九年級語文（上）第三單元檢測卷2

1、九年級語文（上）第三單元檢測卷 第I卷（30分）1.下列加點的字注音正確的一項是( ) (3分)A.陰晦（hu） 腳踝(lu) 惘然(wng) 恣睢(zu)B.鄙夷(b) 暈倒(hn) 撅斷(ju) 味同嚼蠟（jio）C.拮據(jù)(j) 別墅(y) 襤褸(ln) 抽噎（y）D.恍惚(hung) 道歉(qin) 蜷伏（qun） 簪子（zn）2.下列詞語字形書寫有誤的一項是：（ ） (3分)A 媚上欺下 三顧毛廬 一抔黃土 窸窸窣窣B怒不可謁 格物致之 竭斯底里 斬釘截鐵C 面面相覷 妄自菲薄 重蹈覆撤 與日俱增D莫名其妙 置之不理 從容不迫 一落千丈3、下列句子沒有語病的一句是 ( ) (3分)A

2、學(xué)校希望通過開展節(jié)約用電教育，防止同學(xué)們不浪費用電。B能否推進素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長的條件之一。C 我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D 通過這次社會實踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。4、對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（ ）(3分)（1）拿手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（2）畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌。（3）太陽出來，地上已經(jīng)像下了火。（4）然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。A比喻 擬人 夸張 借代 B比喻 擬人 對比 反語 C借代 夸張 比喻 夸張 D夸張 借代 比喻 擬人5、下列對人物的描寫方法判斷有誤的一項是 （）(3分)A他的臉色十分蒼白，

3、兩只眼也跟尋常不一樣。（神態(tài)描寫）他真想站起來，可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？（心理描寫）卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。（肖像描寫）臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲，他的態(tài)度終于恭敬起來了。（動作描寫）6、把下列句子組成語意連貫的一段文字，正確的一項是（ ）（3分）河邊上有個小村莊。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起，把村里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。蘆花開的時候，遠遠望去，碧綠的蘆葦像蓋上了一層厚厚的白霧。晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著許多蘆葦。因此這村就叫蘆花村。A B CD7、下列說法有誤的一項是（） (3分)

4、故鄉(xiāng)中的“我”，有作者的影子，但絕不等于作者。B我的叔叔于勒揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”C心聲揭示的是當(dāng)前社會生活和教育中得一些現(xiàn)象和問題。D杜小康這一形象在孤獨之旅中是逐漸豐滿起來的，他的家境一直很不好，所以他從小就學(xué)會了堅強。閱讀陳涉世家（節(jié)選）完成810題。（9分）二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣?！蔽崧劧郎僮右玻划?dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其

5、賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 8、下列加點詞解釋錯誤的一項是（ ）（3分） A、皆次當(dāng)行 （編次） 又間令吳廣之次所旁叢祠中 （暗中） B、得魚腹中書 （字條） 乃丹書帛曰“陳勝王” （書寫） C、項

6、燕為楚將 （將領(lǐng)） 則命一上將將荊州之軍以向宛、洛 （將領(lǐng)） D、扶蘇以數(shù)諫故 （因為） 吳廣以為然（認為) 9、下列句子中加點“為”字意義和用法與“項燕為楚將”中“為”字意思相同的項是（ ）（3分）A、士卒多為用者 B、為壇而盟C、吳廣為都尉 D、不足為外人道也 10、對選文內(nèi)容的理解和寫法分析不正確的一項是（ ）（3分） A、陳涉世家作者是西漢的司馬遷，他用畢生精力著成的我國第一部紀傳體通史史記，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。B、“燕雀安知鴻鵠之志哉”表明了陳勝看不起傭耕的同伴，自己立志要出人頭地。C、陳涉世家一文充分顯示了陳勝敏銳的政治洞察力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。D、“王侯將相寧

7、有種乎”首次對不平等的階級地位質(zhì)疑，加以否定。第II卷 （120分）一、（24分）把第卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？ 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 12、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）(1) 過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。 。(2) 濁酒一杯家萬里， 。 (3)了卻君王天下事， 。(4) ，引無數(shù)英雄競折腰 。(5) ， 載不動許多愁 。(6）足蒸暑土氣， 。 13、閱讀范仲淹的漁家傲 秋思，按要求答題。（6分） 漁 家 傲 范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙

8、落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?）（3分）A“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。 C“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？（3分） 14、綜合性學(xué)習(xí)。 下面是對“初中學(xué)生課外書籍閱讀情況”的調(diào)查請按要求完成下列各題。（6分）年級城市農(nóng)村中學(xué)一般中學(xué)重點中學(xué)初一40%51%

9、16%初二48%70%28%初三30%50%15%（1）從表中可以看出目前初中學(xué)生對課外書籍閱讀的差異表現(xiàn)在：A B （2）請你根據(jù)從上面所了解到的信息，有針對性地提出兩條建議。A B 二、閱讀理解（27分）（一）閱讀我的叔叔于勒節(jié)選，完成1518題。（13分） 我問那個賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答道：“兩法郎五十生丁?！蔽野盐宸ɡ傻你y幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生

10、!”等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的?！蔽艺f：“我給了他十個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。15下邊是小說中的環(huán)境描寫，其中哪一句同文中畫線的句子有相同的表達作用?( )(3分)A畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。B蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。C風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一

11、片、一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。D中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。16在給于勒十個銅子小費這件事情上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡要評論。(3分)答： 17.劃線句“我”在心里默念的話屬于什么描寫？你怎樣理解文中“我”心里默念的話。(3分) 18文中有一處細節(jié)描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色。”請你設(shè)想當(dāng)時“父親”會有怎樣的心理活動，試用“父親”的口吻把它寫出來。(4分)答： （二、）閱讀故鄉(xiāng)節(jié)選，完成1822題。（14分） 一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常吃

12、驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身ssu( ) 著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，-你來了？”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去

13、。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼恚@正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃”母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音?！袄咸Ｐ攀窃缡盏搅?。我實在喜歡的了不得，知道老爺回來”閏土說?！鞍?，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說。“阿呀，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事”閏土說著，又

14、叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后?！八褪撬康谖鍌€？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺”我問問他的景況。他只是搖頭。“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便

15、拿起煙管來默默的吸煙了。母親問他，知道他的家里事務(wù)忙，明天便得回去；又沒有吃過午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。（21）他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；得他像一個木偶人了。母親對我說，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽他自己去揀擇。（22）下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我們啟程的時候，他用船來載去。（23）夜間，我們又談些閑天，都是無關(guān)緊要的話；第二天早晨，他就領(lǐng)了水生回去了。18在語段中的括號內(nèi)根據(jù)拼音寫出

16、恰當(dāng)?shù)脑~語，并給加點字注音。（2分）（1）ssu( ) （2）寒噤 （ ）19選段第（8）中的“厚障壁”一詞用了什么修辭手法？其含義是什么？ （4分） 20“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；”一句中，閏土見了“我”之后，為什么會現(xiàn)出“歡喜”和“凄涼”的神情？（4分） 21|選段文字的人物描寫非常生動，請擇其一處予以分析。（4分） （三)閱讀母愛的種子沒有發(fā)芽，完成22-24題。（9分） 前不久，在北京市懷柔區(qū)進行了一次關(guān)于親子教育的試驗。試驗是這樣進行的：在正式開始之前，主持人讓所有的孩子和媽媽都戴上了眼罩。然后，讓所有的孩子在黑暗中通過觸摸每個媽媽的手來找出自己的媽媽。結(jié)果，有個孩子沒有

17、找到自己的媽媽。當(dāng)他們把眼罩摘掉后，這些媽媽和孩子情不自禁地哭了。后來，經(jīng)過深入了解得知，就是那些找到自己媽媽的孩子，幾乎都是媽媽首先感覺到是自己孩子的手，然后通過暗示幫助他們做到的。嚴格地說，沒有一個孩子能通過觸摸找到自己的媽媽。 試驗并沒有到此為止，而是繼續(xù)進行。主持人讓孩子和媽媽又都戴上眼罩，然后，讓所有的媽媽在黑暗中通過觸摸每個孩子的手來找出自己的孩子。結(jié)果，所有的媽媽都認出了自己的孩子。大家不禁要問：為什么孩子不能順利地找到自己的媽媽，而媽媽卻都能順利地找到自己的孩子呢？親子教育試驗公布后，媒體就這個問題展開了討論。不少人踴躍參加，暢所欲言，各抒己見。親子訓(xùn)練營的首席導(dǎo)師孫女士指出：

18、“這個試驗暴露出家庭教育中愛的失衡，孩子只知道接受愛，不知道感受愛，也不會付出愛，從而成了無法感受愛的精神殘疾，這樣的家庭教育是有缺撼的。”一位參與試驗的白領(lǐng)母親承認：“盡管母愛是人世間最神圣的感情，是既純潔又美麗的感情，是不求索取和報答的愛，但非常遺憾，我們這些人的母愛，就像播種在孩子心田里沒有發(fā)芽的種子?！?一位農(nóng)民母親說：“母愛的種子不怕埋沒，就怕腐爛。長期被埋沒的種子，不能發(fā)芽，最后勢必會腐爛?！币晃幌铝藣彽墓と四赣H十分悲痛地說：“孩子小還情有可原，要是大了之后還不懂得愛和盡孝，那就太可怕了。鄰居家的一位父親為了給上大學(xué)的孩子交學(xué)費，每年都賣血?？珊⒆訁s不好好學(xué)習(xí)，拿父親賣血的錢去交女朋友、談戀愛。”一位教育專家說：“誰不會愛，誰就不能理解生活。母親是孩子未來命運的創(chuàng)造者，要讓孩子長大以后愛祖國、愛人民、愛人類，就必須讓孩子從愛母親開始，就必須讓母愛的種子早日發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果?！保ㄉ钪?005-11）23為什么孩子通過觸摸找不到自己的媽媽，