電腦網絡對大學生的影響問卷調查報告

1、電腦網絡對大學生的影響問卷調查報告 隨著信息技術的不斷發(fā)展和進步，網絡時代已經來臨，網絡信息資源的豐富和交流的便捷深受同學們的喜愛。然而實物都有兩面性，互聯網在融入人們的日常生活中給人們帶來方便外，也帶來了一些不可避免的問題?，F在我們就對大學生進行一下調查。調查目的 為了進一步了解電腦網絡對大學生的影響，從而制定出一定的應對策略，進而更加科學有效的指引大學生使用電腦網絡，使網絡更好的服務于大學生。調查對象 湖南科技大學管理學院12級大學生調查方式 使用到調查問卷和訪談進行簡單的隨機抽樣調查內容編號-統(tǒng)計學問卷調查 電腦網絡對大學生學習生活的影響 您好！為了開展網絡對大學生學習生活影響的課題研究

2、，了解目前大學生對網絡的使用程度、對網絡文化的認知程度、受網絡文化的影響程度，我們特設計此調查問卷，希望得到您的支持。 問卷中的每個問題的備選答案無所謂對錯，我們只想知道您的真實看法。如果在此次調查結束后你有什么感受、建議或意見，我們可以共同探討。 真誠地感謝你的參與！1、請問您的性別？A、男 B、女2、您的網齡？A 、1年以下 B 、13年 C、 35年 D 、58年 E、8年以上3、使用計算機后，您現在做作業(yè)或工作需要時習慣于采用下面的哪種方式(單選)?A、在計算機上寫 B、只寫在紙上 C、先寫在紙上，然后錄入計算機D、無所謂4、您是否有通過COPYPASTE的方法來把別人的作業(yè)或者文章湊

3、成自己的作業(yè)的經歷(單選)?A、經常這樣干 B、偶爾為之 C、從不這么做5、您一般在什么時間上網A、周末或節(jié)假日 B、課余時間 C、逃課上網 D、通宵上網6、您平均每天上網的時間大概是多長？A、1個小時以下（包括不上網） B、12個小時 C、25個小時 D、5個小時以上7、您使用電腦主要用于？ A、上網 B、學習工作所需 C、看電影 D、玩游戲 E、其它_（請?zhí)顚懀?8、您上網的內容有哪些？（多選） A、收發(fā)郵件 B、搜索所需資料 C、看新聞及評論 D、聊天交友 E、下載軟件 F、讀文章 G、在線看電影 H、下載音樂 I、管理或關注有興趣的論壇，看帖子 J、在線玩游戲 K、純?yōu)榭葱迈r而瀏覽五花

4、八門的網頁 L、更新個人頁 M、看招聘信息 N、網上購物 O、遠程教育、入網校學習 P、其它_（請?zhí)顚懀?9、您上網費用約占月支出的？ A、小于10% B 、1020% C 、2030% D、3050% E、大于50% 10、您的老師喜歡你采用哪種方式的作業(yè)(單選)?A、電子本 B、打印稿 C、手寫稿 D、不知道11、當您學習上遇到困難，尋求幫助的途徑？ A、找老師指導 B、找同學商量 C、上網求助 D、自己獨立解決 12、您認為上網與學習的關系是怎樣的？A、上網耽誤學習 B、上網可促進學習 C、可以增強綜合素質 D、其它13、您在學習上常用電腦做什么？ A、看課件 B、寫作業(yè) C、寫論文 D

5、、查閱課外知識 E、其它_（請?zhí)顚懀?4、您認為電腦網絡？ A、是學習生活的好幫手 B、只是用于娛樂消遣的工具 C 、AB二者均有 D、可有可無 15、您有因為使用電腦而逃課嗎？ A、經常 B、有時 C、偶爾 D、從不 16、您覺得上網對你現階段的學習有無影響？A、有負面影響 B、有正面影響 C、雙方面影響都有 D、沒什么影響17、您有因為使用電腦而放棄了一些其他日?；顒訂?？ A、經常 B、有時 C、偶爾 D、從不 18、您認為電腦有沒有改變你的日常生活規(guī)律？ A、很大 B、較小 C、沒有 D、說不清 19、您是否覺得你沉迷于電腦網絡？ A、是 B、否 C、說不清20、請談一下電腦網絡對自己學

6、習方面的影響(如好處壞處以及發(fā)展趨勢等)。 -小組成員：曾 壯 姚光澤 李 濤 黃曉陽調查分析瀏覽附注創(chuàng)建的輸出23-11月-2013 15時11分58秒注釋 輸入活動的數據集數據集0過濾器權重拆分文件工作數據文件中的 N 行100缺失值處理對缺失的定義用戶為因變量定義的缺失值作為缺失對待。使用的案例統(tǒng)計量的計算基于這樣的案例，此類案例針對用到的任何因變量或因子均不包含缺失值。語法EXAMINE VARIABLES=網齡 作業(yè)方式 是否有copy別人作業(yè)經歷 什么時間上網 每天上網時長 使用電腦的用途 上網內容 上網費用占總支出 你的老師喜歡的作業(yè)方式 學習上遇到問題怎么辦 上網與學習的關系

7、學習中電腦的用途 對電腦網絡的看法 是否有因為電腦而逃課 上網對您的學習是否有影響 是否有因為使用電腦而放棄其他活動 電腦是否改變了您的日常生活規(guī)律 您是否沉迷于電腦網絡 BY 性別 /PLOT BOXPLOT HISTOGRAM /COMPARE GROUPS /STATISTICS NONE /CINTERVAL 95 /MISSING LISTWISE /NOTOTAL.資源處理器時間00 00:00:07.125已用時間00 00:00:07.118性別案例處理摘要性別案例有效缺失N百分比N網齡A 男44100.0%0B 女56100.0%0作業(yè)方式A 男44100.0%0B 女561

8、00.0%0是否有copy別人作業(yè)經歷A 男44100.0%0B 女56100.0%0什么時間上網A 男44100.0%0B 女56100.0%0每天上網時長A 男44100.0%0B 女56100.0%0使用電腦的用途A 男44100.0%0B 女56100.0%0上網內容A 男44100.0%0B 女56100.0%0上網費用占總支出A 男44100.0%0B 女56100.0%0你的老師喜歡的作業(yè)方式A 男44100.0%0B 女56100.0%0學習上遇到問題怎么辦A 男44100.0%0B 女56100.0%0上網與學習的關系A 男44100.0%0B 女56100.0%0學習中電腦

9、的用途A 男44100.0%0B 女56100.0%0對電腦網絡的看法A 男44100.0%0B 女56100.0%0是否有因為電腦而逃課A 男44100.0%0B 女56100.0%0上網對您的學習是否有影響A 男44100.0%0B 女56100.0%0是否有因為使用電腦而放棄其他活動A 男44100.0%0B 女56100.0%0電腦是否改變了您的日常生活規(guī)律A 男44100.0%0B 女56100.0%0您是否沉迷于電腦網絡A 男44100.0%0B 女56100.0%0案例處理摘要性別案例缺失合計百分比N百分比網齡A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%作業(yè)方式A 男

10、.0%44100.0%B 女.0%56100.0%是否有copy別人作業(yè)經歷A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%什么時間上網A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%每天上網時長A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%使用電腦的用途A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%上網內容A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%上網費用占總支出A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%你的老師喜歡的作業(yè)方式A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%學習上遇到問題怎么辦A 男.0%44100.0%

11、B 女.0%56100.0%上網與學習的關系A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%學習中電腦的用途A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%對電腦網絡的看法A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%是否有因為電腦而逃課A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%上網對您的學習是否有影響A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%是否有因為使用電腦而放棄其他活動A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%電腦是否改變了您的日常生活規(guī)律A 男.0%44100.0%B 女.0%56100.0%您是否沉迷于電腦網絡A 男

12、.0%44100.0%B 女.0%56100.0%網齡直方圖作業(yè)方式直方圖是否有copy別人作業(yè)經歷直方圖什么時間上網直方圖每天上網時長直方圖使用電腦的用途直方圖上網內容直方圖上網費用占總支出直方圖你的老師喜歡的作業(yè)方式直方圖學習上遇到問題怎么辦直方圖上網與學習的關系直方圖學習中電腦的用途直方圖對電腦網絡的看法直方圖是否有因為電腦而逃課直方圖上網對您的學習是否有影響直方圖是否有因為使用電腦而放棄其他活動直方圖電腦是否改變了您的日常生活規(guī)律直方圖您是否沉迷于電腦網絡直方圖調查結果大學生應用網絡主要是以娛樂為主，而且大多數的大學生幾乎一天的四分之一甚至更多的時間來花費在電腦上，統(tǒng)計結果還顯示男女生

13、的用網時間及用網動機存在著巨大差距，男生主要是用網絡來玩游戲，女生則是來看電影等。還有一個共同點，也是一個不可忽略的積極方面：男女都會網絡來搜索資料，來指導自己的學習。調查體會首先我們知道了大學生大學生玩網絡游戲的原因對于玩網絡游戲的原因可以說是多種多樣。經過統(tǒng)計，認為是由于沒事做帶來的時間空虛，來到大學后使自己喪失了奮斗目標，失去了進取心的人占79%認為大學生玩網絡游戲與大學相對松散的管理模式有關的人占1%。他們認為由于大學管理制度相對松散，更側重于大學生的自我約束和管理，對于那些自我控制能力較差的同學而言，無疑是多了許多的自由空間。由于不知道如何科學地安排這些時間，于是這些學生就被網絡游戲

14、所吸引。有10%的人認為，對網絡游戲的熱衷完全是出于對現實生活的不滿和對壓力的逃避。這些人認為，高中期間，受老師的影響，把考大學看成是改變自己命運的方法，把大學生活想象的非常美好。但來到大學后才知道顯示與理想的差距，這就和大學的現實形成巨大的反差，造成失落感的增強。還有就是學校的環(huán)境的影響，學校的學習氛圍不好，久而久之，喪失進取心.出于種種原因，他們就將時間和精力投注于網游之中。另外，還有6%的同學認為他們可以在網游結交世界各地的人，感受不同人的影響感覺置身其中感到很快樂這個特點也是他們長期迷戀于網絡游戲的原因之一。還有4%的同學認為，玩網絡游戲所能夠給他們帶來的現實利益也是一個原因。有的人玩

15、網游可以獲取收益。 那網絡游戲給大學生又能帶來的哪些影響呢？調查中，每個調查對象都承認網絡游戲在不同程度上影響到了大學生的學習、身體健康、心理健康以及經濟狀況。在學習方面，有30%的同學認為玩網絡游戲使他們無心學習，一到期末就想到如何才能及格，最后幾周就在這種壓力之下度過。在身體健康方面，有40%的同學提到，由于玩家一旦沉溺于游戲，往往會接連幾個小時甚至更長的時間坐在電腦跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上網，白天睡覺，嚴重破會了人的生理規(guī)律，最終影響到身體健康，最終也無心學習。有10%的同學提出，由于網絡游戲中有暴力游戲，玩家在游戲中可以依據自己的喜好隨意殺人和踢人，他們在這種暴力中感到心

16、里上的快感，心里健康受到嚴重侵蝕。甚至可能引發(fā)犯罪.有20%的同學談到，對網絡游戲的癡迷使得玩家喪失了進取的目標和奮發(fā)圖強的斗志，更失去了做別的事情的興趣。他們完全迷失在虛擬的網絡世界中.最后，還有10%的同學提出，由于玩網絡游戲需要投入一定的金錢，尤其是對于那些新手而言，技術不熟練會導致他們要花費較多的錢來提高自己的裝備。而大學生的錢主要來源于家里，這勢必給那些經濟條件不太寬裕的家庭增加了一些經濟負擔。有些學生寧愿拿吃飯的錢網游戲，沖點卡。一日三餐都成了問題。針對大學生網絡問題提出策略大學生應志存高遠，奮斗不息 理想和信念是人生的精神支柱。有相當一部分大學生進入大學以后，人生的目標恍惚，特別

17、是沒有崇高的人生理想，所以對許多現實的東西不感興趣，精神空虛，缺乏人生追求。個別大學生胸無大志，缺乏對生存問題的理性思考。21世紀是知識經濟時代，知識經濟對人們特別是對大學生的要求更高。大學生應志存高遠，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人生，對社會多做貢獻。有了這樣人生追求的大學生，自然就沒有那么多網絡問題了。 2.高校領導要提高認識，大力加強網絡管理，高校是培養(yǎng)人才的搖籃，既然大學生網絡問題普遍而嚴峻，高校領導應提高對大學生網絡問題的正確認識，以高度負責的態(tài)度切實加強對大學生使用網絡的管理，研究有效的管理運行機制。學校要加強學生公寓個人入網電腦的管理，要有效地限制學生的上網時間，加強對大學生日常行為

18、規(guī)范的經?；⒅贫然芾?，以防止大學生在校外網吧無節(jié)制上網，這樣就把自律和他律結合起來。 3.充分利用網絡平臺 專家們提出，對待網絡成癮，應利用好網絡這個平臺來治愈它。據了解，20世紀90年代末美國已成立了這樣的心理咨詢網站。通過借鑒多種方法，可以在網絡中利用聊天室的功能開展團體咨詢，還可參照朋輩心理咨詢的原理，讓部分治愈者成為志愿者，互相促進，幫助解決。目前世界上發(fā)達國家已經開始著手進行青少年網絡成癮癥的預防與矯治研究工作。高校應借鑒國外的先進經驗，不斷探索更有效地解決問題的方法與途徑。 4.進行網絡心理咨詢 高校的兩課教師，特別是心理咨詢室的咨詢員，應該成為對大學生進行網絡咨詢與輔導的主力軍，配合學生工作部門在大學生中廣泛開展網絡心理健康教育，使大學生對過度上網帶來的身心問題有較多的了解，從而自覺地調整自己的網上行為。高校的心理咨詢員要不斷提高網絡心理問題的咨詢技能，對網絡問題學生專門進行跟蹤心理輔導，通過有計劃的心理治療方案，使他們盡快擺脫心理困擾。對那些由于上網而產生的突發(fā)性心理問題，更要配合輔導員及時做好心理疏導工作，以有效地防止不良事