒(niang)監(jiān)獄(jian yu)拘束(shu )依偎(w$i)哀老(shuai)眼眶(kiian?)懲罰(ch6ng fd )玉簪(zdn)9、關(guān)聯(lián)詞L只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。.無論動(dòng)物說了什么話，都不要對(duì)別人說。.如果說了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！.姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。.牛郎說：姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了”10、?？季湫汀緮M人句】有一天，他正在深

8、山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么?！究鋸埦洹克麄冏咴诼飞?，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。【反問句】他想，牛那么勒勒恩息地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？【反問句】他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)他，他又何必戀戀不舍呢？【設(shè)問句】愁什么呢？她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒會(huì)來找她。11、課文重點(diǎn)梳理1.獵人海力布這篇課文是一個(gè)民間故事，講的是一個(gè)叫海力布的獵人，為了挽救鄉(xiāng)親們 的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭的故事，表現(xiàn)了海力布舍己為人的高尚品德。2.牛郎織女與白蛇傳孟姜女哭長城梁山伯與祝英臺(tái)并稱為我國古代“四 大民間故事”，表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)

9、也表達(dá)了人們對(duì)破壞美 好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。課時(shí)安排獵人海力布2課時(shí)口語交際1課時(shí)牛郎織女(-)2課時(shí)習(xí)作2課時(shí)牛郎織女(二)1課時(shí)語文園地2課時(shí)9、獵人海力布教學(xué)目標(biāo)：L學(xué)習(xí)瀏覽課文，默讀課文有一定的速度，邊讀邊想，能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，想象故事 的情境。2.能從海力布舍棄生命拯救鄉(xiāng)親們的感人故事中受到教育，對(duì)故事中的人和事有自己的 體會(huì)。對(duì)民間文學(xué)產(chǎn)生興趣，熱愛民間文學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)瀏覽課文的方法，練習(xí)有一定速度地默讀課文；邊讀邊想，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)瀏覽課文的方法，練習(xí)有一定速度地默讀課文；邊讀邊想，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。課時(shí)安排：2課

10、時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（出示課件1）師：同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于老百姓 之中的故事。它們或者機(jī)智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡 的民間故事講給同學(xué)們聽。同學(xué)們講得真好，今天我們也學(xué)習(xí)一篇民間故事，那就是（板書：獵人海力布）一、初讀課文，解決生字詞，把握課文主要內(nèi)容。（出示課件2） 小組活動(dòng)，解決下列問題。.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文。（板書：大聲朗讀默讀速讀等方式）.在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請(qǐng)教的方法理解生字詞的意思。.在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。生總結(jié)、匯報(bào)：課文總共可以分為四部分：（出示課件4）

11、第一部分（12自然段）海力布熱心幫助大家，大家都非常敬愛他。第二部分（34自然段）故事的起因。寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報(bào)答他。第三部分（58自然段）故事的經(jīng)過。寫海力布借著寶石得到了可怕的消息，勸說鄉(xiāng)親們 搬家。第四部分（9-11自然段）故事的結(jié)果。寫鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)念海力布。二、初步自學(xué)。（課件出示5）.自學(xué)提示：（1）說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。生總結(jié)、匯報(bào)：課文寫了海力布救白蛇、得寶石、聽鳥語、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。（板書：救白蛇 得寶石 聽鳥語救鄉(xiāng)親 變石頭）（2）思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。（課件出示6） 起因：海

12、力布救了龍王的女兒，得到了寶石。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。（3）文中的哪些地方讓你感動(dòng)了？畫下來。.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。.學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。三、課堂小結(jié)：布置作業(yè)。（課件出示7）.背寫課后生字。.熟讀課文并練習(xí)復(fù)述課文。.思考：海力布是個(gè)怎樣的人？第二課時(shí)第一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件10）同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我請(qǐng)一位同學(xué)再把這個(gè)過程講一 講。（生講述故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。）二、合作交流。L快速默讀課文，說一說：海力布是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來？（出示課件11） 生交流、總結(jié)、匯報(bào)： 行動(dòng)：把獵物

13、分給大家 語言：告訴大家災(zāi)難就要到來結(jié)論：通過語言、行動(dòng)可以看出海力布是個(gè)熱心助人，舍己救人的人。（板書：熱心助人 舍己救人）2.人們對(duì)海力布懷有什么樣的感情？（出示課件12）生總結(jié)并匯報(bào)：海力布把獵物分給大家，受到人們的尊敬。當(dāng)海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛。通過這些重點(diǎn)詞語和句子，可以看出人們非常喜愛海力布，因?yàn)樗悄菢由屏迹菢由峒簽?人。三、講故事，練習(xí)復(fù)述。海力布的故事多么感人，你們想不想把這個(gè)故事講給別人聽？（出示課件13）L師指導(dǎo)講故事（1）敘述要清楚，交代清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（2）可以脫離課文，自己組織語言。文中的重點(diǎn)部分可以用上書上的詞句。（3）講故事要有表

14、情、有感情。.自由練習(xí)。.指名匯報(bào)，師生評(píng)點(diǎn)。四、總結(jié)全文，升華情感。海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對(duì)他說些什么？今后你會(huì)怎樣對(duì)待身邊的 人？五、拓展延伸。（課件出示15）仔細(xì)讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。六、布置作業(yè)。（課件出示16）.把這個(gè)故事說給別人聽。.找一找其他的民間故事讀一讀。.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。作業(yè)布置：習(xí)字冊(cè)練習(xí)與測試板書設(shè)計(jì)：救白蛇得寶石獵人海力布聽鳥語善良熱心助人舍己為人救鄉(xiāng)親變石頭大聲朗讀默讀速讀教學(xué)反思：10、牛郎織女（一）教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)“恩、篩”等9個(gè)生字，會(huì)寫“爹、嫂”等14個(gè)生字

15、，會(huì)寫“嫂子、床鋪、照 看”等詞語。.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。.理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福生活 的道理。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福生活的道理。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂、群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼 睛仔細(xì)看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。 民間早就有關(guān)于牛郎和織女的動(dòng)人傳說。今天，我們來欣賞一下吧。（板書：牛郎織女） 二、初讀課文

16、。（出示課件3）L畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。三、初步自學(xué)（出示課件5）小組合作，探究思考：L牛郎和老牛是怎樣相處的？.牛郎和織女是怎樣認(rèn)識(shí)的？.根據(jù)學(xué)生的概括，梳理提綱（主要以牛郎為線索）： 板書：身世凄苦一一照看老牛一一得牛相助一一認(rèn)識(shí)織女.選讀自己特別喜歡的部分。.在交流中進(jìn)一步熟悉故事，為進(jìn)一步感悟及復(fù)述做準(zhǔn)備。四、復(fù)述練習(xí)。師：同學(xué)們，我們熟悉了這篇文章，了解了這個(gè)故事。誰能把這個(gè)故事復(fù)述出來？（出 示課件6）復(fù)述時(shí)應(yīng)注意：首先了解故事內(nèi)容；復(fù)述時(shí)盡量口語化；復(fù)述盡量簡化描述，只把重要 內(nèi)容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡化

17、。生練習(xí)復(fù)述，師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。師總結(jié)：同學(xué)們，我們的復(fù)述做得很好，看來我們掌握了復(fù)述的要點(diǎn)。希望我們?cè)诮窈?的學(xué)習(xí)中多練習(xí)。五、布置作業(yè)。（出示課件7）L默寫生字詞。2.繼續(xù)閱讀課文，了解牛郎、織女是怎樣的人。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件10）L復(fù)習(xí)生字詞。.再次邀請(qǐng)同學(xué)復(fù)述課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。二、精讀課文，解決問題。（出示課件11）L多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運(yùn)，他是多令人羨慕哇！怎么，為什么 只有他能有這奇遇呢？（把神話色彩去掉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，神話故事確實(shí)很大程度上是人們現(xiàn)實(shí)愿望的反映。換個(gè) 角度提問，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。）.帶著問題閱讀，提示學(xué)生做批注，以便交流。

18、.交流。老牛和織女為什么如此青睞牛郎？（出示課件12）（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀有關(guān)牛郎的段落，體會(huì)對(duì)牛郎的動(dòng)作、語言等的描寫，從中感受人物形 象。）牛郎勤勞。第三自然段、第八自然段有集中體現(xiàn)。牛郎關(guān)心他人。到第三自然段中找。牛郎十分樂觀豁達(dá)。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的 態(tài)度是哼小曲兒，對(duì)牛照顧周到，打柴、種莊稼來安家。小結(jié)：勒勞、關(guān)心他人、樂觀，這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎不僅贏得了老牛的傾力相助，還嬴 得了織女的芳心。（板書：心地善良 吃苦耐勞）.織女是個(gè)怎樣的人？（出示課件13）師：我們可以先在文中找到關(guān)于織女的描寫，再進(jìn)行總結(jié)。生總結(jié)：織女是個(gè)善良的、追求自由的人。（板書：

19、心靈手巧 渴望自由）.請(qǐng)就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。（出示課件14）預(yù)設(shè)：“幫助別人就是幫助自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！”“真誠的關(guān)愛必定能換來真誠的愛！ ”“幸福靠自己創(chuàng)造?！薄靶腋Ｃ篮玫纳钍强啃燎诘膭趧?dòng)換來的“不怨天不尤人，勤勞才能改變命運(yùn)三、拓展活動(dòng)，自選其一L牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，請(qǐng)愛好古詩詞的你背誦這首詞：鵲橋仙 【宋】秦觀 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時(shí)，又匚在朝朝暮暮。 2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講故事的你可搜集白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)孟 姜女田螺姑娘等，

20、準(zhǔn)備參加故事會(huì)。3.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱、搜集有關(guān)星空的圖片、文字等資料，找一找天 河、牽牛星、織女星。作業(yè)布置： 一、給生字組詞。 TOC o 1-5 h z 爹（）紗（）挨（）爺（）炒（）抬（）二、根據(jù)意思寫詞語。.形容非常留戀，舍不得離開。（）.比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。（）.形容人高興愉快的樣子。（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們知道，牛郎是個(gè) 的人，織女是個(gè)的人。 板書設(shè)計(jì)：牛郎織女（-） 身世凄苦一一照看老牛一一得牛相助一一認(rèn)識(shí)織女 牛郎心地善良吃苦耐勞織女心靈手巧渴望自由教學(xué)反思：11、牛郎織女（二）教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解“

21、珊瑚礁”“玉簪”等重點(diǎn)詞語。.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。.了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語。.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。課時(shí)安排：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。他們?cè)诶吓５闹更c(diǎn)下，終于走在了一起。那么，他們還會(huì)經(jīng)歷哪些事情呢？就讓我們走進(jìn)課文，去看一看吧。（板書：牛郎織女（二）二、初讀感知，解決生字詞。（課件出示3 ）L速讀課文，借助工具書解決生字詞。.牛郎織女在人間的生活是怎樣的？.除了這兩個(gè)人物外，還有哪些人對(duì)情廿的發(fā)

22、展影響很大？板書：老牛、王母.找找?guī)讉€(gè)人物之間的關(guān)系，用簡單的語言概括故事主要內(nèi)容王母一一織女的外祖母老牛一一牛郎的親密伙伴牛郎、織女-親密愛人板書：牽手一一分離一一相會(huì)三、感受人物形象（課件出示5）L牽手（1）自讀課文第1自然段，思考牛郎織女過著怎樣的幸福生活，品析織女的人物形象。交流：生總結(jié)：他們生活幸福，美滿。板書：織女：善良勤勞喜歡自由自在的生活小結(jié)：牛郎的善良拉近了天上人間的距離，那么織女對(duì)自由和真情的渴望和她的勇敢就 跨越了這條鴻溝，讓一切變成可能。到這里，你是不是想對(duì)這兩人說點(diǎn)什么？（課件出示6）（贊嘆、欽佩、祝福）（2）閱讀第2自然段，說說這段的作用。生交流、匯報(bào)：這段描寫了老

23、牛的去世，為后文牛郎披上牛皮上天追趕織女做鋪墊。（課件出示7）.分離自讀課文3、4自然段，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。（課件出示8）生總結(jié)，交流：板書：王母：冷酷自私、兇惡箱道、法力無邊惡人當(dāng)?shù)?，大好姻緣就這么被硬生生地拆開了。 反過來想想，牽手和王母有沒有關(guān)系？而對(duì)惡勢力可以有不同的結(jié)果，可以被擊垮、屈服， 也可以開出絢麗的花朵。但我們面對(duì)這么兇惡的王母，真的很氣憤。讀課文，說說此時(shí)想說點(diǎn)什么？（課件出示7）（對(duì)王母的氣憤，對(duì)牛郎織女的同情、祝福）.相會(huì)閱讀58自然段，思考：牛郎織女被天河隔開，是什么原因讓他們每年七夕見面？（課 件出示9）生讀課文，總結(jié)，并回答。雖然牛郎織女被天河隔開,

24、雖然織女受到了嚴(yán)厲的懲罰，但是織女不死心,進(jìn)行了抗?fàn)帲?就連喜鵲也被他們感動(dòng)。綜合這些原因，牛郎織女每年七夕會(huì)見面。還好，喜鵲知道了他們的渴望，前來幫忙。七夕佳節(jié)，是中國情人節(jié)，你是不是覺得這比2 月14日的西方情人節(jié)更浪漫？四、質(zhì)疑，深化L質(zhì)疑：為什么牛郎披著牛皮能上天，可是卻過不去天河？（課件出示10）.出示“神話定義”。（群眾集體口頭創(chuàng)作，情節(jié)曲折動(dòng)人，歌頌了人與人、人與物之間美 好的感情，表達(dá)著人們對(duì)美好生活的向往。）對(duì)照定義說說看法。（不合情理之處不必深究，因?yàn)槟鞘侨罕娂w口頭創(chuàng)作的：情節(jié)曲折動(dòng) 人正是它吸引人之處：表達(dá)著對(duì)美好情感的追求，因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)等級(jí)森嚴(yán)、人們身心都極不 自由。

25、）.為什么要設(shè)計(jì)王母這個(gè)人物？（課件出示11）（黑暗勢力，封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；反襯織女的勇敢，這段愛情的可貴。）.為什么牛郎織女最后不在一起？斗爭不過，只能表達(dá)渴望。（板書：想象基于現(xiàn)實(shí)。）（課件出示11）五、小結(jié)：牛郎織女流傳千古，表達(dá)著人們對(duì)愛情、自由的追求；無論社會(huì)怎樣變遷，這是永恒不 變的。六、拓展延伸這個(gè)故事古而有之，在許多文藝作品里都有表達(dá)，但總在不斷地變化。讀一讀迢迢 牽牛星天上的街市，感受其變化。作業(yè)布置：練習(xí)與測試板書設(shè)計(jì)：牛郎織女（二）織女：善良、渴望自由和真情、勇敢王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊想象基于現(xiàn)實(shí)。教學(xué)反思：課 題：口語交際教學(xué)目標(biāo)：.創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交

26、際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動(dòng)中。.在講故事的過程中豐富細(xì)節(jié)，甚至模仿人物的語氣、動(dòng)作等，把故事講得更加生動(dòng)。.讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步 激發(fā)學(xué)習(xí)神話傳說的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：L創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動(dòng)中。.在講故事的過程中豐富細(xì)節(jié)，甚至模仿人物的語氣、動(dòng)作等，把故事講得更加生動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激 發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程：一、漫聊民間故事，激發(fā)興趣。L同學(xué)們，神奇有趣的民間故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的民間故

27、事的名 字?（指名發(fā)言）2.是啊，惹人喜愛的民間故事實(shí)在是太多了！今天我們就開一場民間故事會(huì)，讓大家講一講 自己喜歡的民間故事。板書：民間故事會(huì)【設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間故事的興趣，激起他們參與的欲望?！?二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。（出示課件1-6）小組活動(dòng)，互相講故事。.小組成員每個(gè)人都講一個(gè)民間故事，選出最好的在全班交流。.在講故事的過程中，我們可以適當(dāng)豐富細(xì)憶并填入人物對(duì)話等。3.努力做到人物形象生 動(dòng)、鮮明。如，不僅可以適當(dāng)添加細(xì)致的人物形象的描繪，還可以模仿人物的動(dòng)作、表情等。4.各小組要對(duì)其他小組的故事進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議的要點(diǎn)如下：A.主講人所講故事的情節(jié)是否完整；B.

28、講故事時(shí)主講人是否面向聽眾，態(tài)度是否自然大方, 有沒有符合故事情節(jié)的動(dòng)作展示：C.主講人聲音是否適當(dāng)，眼神和聽眾是否有交流。 板書：講故事三、小組推薦，組員匯報(bào)。生交流、匯報(bào)。每個(gè)小組推薦一名同學(xué)講一個(gè)民間故事。板書：大家推薦故事【設(shè)計(jì)意圖：明確任務(wù)這個(gè)環(huán)廿，能指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谥v故事的過程中盡量做到生動(dòng)形象，激發(fā)他們的想象力。評(píng)議的環(huán)節(jié)對(duì)提高學(xué)生傾聽、總結(jié)能力非常有效?！克模赫n堂總結(jié)，拓展延伸。（出示課件）師：孩子們，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的民間故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來了許多美好的遐想。親近民間故事吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈，豐富我們的想象。板書設(shè)計(jì)：講故事民間故事會(huì)大家推薦故事教學(xué)反思：課

29、 題：習(xí)作縮寫故事教學(xué)目標(biāo)：L學(xué)習(xí)縮寫方法，縮寫一篇文章或一本書，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到 保留主要內(nèi)容，意思準(zhǔn)確完整，語句連貫通順。2.通過縮寫練習(xí)，進(jìn)一步提高我們分析、綜合、理解和概括的能力教學(xué)重點(diǎn)：能把故事縮寫得語言簡練，內(nèi)容簡潔而重點(diǎn)突出。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的寫法進(jìn)行縮寫。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境我們以往寫習(xí)作，都是要求把習(xí)作語句寫具體、生動(dòng)。這是一種習(xí)作能力。但是僅把習(xí) 作寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡潔，這次習(xí)作就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練把長文章壓縮成短文章，使人 看了以后一目了然。板書：縮寫故事二、內(nèi)容研討L什么是縮寫呢？（出示課件2）（縮寫就是把內(nèi)容

30、復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。） 有時(shí)候文章很長，而人們往往又沒有時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地細(xì)讀。怎么辦呢？如果我們能把篇幅較 長的文章縮成短文，并且還能把主要的內(nèi)容說出來，不就大大行省了時(shí)間嗎？這就是縮寫。2.幫你快構(gòu)思（出示課件3）（1）選擇原文，讀懂內(nèi)容。對(duì)選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內(nèi)容和中心思想。 同時(shí)對(duì)原文的內(nèi)容要排排隊(duì)，知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。（2）抓住重點(diǎn)，適當(dāng)改寫?？s寫要對(duì)原文做大量的刪減和壓縮，或去掉一些描寫內(nèi)容；或 把一些事例、過程摘錄、概括起來，綜合敘述一下；或刪去次要內(nèi)容等?？s寫時(shí)。一定要抓 住要點(diǎn)，對(duì)保留的主要內(nèi)容也不要照抄原文

31、，而應(yīng)適當(dāng)?shù)馗膶?。改寫時(shí)，以敘述為主，不要 加入主觀的評(píng)價(jià)和抒情。（3）保持原貌，基本完整?？s寫要保持原文的基本內(nèi)容和面貌，既要體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容 和中心思想，又要保持故事情節(jié).的相對(duì)完整，另外原文的層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等也應(yīng)該盡量 22保持原樣。（4）對(duì)照原文、細(xì)心修改?？s寫后，再多讀幾遍。再和原文對(duì)照一下，看是否保留了原 文的主要內(nèi)容。刪去句子后，看留下來的部分前后銜接是否自然,概括的內(nèi)容是否正確完整， 連綴成文時(shí)，是否通順連貫，有沒有突兀生硬的感覺。最后還得注意一點(diǎn)，在字?jǐn)?shù)上符合要求。比如：要求不許超過400字，如果縮寫超過了 要求的字?jǐn)?shù)，那你就要檢查一下，先看哪里寫得不夠簡練，再進(jìn)行修改

32、。板書：.縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。.文章的語句簡潔、通順、連貫。三、共同學(xué)范文（出示課件7）出示語文書42頁獵人海力布縮寫范文。我們已經(jīng)學(xué)過本文了，對(duì) 課文的內(nèi)容有了大致的了解，可以先快速地瀏覽課文內(nèi)容，然后重點(diǎn)讀范文。對(duì)比著讀更能 加深同學(xué)們的印象。四、課堂練筆通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了縮寫的方法。下而的時(shí)間，同學(xué)們根據(jù)習(xí)作的要 求試著動(dòng)筆寫一寫牛郎織女的縮寫吧！第二課時(shí)一、講評(píng)縮寫草稿1、寫作輔導(dǎo)，寫作時(shí)思考哪些內(nèi)容應(yīng)該保留，哪些內(nèi)容可以刪去。2、評(píng)議縮寫的文章。3、評(píng)議后修改縮寫的段落。二、修改1、小組修改組內(nèi)互相朗讀習(xí)作，互相評(píng)一評(píng)，看看那些地方寫得好，口那些地方還

33、需要修改。2、集體修改。（1）推薦若干習(xí)作進(jìn)行交流。（2） 修改作文，抄寫成文。3、賞析習(xí)作。（1）指名讀習(xí)作。欣賞好的寫法、詞句、片段。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：自然段意相聯(lián)法縮寫的方法重點(diǎn)段落要點(diǎn)相聯(lián)法A.不要打破原文內(nèi)容的順序縮寫故事B.不要修改段落,具體寫法C.只留下主要內(nèi)容，去掉修飾詞。D.明確主題，刪掉與主題沒關(guān)系的內(nèi)容。E.明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果教學(xué)反思：課 題：語文園地教學(xué)目標(biāo)：L學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事、續(xù)編故事，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)。.體會(huì)相同意思的不同詞語在表達(dá)效果上的不同。.學(xué)習(xí)擴(kuò)寫段落。.枳累古詩詞。教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事、續(xù)編故事，讓故事情。更加生動(dòng)。.體會(huì)相同意思的不同詞語在表達(dá)效果上的不同。.積累古詩詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)擴(kuò)寫段落課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，我們學(xué)完了這一單元，現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)語文園地，去汲取里面的營養(yǎng)吧。板書：語文園地三二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。L交流平臺(tái)（出示課件2）同學(xué)們，你給別人講過故事嗎？你講故事的時(shí)候是不是增加了一些內(nèi)容？是不是對(duì)故事 進(jìn)行了創(chuàng)編？今天，我就教大家怎樣創(chuàng)編故事。板書：創(chuàng)編故事（1）師：同學(xué)們，你知道怎樣創(chuàng)編故事嗎？你知道創(chuàng)編故事的要求嗎？現(xiàn)在，老師就跟大 家談一談。（出示課件3 ）A.可以換一種人稱講。根據(jù)講述的需要，我們可以改變?cè)牡娜朔Q。B.可以對(duì)故事“添油加醋