語言運(yùn)用創(chuàng)新題型

1、語言運(yùn)用創(chuàng)新題型1寫情景對話2 【考題再現(xiàn)】(四川卷)20、下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。(4分) (1)有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛(wèi)生。” (2)有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會公德?！?他嘻皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！? 【命題剖析】這道題要求寫情景對話，即在特定的語言環(huán)境下進(jìn)行簡明、得體的表述，讓別人接受你的觀點(diǎn)或意見。此題型具有很強(qiáng)的生活性、開放性和靈活性，能夠很好地考查一個考生的綜合語文素養(yǎng)和思維能力。 【參考答案】(1)

2、是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生!痰，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方! (2)人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子!請你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己!4【方法指津】寫好情景對話，必須注意以下幾點(diǎn)。 一、牢牢抓住有關(guān)情景要素，根據(jù)語境條件使用語言即根據(jù)內(nèi)部預(yù)警上下文之間的關(guān)系和外部語境語言交際的各種情境條件，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。 二、根據(jù)不同需要選擇語體風(fēng)格，或直露，或含蓄；或針鋒相對，或委婉提醒；或尊敬禮貌，或謙遜禮讓。 三、語言要簡明、得體，有理有據(jù)，有節(jié)有度，并且要有一定的說服力和感染力。

3、5寫辯詞6【考題再現(xiàn)】(浙江卷)22針對下面反方的說法，寫一個反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。(4分) 反方：如果美是客觀存在的，那么請問：詩人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎? 正方：如果美不是客觀存在的，那么，請問：7 【命題剖析】辯詞就是對對方的反駁，除有演講詞的激情和氣勢外，更要注重論辯色彩。這道題考查的是辯詞的一部分，即寫一個反問句把正方的話補(bǔ)充完整。設(shè)題角度新穎，既考查了考生在特定語境下的語言運(yùn)用能力又考查了思維能力。做這道題時，首先要弄清正方的觀點(diǎn)：美是客觀存在，然后用反問形式作答即可。 【參考答案】示例：埃及人贊美的金字塔，難道在中國人眼里就不美嗎?8 【方法指津】寫辯詞時

4、應(yīng)注意要寫出足夠的證據(jù)支持你的論點(diǎn)和反駁對方的論點(diǎn)。所以在寫作時，除了闡述本方的觀點(diǎn)外，還要依據(jù)戰(zhàn)術(shù)展開自己的分支理論，即分論點(diǎn)。一些對本方有利的基本概念也要引入。同時可以從道理、事實兩方面具體論證本方理論。整個推理或說理過程要嚴(yán)密，富有極強(qiáng)的邏輯性和說服力，既要做到觀點(diǎn)鮮明、針鋒相對、有理有據(jù)，又要做到無懈可擊、咄咄逼人。如果是辯詞的一個部分，就要嚴(yán)格按照題目要求，針對特定的語言環(huán)境，選擇合理的句式有效作答。910 例1 (2007山東高考)今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不

5、同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。 (1)對同齡人： (2)對年長者：11 思路分析 本題考查語言表達(dá)得體的能力。要針對不同年齡的對象，采用不同的語言，同時要明確指出這種做法的危害。 參考答案(1)我們都是祖國的接班人，讓我們共同保護(hù)好祖國的文化遺產(chǎn)。(2)您是我們的長輩，請您為我們做好榜樣，保護(hù)好祖國的文化遺產(chǎn)。12 例2(2006四川高考)2006年2月，在意大利都靈舉行的冬季奧運(yùn)會上，中國雙人花樣滑冰運(yùn)動員張丹(女)和張昊 (男)這對很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過的高難度動作“拋四周跳”時，20歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他

6、們會放棄比賽的時候，張丹只經(jīng)過5分鐘的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動作，獲得了銀牌。13 請你根據(jù)以上情境，對張丹、張昊說一段贊美的話。要求語言連貫、得體，有文采，不超過60字。 你對張丹、張昊說：14 思路分析 這道題主要考查在特定的生活情境下的說話能力和應(yīng)變能力，考查語言的簡明、連貫、得體，生活性強(qiáng)，具有一定的實用價值和人文價值。15 參考答案(一)你們以高難度的動作挑戰(zhàn)自我，以堅忍不拔的精神為國爭光。今天的歷練是為了明天的騰飛，未來的鮮花將為你們而綻放！ (二)你們敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，受挫而決不放棄的執(zhí)著，是奧運(yùn)精神的完美詮釋。你們，是冰面上翩翩起舞的蝴

7、蝶，世界因你們而美麗！16擬寫勸阻語、贊賞語、批駁語的注意點(diǎn)1.要根據(jù)語言環(huán)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言。語言環(huán)境分內(nèi)部語言 環(huán)境(上下文)和外部語言環(huán)境(語言交際的各種情境條件，如場合、對象、話題、情景等)。2.要有禮有節(jié)，以理服人；情感要真實，不能過分拔高， 有失分寸。3.語言要簡明、連貫、得體，有文采，同時注意句式的選擇和修辭手法的運(yùn)用，體現(xiàn)生動性。17寫頒獎詞 頒獎詞是對受表彰的人頒發(fā)獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致辭。18【示例分析】 “感動中國”人物評選揭曉，劉翔、袁隆平等十人獲感動中國人物獎，中國女排獲感動中國特別獎。請仿照下面一則頒獎詞，在劉翔和中國女排中任選一方，擬寫一則頒獎詞。(80字左

8、右)19 示例：袁隆平他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！20 答案：劉翔12秒91，他實現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的紀(jì)錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔！這個風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。 女排中國女排，曾經(jīng)沸騰了一代人的熱血，也在中國人的心里留下了長達(dá)20年的期待，于無聲處，絕地反擊。是她們，讓最后的希望攀緣著意志的臂膀上升，

9、直到最后一記重扣敲開歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經(jīng)的光榮，勝利開啟嶄新的夢想。21 寫頒獎詞注意以下幾點(diǎn)：1.高度概括，簡潔精練。頒獎詞以極其簡潔精練的語言高 度地概括了每一個當(dāng)選者的崇高精神和閃光點(diǎn)，予以濃 墨重彩的展示，既有高度也有深度。2.詞吻意合，富有特色。頒獎詞根據(jù)獲獎?wù)呤论E的不同， 或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事于情于理 都顯得十分和諧得體。223.語句清新，文筆優(yōu)美。語句長短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)， 抒情、描寫、議論各有所用。4.言志寓意，飽含深情。頒獎詞贊揚(yáng)的人和事雖然各不 相同，但無論是褒揚(yáng)還是懷念，都洋溢著崇敬之意， 一字一句飽含深情。23給活動起名 給活動起名類似于擬題，

10、它考查考生聚合思維與概括語言的能力。24【示例分析】 為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，本著“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，梅城中學(xué)團(tuán)委就即將興建的文化俱樂部向全校學(xué)生發(fā)起了征集名稱的活動，讓學(xué)生通過自己的暢想，為文化俱樂部命名。假如你是梅城中學(xué)的學(xué)生，你準(zhǔn)備給它起個什么名字？25 答案：“放飛理想俱樂部”“小天才文化俱樂部”“開心舞臺文化俱樂部”。 與給小孩起名字一樣，給活動起名要有自己的個性。首先，起名要考慮活動的主旨，命名能夠表現(xiàn)主題；其次，起名要能直接反映出活動的內(nèi)容；再次，起名要注意語言要有文采，應(yīng)選用形象化的詞語，使用比喻、擬人等修辭方法。26這類題目主要是對新聞、消息、歌詞、廣

11、告詞、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)上的一些現(xiàn)象、現(xiàn)實中的人物、文學(xué)作品中的人物形象、文章的表現(xiàn)手法等加以簡要的評析。寫 點(diǎn) 評27 (2007安徽高考)某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學(xué)們已搜集到下列材料。請你據(jù)此寫一段陶行知簡介(不超過70個字)，然后再就人物言行、品質(zhì)或貢獻(xiàn)的某一點(diǎn)進(jìn)行評價。(不超過30個字) 原名文濬，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)，1920年任中華教育改進(jìn)社總干事。1946年去世。28 提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系。著有陶行知全集、普及教育等。 先后創(chuàng)辦曉

12、莊學(xué)校、育才學(xué)校和社會大學(xué)。九一八事變后，組織國難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團(tuán)”。主張采用“小先生制”，實行“即知即傳”。1934年創(chuàng)辦生活教育半月刊。29 他的教育名言有“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”等。毛澤東說他是“偉大的人民教育家”。 人物簡介： 人物評價：30 思路分析本題考查篩選原文信息和人物評價的能力?？忌龃祟愵}時先要掌握人物簡介和評論的方法。 參考答案人物簡介：陶行知(18911946)，安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力于平民教育，主張“生活即教育”。創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等。著有陶行知全集等。人物評價：“捧著一顆心來，不帶半根草去”句，體現(xiàn)了教育者的

13、無私奉獻(xiàn)。31擬寫點(diǎn)評的注意點(diǎn)1.要讀懂原文。認(rèn)真閱讀，準(zhǔn)確理解原文內(nèi)容，明確應(yīng)當(dāng)肯 定什么、否定什么，把握好點(diǎn)評的中心。2.要評在點(diǎn)上。點(diǎn)評的篇幅很小，但要選好角度，提煉觀點(diǎn)， 一語中的，目標(biāo)要集中、準(zhǔn)確，不可分散。323.要評得有理。好的點(diǎn)評應(yīng)做到依理依法闡釋，導(dǎo)向鮮明， 事理清晰，鞭辟入里，發(fā)人深省，切不可無理取鬧，憑空漫說。4.要評得生動。點(diǎn)評要講究藝術(shù)性，言簡意賅，干凈利落， 力求新穎、鮮明，具有說服力和感染力。在語言上還要盡 量做到生動、形象、有文采，給人以賞心悅目之感，避免 死板、陳舊。3334下面是一份虛擬的稿件處理單，請你在終審意見欄寫上不予發(fā)表的理由。(不超過80字)稿件處

14、理單題名一個平淡故事的懸念文體小說作者姓名王某職業(yè)作家通訊地址北京一審意見這篇小說雖然寫得一般，但作者王某是著名作家，對提高我刊的知名度和發(fā)行量極為有利。建議作為重點(diǎn)稿件刊發(fā)。 責(zé)任編輯：張 年月日35二審意見此稿從質(zhì)量看不像著名作家王某所寫，而且據(jù)了解，近兩個月王某一直在美國，不可能從北京寄稿，作者不留詳細(xì)地址，顯然是另一個王某。不過張編輯的意見也有一定道理。是否刊發(fā)，請王主編酌定。編輯部主任：李年月日終審意見執(zhí)行主編：王年月日36 思路分析此題以寫“稿件處理單”終審意見的形式考查語言綜合運(yùn)用能力和思維能力。對一份稿件的處理，折射出社會現(xiàn)象與社會風(fēng)氣，可以看出學(xué)生對待生活和社會的態(tài)度。學(xué)生從什么角度寫，怎么看“炒作”這種風(fēng)氣，是關(guān)注的重點(diǎn)。此題頗有創(chuàng)意，現(xiàn)實感強(qiáng)，富有生活性和開放性。 參考答案質(zhì)量是立刊之本，必須維護(hù)我刊的聲譽(yù)。此稿質(zhì)量一般，不能刊發(fā)?，F(xiàn)在社會上存在投機(jī)取巧、惡意“炒作”的現(xiàn)象，此風(fēng)不可長。37擬寫終審意見注意點(diǎn)1.要符合身份。角色意識是前提，在此