國學(xué)教育在年輕護(hù)士職業(yè)人格培養(yǎng)中的應(yīng)用

1、國學(xué)教育在年輕護(hù)士職業(yè)人格培養(yǎng)中的應(yīng)用國學(xué)教育在年輕護(hù)士職業(yè)人格培養(yǎng)中的應(yīng)用一、前言我國社會大轉(zhuǎn)型帶動了醫(yī)學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，國家對護(hù)理專業(yè)的重視程度也越來越強(qiáng)烈，這就要求具有較高個人綜合素質(zhì)的護(hù)士人員不僅要具備精湛的護(hù)理技術(shù)和較強(qiáng)的護(hù)理理論知識，更應(yīng)當(dāng)具備良好的個人職業(yè)道德和文化修養(yǎng)，國學(xué)教育在年輕護(hù)士的職業(yè)人格形成中起著不可磨滅的作用。二、國學(xué)教育及特點(diǎn)國學(xué)教育主要是指以中國古典典籍為載體，表達(dá)中華民族傳統(tǒng)社會價值觀和道德倫理觀的學(xué)術(shù)體系，國學(xué)的主干為道家文化、釋家文化及儒家文化。作為中國傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)的國學(xué)，包括了喜劇、書畫、數(shù)術(shù)、星象及醫(yī)學(xué)等內(nèi)容。目前所討論的國學(xué)主是指狹義上的國學(xué)，即表達(dá)在

2、意識形態(tài)層面上的傳統(tǒng)思想文化。伴隨著社會經(jīng)濟(jì)文化的開展，國學(xué)教育也呈現(xiàn)出了國學(xué)熱趨勢，對國學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)與研究成為了當(dāng)前國學(xué)教育事業(yè)開展的必然趨勢。三、國學(xué)的作用對年輕護(hù)士進(jìn)展國學(xué)教育，可以使他們形成良好的職業(yè)習(xí)慣。習(xí)慣的作用非常的宏大，往往細(xì)節(jié)可以決定事情的成敗。好的習(xí)慣可以提升人的工作效率，有利于學(xué)習(xí)工作的順利完成。對年輕護(hù)士開展國學(xué)教育，可以對其智力進(jìn)展開發(fā)，中國傳統(tǒng)的儒家到和道文化可以培養(yǎng)其傳統(tǒng)美德，有利于年輕護(hù)士的人格健全。國學(xué)在提升護(hù)士的個人素養(yǎng)時，也有利于他們的職業(yè)道德的養(yǎng)成，并能改變社會對護(hù)士的不良認(rèn)知。我國的國學(xué)傳統(tǒng)文化運(yùn)用到醫(yī)患溝通領(lǐng)域中，可以最大限度地提升醫(yī)護(hù)工作者的醫(yī)德，對

3、醫(yī)護(hù)工作者的個人價值取向有著正向的引導(dǎo)作用。國學(xué)教育在年輕護(hù)士的職業(yè)人格培養(yǎng)過程中起著助推器的作用，使護(hù)士可以快樂工作，利于其重要的護(hù)理作用最大化地發(fā)揮。四、年輕護(hù)士職業(yè)人格培養(yǎng)的重要性我國現(xiàn)目前的年輕護(hù)士大多數(shù)是90后，同時也多為獨(dú)生子女。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示，獨(dú)生子女由于缺乏與別人的溝通的才能與習(xí)慣，對護(hù)理事業(yè)的熱情明顯低于非獨(dú)生子女對護(hù)理工作的熱情?，F(xiàn)代教育體制的改革，使這些年輕的護(hù)理人員學(xué)歷層次不高，普遍缺乏獨(dú)立考慮的學(xué)習(xí)才能，各方面的綜合素質(zhì)也明顯欠缺，在護(hù)理工作中，缺乏工作熱情和工作積極性，一定程度上影響了護(hù)士的自我行業(yè)認(rèn)知，因此，培養(yǎng)年輕護(hù)士的職業(yè)人格成為了護(hù)理指導(dǎo)工作中極其重

4、要的內(nèi)容。五、研究對象方法與結(jié)果一研究對象在對年輕護(hù)士職業(yè)人格培養(yǎng)的研究中，其研究對象為：定量的在校高職護(hù)理專業(yè)的年輕護(hù)士。二研究方法采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS對定量的男女學(xué)生進(jìn)展比照分析。三結(jié)果通過隨機(jī)抽樣，得出影響學(xué)生綜合素質(zhì)的最大因素是人格因素，詳細(xì)表現(xiàn)為個體的自律性、文化層次和焦慮病癥。六、討論與策略國學(xué)教育是我國沿用至今的素質(zhì)文化教育的精華，新時期的護(hù)理人員應(yīng)中選擇性地學(xué)習(xí)、繼承國學(xué)教育，使護(hù)士養(yǎng)成正確的價值取向，培養(yǎng)其積極樂觀的生活態(tài)度，強(qiáng)化其無私奉獻(xiàn)的責(zé)任感與行業(yè)進(jìn)取心，最終建立起優(yōu)秀的護(hù)理工作團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)國學(xué)教育在年輕護(hù)士的職業(yè)人格培養(yǎng)的應(yīng)用，主要從以下三方面

5、入手。一、對護(hù)士的人文關(guān)心才能進(jìn)展評價對護(hù)士的人文關(guān)心才能的評價內(nèi)容包括：利他主義、感情交流、人道主義、幫助患者排除困難、協(xié)助醫(yī)患等。影響護(hù)士的人文關(guān)心才能的因素包括護(hù)士的雙親所具備的仁愛才能，個人對國學(xué)文化的掌握程度以及對詳細(xì)仁愛行為的感知才能。二、進(jìn)步護(hù)士的仁愛才能國學(xué)中額儒家思想提倡仁者，愛人。因此，儒家仁愛思想的恭、寬、敏、信、惠對護(hù)士的仁愛行為認(rèn)知和綜合效勞才能有著本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理重要的作用。護(hù)士的仁愛思想詳細(xì)落實(shí)到護(hù)理理論中的過程相對較長，需要一定的時間，進(jìn)步護(hù)士的仁愛才能，有助于護(hù)士自我人格及道德的提升，使之在護(hù)理理論中不斷地完善自身。三、強(qiáng)化護(hù)士對職業(yè)的認(rèn)識護(hù)士應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識自身的職業(yè)，強(qiáng)化對護(hù)理工作的責(zé)任心，積極主動地為患者排憂解難，消除患者的焦慮