現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練林庚：喧鬧時(shí)代里的隱退者

1、第1頁共1頁現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練林庚：喧鬧時(shí)代里的隱退者他的學(xué)生錢理群說：“他赤條條地來，又赤條條地去?！?錢理群曾告訴自己的每一個(gè)學(xué)生，要去接觸林庚，拜訪林庚，因 為這位老人有著故去的知識(shí)分子們身上最深厚、最值得傳承的精 神財(cái)富。這筆精神財(cái)富近20年來一直隱居在北京大學(xué)燕南園里。 上世紀(jì)80年代林庚從北大退休，便一直居住在這里。據(jù)聽過課的人們回憶，林庚講課，有時(shí)身著白襯衣，吊帶西 褲，有時(shí)身著絲綢長(zhǎng)衫。他腰板挺直，始終昂著頭，大多時(shí)間垂 著雙手，平緩地講著，講到會(huì)心關(guān)鍵處，會(huì)舉起右手，輔以一個(gè) 有力的手勢(shì)。他從不用講稿，偶爾看看手中卡片，但旁征博引， 堂下鴉雀無聲，仿佛連“停頓的片刻也顯得意味深長(zhǎng)

2、”。林庚退休之前，中文系特意為他安排了一堂“告別課”。盡 管從1933年在清華大學(xué)給朱自清當(dāng)助教開始，林庚已經(jīng)執(zhí)教半個(gè) 世紀(jì)，但他的講課題目還是幾經(jīng)更換才定下，講課內(nèi)容也斟酌再 三，教案足足準(zhǔn)備了一個(gè)多月。這一課，講的是“什么是詩”。講課那天，他穿一身經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的黃色衣服，配黃皮鞋， 頭發(fā)一絲不亂。然后，他款款講來，滔滔不絕。但是，課后當(dāng)錢 理群送他回家，他一進(jìn)門就倒下，大病一場(chǎng)。晚年，燕南園里這位坐在藤椅上的老人，已經(jīng)少問世事，不 接受媒體訪問，淡出公眾視野，甚至，連那些從他門口路過的學(xué) 生，有些也已經(jīng)不知道他是誰了?！肮?、名望、仿佛已經(jīng)完全 從先生的心里消失?！八膶W(xué)生張鳴說。但老人的

3、隱居生活卻似乎自得其樂。一次，張鳴去拜訪他， 請(qǐng)教學(xué)問。兩人正高談闊論，忽然屋里響起一陣響亮的雞叫，隨 后鑼鼓聲大響。張鳴大吃一驚，不知所措。林庚見了，在一旁得 意地拍起手，哈哈大笑。原來那是兒孫們送給這位年過九旬老人 的一件玩具，只要說話聲音過大，就會(huì)自動(dòng)發(fā)出聲響。這是林庚 分喜愛的玩具。林庚還酷愛放風(fēng)箏，常到學(xué)校圍墻外空地放風(fēng) 箏。他在床頭掛了一只花蝴蝶的風(fēng)箏，這只花蝴蝶一直陪他睡到 生命的最后一刻。“他純真、率真、赤誠，就像一個(gè)真正的孩子。而這是做一 個(gè)大師最大的特點(diǎn)。”錢理群說。這位九旬老人臉上孩子般的笑容，讓為他制作遺像的照相館 師傅感到驚訝：“這么精神的老人，從來沒見到過?！彪[居中

4、的林庚，惟獨(dú)在有人請(qǐng)他為學(xué)生講課時(shí)絕不推辭?！皩?duì)學(xué)生，對(duì)年輕人，林庚有一種超乎尋常的感情和期待?！睆?鳴說。在他那間簡(jiǎn)樸陳舊的客廳里，他面對(duì)來訪的學(xué)生，很容易激 動(dòng)起來?！皩W(xué)生們坐在他面前，甚至連敬仰的心都很難產(chǎn)生，他 實(shí)在太隨和，太真誠”。學(xué)生袁行需回憶，他從不對(duì)學(xué)生耳提 面命，疾言厲色，也不肯當(dāng)面表揚(yáng)，或者說些慣常的客套話。學(xué)生去看望他時(shí)，他起身迎接。離開時(shí)，又總是要送出大 門，說聲“謝謝”。北大畢業(yè)生余杰曾撰文回憶讀書時(shí)他與林庚 的一次接觸。林庚站在料峭的寒風(fēng)中迎接他，主動(dòng)與他握手，說 話總帶著“歉意的微笑”，告別時(shí)走出很遠(yuǎn)，回頭看，他仍“站 在門外望著“。不過，“文革”中林庚曾被選調(diào)入

5、“兩校寫作小組”。這段 歷史，成為有人指責(zé)林庚的罪名之一。但錢理群向記者轉(zhuǎn)述，在 一次為一本古書做注的討論會(huì)上，江青曾送給林庚一枝花，托他 “轉(zhuǎn)交夫人”。林庚不卑不亢，接過花，隨手放在桌上，沒有任 何受寵若驚的表情。“他并不顯赫，社會(huì)上的人也許并不知道他是誰，然而學(xué)生 卻永遠(yuǎn)銘記?！卞X理群說，這是作為一個(gè)老師，可以得到的最高 評(píng)價(jià)。相關(guān)鏈接錢理群：著名人文學(xué)者，魯迅、周作人研究專家。北京大 學(xué)資深教授。張鳴：北大中文系教授，曾任北京大學(xué)中文系古代文學(xué)教 研室主任、中文系副主任等職。袁行需：著名古典文學(xué)專家。曾任北京大學(xué)中國傳統(tǒng)文化 研究中心主任、中央文史館館長(zhǎng)，北大國學(xué)院院長(zhǎng)。（1）下列對(duì)材料

6、有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分）（）（）A.作者把林庚稱作“喧囂時(shí)代里的隱退者”，就是因?yàn)榱指?在退休之后，隱居在北大燕南園里，不問世事，不接受媒體采 訪。B. ”他赤條條地來，又赤條條地走”，這個(gè)評(píng)價(jià)表明，錢理 群為林庚一生沒有得到其應(yīng)有的名譽(yù)、地位就離開而感到遺憾。C、在“告別課上，林庚揮灑自如，滔滔不絕，回家后卻進(jìn) 門倒下，大病一場(chǎng)，說明林庚對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作具有兢兢業(yè) 業(yè)、一絲不茍的態(tài)度。D、林庚對(duì)學(xué)生和年輕人充滿期待，所以他從不對(duì)學(xué)生疾言厲 色，耳提面命，也不肯當(dāng)面表揚(yáng)，或者說些客套話。E、林庚雖然已經(jīng)退休，心里仍然牽掛著學(xué)生。面對(duì)來訪的學(xué) 生，他總是很激動(dòng)，有人請(qǐng)他為

7、學(xué)生講課時(shí)，他也從不拒絕。（2）與學(xué)生在一起時(shí)，林庚的哪些方面給學(xué)生留下了深刻的 印象？請(qǐng)結(jié)合材料分析。（6分）（3）文中引用了錢理群、張鳴、袁行霜等人對(duì)林庚先生的評(píng) 述，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。（6分）（4）文中說林庚先生是喧鬧時(shí)代里的“隱退者”，請(qǐng)結(jié)合全 文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）試題答案：12 （1） C項(xiàng)3分，E項(xiàng)2 分，A項(xiàng)1分。B項(xiàng)和D項(xiàng)不給分。（B項(xiàng)，“他赤條條地來，又赤條條地走”，錢理群的評(píng)價(jià)并 不是為林庚沒有得到名譽(yù)、地位而感到惋惜，而是對(duì)為人的贊 賞。D項(xiàng)，強(qiáng)加因果，林庚從不對(duì)學(xué)生疾言厲色，耳提面命，也不 肯當(dāng)面表揚(yáng)，或者說些客套話主要是因?yàn)樗愿耠S和。A項(xiàng)，原因 表述不全

8、面。作者稱他為“喧囂時(shí)代里的隱退者”不僅因?yàn)樗?休后隱居，少問世事，還有他在文革中面對(duì)待江青的態(tài)度，也能 體現(xiàn)出他在喧囂時(shí)代里所表現(xiàn)出的淡泊、坦然。而且，原文中說 林庚“少問世事”，A選項(xiàng)中說“不問世事”過于絕對(duì)化。）（2）學(xué)識(shí)淵博，旁征博引，講課富有感染力。林庚上課從 不用講稿，偶爾看看手中卡片，堂下鴉雀無聲。氣度不凡。他 講究衣著，素來整潔。上課時(shí)有時(shí)身著白襯衣，吊帶西褲，有時(shí) 身著絲綢長(zhǎng)衫，腰板挺直，始終昂著頭。對(duì)待學(xué)生隨和、真 誠。他從不對(duì)學(xué)生耳提面命，疾言厲色，也不肯當(dāng)面表揚(yáng)，或者 說些慣常的客套話。學(xué)生去看望他時(shí)，他起身迎接。離開時(shí)，又 總是要送出大門，說聲“謝謝”。（6分，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)， 意思對(duì)即可。）（3）三人皆是與林庚關(guān)系密切的人，引述他們的話使傳記 的內(nèi)容顯得更加真實(shí)可信；三人的身份地位不一般，評(píng)價(jià)具有 權(quán)威性和說服力；引述內(nèi)容多為議論評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)人物精神品 質(zhì)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用；引用多人多側(cè)面的評(píng)述，有助于多 方面表現(xiàn)林庚先生的精神品質(zhì)。（6分，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)，意 思對(duì)即可。）（4）林庚先生作為喧鬧時(shí)代里的“隱退者”，具有以下兩方 面特點(diǎn)：一是其生活處于“隱退者”的狀態(tài)。近20年來一直隱 居在北大燕南園，少問世事，淡出了公眾視野，連門口路過的學(xué) 生也不知道他