高考語文考點總動員專題55詞類活用原卷版

1、備戰(zhàn)2015年高考考點掘金系列理解與現(xiàn)代漢語不冏的句式和用法之考向55 ：詞類活用【考點掘金】考點展示：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解Bo考點掘金：考向55:詞類活用考向56:文言句式【金脈分布】考向省市課標京皖閩鄂湘桂蘇贛遼魯川津浙渝粵考向55:詞類活用VVVVVVVVVVVVVV考向56:文言句式V7V7V7V7V7V7V7V7V7V7V7V7V7V7【考情預測】從近幾年高考的題目看， 詞類活用和句式是各省市必考的內(nèi)容，詞類活用一般穿插在實詞的考核當中，句式主要體現(xiàn)在文言翻譯當中，本身該考點就是不同于現(xiàn)代漢語的用法和句式，這是古漢語的特征，也應該成為文言文的考核重點，詞類活

2、用主要是名詞、動詞、形容詞的活用，要熟記語 法規(guī)律。由此可以預知，15年的高考，詞類活用和文言句式還是各省市重點考核的內(nèi)容，也是必考的 考點，平時注意積累、強化記憶?！靖呖冀鹈}】真題一：【2014年高考湖北卷】 閱讀下面的文言文，完成 9 一 12題。吳德基傳明】宋濂吳德基者，名履，婺之蘭溪人也。有司舉于朝，為南康丞，南康俗悍，其民以為丞儒者也，易之，德基自如。數(shù)月皆周知其情偽，有所發(fā) 摘，一縣驚伏。德基乃更以寬化之。民有訴，召使前與語，弗加咄叱。民或援丞裾相爾汝，弗責也?？h令周以中初至，召民轉輸至郡不得，躬至鄉(xiāng)召之。一民逸去，命卒笞之。不肯伏，走入山，罵令曰：“官當在縣，何以至此為？ ”令怒

3、，吏卒因以語動令，欲誣一鄉(xiāng)民圖賄利，獲六七人下獄，扃鑰甚嚴。德基計民無罪，自出巡獄，叱卒釋之，卒以他辭解，德基槌碎獄門遣之，曰：“若 無罪,還告父兄無恐。”乃往告令，令怒，日：“民無道，眾辱我，君乃釋之，何輕我至是耶？ ”德基日:“犯使君者一匹夫爾，其鄉(xiāng)人何罪？且法乃天子法，豈使君解怒具乎 ？ ”令意慚，乃已。入朝，擢知萊之濰州事。民畜官驢四十匹，萊守核其孳息狀，與籍不合，日：“驢當歲產(chǎn)駒，今幾歲宜得幾駒，乃何少也 ？”欲責欺罔罪而征其償，諸縣皆已勒民買驢，德基獨戒民勿償。守怒， 問德基：“濰不償驢，何辭也？ ”德基日：“民實不欺妄，烏可責其償？國家富極海內(nèi)，為吏者宜宣布德澤，為民除疾苦，寧少

4、數(shù)匹驢耶 ？守語塞。德基因畫不便者數(shù)事，守不敢復言，并諸縣已償者皆罷之。山東民愿以羊牛代秋稅者， 官從其言。德基與民計，羊牛后有死瘠患，不如納粟便，獨收民粟。他縣牛羊送陜西，民驅(qū)走二千里，皆破家，郡以濰獨完，令役千人部送鄰縣牛，德基列其不可，日：“有牛家送牛，雖勞不敢怨。使人代之，脫,道中牛死，誰當代償耶 ？”力爭不奉命。德基為吏，不求成名， 以愛民為先，民感之。居濰二年，召還。濰民遮門抱其足泣拜，日.“自得吾父，濰民欲無笞瘢。今舍我去，愿得只履事.之，以慰我思！ ”德基至京師，遂謝事歸。濂為德基交甚狎，時亦致仕將歸，呼德基謂日：“若愿受長者教乎？”德基日：“唯，何以命之？ ”濂日：“慎毋出戶

5、，絕世吏勿與交。”德基至家， 如濂戒，君子多,其能受善后玄。（選自宋學士全集，有刪改除對下列語句中加點詞語的解釋.不正蠲的一項是分）A,看無罪，還吉父兄無恐若：你們B.服道中牛死脫，逃離C,愿得只履事N事；供奉D.君子多其能受善言云夢：稱贊.3分）.下列各組語句全都表現(xiàn)吳德基“愛民”的一組是（德基自如民有訴，召使前與語德基獨戒民勿償濰民膚無笞瘢不如納粟便，獨收民粟德基至家，如濂戒A. B ,C. D.下列對原文有關內(nèi)容的分析概括，不正確.的一項是（3分）A.縣令周以中征調(diào)鄉(xiāng)民不成，反遭鄉(xiāng)民斥罵，便施以刑罰，并罪及無辜，吳德基勸他不要濫 用國法泄憤。B.在吳德基看來，百姓未隱瞞官驢的繁殖數(shù)量，而

6、萊守強令百姓償驢，不合情理，違背了為 吏之道。C.縣令役使千人代送鄰縣牛，吳德基認為其命不可從，因為牛在送途中折損，會沒有人代為賠償。D .作者與吳德基關系親密，辭去官職的時間相近，作者所言“慎毋出戶”等，體現(xiàn)了對朋友 的關愛。 TOC o 1-5 h z .請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）民或援丞裾相爾汝，弗責也。（3分）民無道，眾辱我，君乃釋之，何輕我至是耶？ （3分）為吏者宜宣布德澤，為民除疾苦，寧少數(shù)匹驢耶？ （3分）（限斷6處）（3分）.請用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分斷句。萬夫長易俊原獨恃驍勇， 與麾下數(shù)十人遁入山谷保險自固郡邑患苦之江陰侯吳良承詔求寇

7、已移 檄旁縣兵且集召德基計事，德基曰：“易氏未有反狀，奈何激之使生變乎？不若先以計致之，果反, 用兵未晚也。（選自宋濂吳德基傳）【掘金技巧】在古代漢語里，詞類活用是文言文中很常見的一種語言現(xiàn)象，它是指某些實詞在一定的語言環(huán)境中，按照一定的語言習慣靈活運用，臨時改變它原來的詞性和用法。即把用作甲類的詞，當作乙 類的詞來用。詞類活用的特點是臨時性、語境性，離開了特定的語言環(huán)境，活用義就消失了。詞類活用主要是名詞、動詞和形容詞的活用。.名詞的活用（1）名詞活用為動詞兩個名詞相連，既不是并列關系，又不是修飾關系，便是動賓關系或土謂關系，其中一個必 然活用為動詞。例如：“遂王天下”“大楚興，陳勝王.”中

8、，“王”與“天下”相連，“陳勝”與“王” 相連，分別構成動賓關系和主謂關系，兩個“王”都活用為動詞，“稱王”的意思。名詞后面緊跟代詞，該名詞便活用為動詞。例如：“驢不勝怒，蹄.之”，“蹄”后跟代詞作賓語，在這里是動詞，“用蹄子踢”。名詞用在“所”字結構中，便活用為動詞。例如：“夜則以兵圍所寓舍“寓舍”出現(xiàn)在“所” 后做動同，“住宿、寓居”的意思。名詞放在副詞后面，便活用為動詞。例如：“樊於期乃前.日”中“乃”是副詞，作狀語，于是方位名詞“前”就活用成了動詞，“走上前”。名詞放在“能” “可” “足” “欲”等能愿動詞后面，便活用為動詞。因為能愿動詞與及物動 詞組合成謂語，名詞前面放上能愿動詞，

9、等于名詞處在動詞的位置上，所以它便活用為動詞。例如: “左右欲刃相如” “非能水也，而絕江河”中“刃” “水”都活用為動詞，分別為“殺”“游泳”之意。名詞后面帶丁介詞結構做補語，這個名詞便活用為動詞。因為介詞結構只能附在謂語動詞后面，名詞后面帶廠介詞結構(有的省略介詞)，就等于名詞處在了動詞的位置上，于是便活用為動詞。例如：“晉軍函陵，秦軍 汜南”中“軍”后省略了介詞“于”，“軍”活用為動詞，“駐扎”的意 思。名詞同動詞或動賓詞組連接時，中間往往省略連詞“而”，這個名詞便活用為動詞。例如：“于是相如前.進缶”巾，“前”和“進”之間省略了連詞“而”，這里表示前后相連的兩個動作，“前”活用為動詞，

10、“走上前”。(2)名詞作狀語普通名詞作狀語a.表示比喻。例如：“嫂蛇行匍伏”。b.表示對人的態(tài)度。例如：“君為我呼入，吾得兄.事之”。c.表示動作行為的工具、憑借和方式。例如：“叩石墾壤，箕畬,運于渤海之尾”。d.表示動作行為的處所。例如：“夫以秦王之威，而相如廷,叱之，辱其群臣”。時間名詞“日” “月”“歲”作狀語a,表示每一。例如：“良庖歲.更刀，割也；族庖月.更刀，折也”。b.表示漸進。例如：“其后 楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅” 。c.表示往昔。例如：“日吾來此也，非以翟為榮，可以成事也”。方位名詞作狀語。方位詞是名詞的附類。單純的方位詞“東”“西” “南” “北”等在行為動詞前作狀語

11、，一般表示動作行為的趨向。把這些方位詞譯成現(xiàn)代漢語時，常常需加介詞“往”“向”等來理解。例如：“孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南 .取漢中，西舉巴、蜀，東,割膏 腴之地，北.收要害之郡”。(3)名詞的使動用法文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思，翻譯為“使(讓)”。例如：“縱江東父兄憐而王,我。我何面目見之中“王”為使動用法，“使我稱王”。(4)名詞的意動用法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作什么，即名詞含有對賓語怎么樣的意思，翻譯成“以為”把當作” “對感到”。例如：“孔子師鄭子、慕弘、師襄、老聃”中“師”為意動用法，“以為老師”。.形容詞的活用(1

12、)形容詞活用作名詞文言文中，當形容詞作主語或賓語時，它已不再表示人或事物的某種性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。例如： “擇善而從之”中“善”意為“好的意見”，“險以遠，則至 者少”中“險” “遠”意為“險峻、距離遠的地方” ，都成了名詞。(2)形容詞活用作動詞形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語，而又沒有使動、意動的意味，就是用作一般動詞。例如：“欲窮千里目，更上一層樓”中“窮”作動詞，“看盡”；“親賢臣，遠小人”中“親” “遠” 都作動詞，意為“親近”“疏遠”。4(3)形容詞的使動用法在文言文中，當形容詞后跟賓語時，它就可以表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式就是

13、形容詞的使動用法，譯為“使”。例如：“春風又綠江南岸”中，“綠”為使動用法，“使變綠”。(3)形容詞的意動用法在文言文中，當形容詞帶上賓語時， 它還可以表示主語所表示的人或物認為賓語所表示的人或 物具有某種性質(zhì)或特征。翻譯為“以為”把當作” “對感到”。例如:“漁人甚異之”中“異”為意動用法，“對感到奇異”；“孔子登泰山而小.天下”中“小”為意動用法，“認為小”。.動詞的活用(1)動詞活用為名詞文言文中，動詞如果用作句子的主語或賓語，或受“其”“之”等詞語修飾限制，這就使動詞具有了名詞的特點。例如：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒.畏譏”中“讒” “譏”在句中作賓語，作名詞，“誣陷、嘲諷的話”；“鉤黨之捕.遍

14、于天下”中“捕”受“之”限制，作名詞，“搜捕活動”。(2)動詞的使動用法如同現(xiàn)代漢語一樣，文言文中的有些動詞本來是不能帶賓語的，如果帶上了賓語，那么該動詞就作使動用法，且有“使賓語”的意思。例如：“項伯殺人，臣活之”中“活”為使動詞，“使 活命”?！久麕熗趯殹?平時注意積累文言文中詞類活用的句子，一些活用都遵從語法規(guī)律，找到規(guī)律可以舉一反 三。.答題時各種要注意語法的分析，有些時候的一些詞語在現(xiàn)代漢語中沒有該義項，活用為相 關詞語如果句意通順就是活用。.注意經(jīng)過詞類活用解釋的意思和原意肯定有相互關聯(lián)的地方，不要隨意的解釋。 【小試身手】找到下列各句中的活用的詞語并加以解釋。1.名詞活用為動詞(

15、1)下江陵(2)名之曰“褒禪”(3)以乃在華山之陽名之也(4)則或咎其欲出者(5)槌床便大怒(6)自名秦羅敷(7)謝家事夫婿(8)榆柳蔭后檐(9)樊噲側其盾以撞(10)由山以上五六里(11)雨雪霏霏(12)籍吏民(13)破崖轉石萬壑雷(14)狗彘食人食而不知檢(15)樹之以桑(16)五十者可以衣帛矣(17)履至尊而制六合(18)序八州而朝同列(19)吾師道也(20)異日圖將好景(21)舍相如廣成傳舍(22)左右欲刃相如(23)乃使其從者衣褐，懷其璧(24)于是相如前進缶(25)收族陵家，為世大戮，陵尚復何顧乎!(26)空以身膏草野，誰復知之！(27)或棹孤舟(28)目吳會于云間(29)鶯鳥之不

16、群兮(30)皆白衣冠以送之(31)左右既前斬荊軻(32)乃朝服，設九賓(33)秦地可盡王也(34)范增數(shù)目項王(35)然而不王者(36)填然鼓之(37)王無罪歲(38)后世之謬其傳而莫能名者(39)假舟楫者，非能水也(40)尚能飯否(41)況吾與子漁樵于江渚之上(42)唐浮圖慧褒始舍于其址(43)映帶左右(44)晉軍函陵，秦軍氾南(45)沛公軍霸上(46)沛公欲王關中(47)道芷陽間行(48)且臣少仕偽朝(49) 一觴一詠(50)順流而東(51)步余馬于蘭皋兮(52)若入，前為壽(53)子孫帝王萬世之業(yè)也(54)然陳涉甕牖繩樞之子(55)惠等哭、輿歸營(56)天雨雪(57)刑人如恐不勝(58)

17、輦來于秦(59)朝歌夜弦(60)鼎鐺玉石(61)金塊珠礫(63)楚人一炬(64)族秦者秦也(65)以地事秦(66)義不賂秦(67)以事秦之心禮天下之奇才(68)莫能名(69)函梁君臣之首(70)微風鼓浪(71)垣墻周庭(72)乳二世(73)汝之純明宜業(yè)其家者2.名詞用作狀語(74)羽化而登仙(75)箕踞以罵曰(76)常以身翼蔽沛公(77)席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海(78)天下云集響應(79)贏糧而景從(80)橘櫓灰飛煙滅(81)雄州霧列(82)俊采星馳(83)勤心養(yǎng)公姥(84)吾得兄事之(85)手巾掩口涕(86)乃遂收盛樊於期之首，函封之(87)惠等哭，輿歸營(88)有泉側出(89)既東封鄭

18、，又欲肆其西封(90)道芷陽間行。(91)道路以目(92)都門帳飲無緒(93)而相如廷叱之(94)故令人持璧歸，間至趙矣(95)外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之童(96)躬親撫養(yǎng)(97)烏雀南飛西望夏口(98)東望武昌(99)北涉玄潘(100)孔雀東南飛(101)烏鵲南飛(102)盡收其地，進兵北略地(103)皆目，發(fā)盡上指冠(104)頭發(fā)上指(105)問君西游何時還(106)側身西望長咨嗟(107)上食埃土，下飲黃泉(108)內(nèi)立法度(109)外連衡而斗諸侯(110)南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡(111)南取百越之地(112)胡人不敢南下而牧馬(113)大江東去(114)贏

19、得倉皇北顧(115)卿當日勝貴(116)夜繾而出(117)朝濟而夕設版焉(118)項伯乃夜馳之沛公軍(119)日夜望將軍(120)朝避猛虎，夕避長蛇(121)聞舟中夜彈琵琶者(122)君子博學而日參省乎己(123)時天下承平日久(124)園日涉以成趣(125)時矯首而遐觀(126)則劉病日篤(127)群臣吏民能面刺寡人之過者(128)驪山北構而西折(129)廊腰繆回(130)檐牙高啄(131)日削月割(132)有泉側出3) 一夫夜呼(134)倉皇東出(135)雨澤下注(136)使不上漏(137)東犬西吠(138)吾妻死之年所手植也(139)躬親撫養(yǎng)詞的使動用法(140)步余馬于蘭皋兮(141)

20、以此下心意(142)既東封鄭(143)闕秦以利晉(144)先破秦入咸陽者王之(145)徐孺下陳蕃之榻詞的意動用法(146)侶魚蝦而友麋鹿(147)越國以鄙遠(148)孔子師鄭子(149)吾從而師之(150)先國家之急而后私仇也(151)襟三江(152)帶五湖4.動詞用作名詞(153)人之愈深，其進愈難(154)而其見愈奇(155)則其至又加少矣(156)謬其傳(157)是使民養(yǎng)生喪死無憾也(158)追亡逐北(159)單于使使曉武(160)臣之進退，實為狼狽詞的使動用法(161)舞幽壑之潛蛟(162)泣孤舟之釐(1。婦(163)扶而仆之(164)屈心而抑志兮(165)馳椒丘且焉止息(166)回朕

21、車以復路兮(167)燭之武退秦師(168)若不闕秦(169)若亡鄭而有益于君(170)秦王驚，自引而起， 絕袖(171)項伯殺人，臣活之(172)沛公旦日從百余騎來見項王(173)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(174)上有六龍回日之高標(175)愁空山(176)使人聽此凋朱顏(177)糅使之然也(178)坪崖轉石萬壑雷(179)外連衡而斗諸侯10(180)約從離橫(181)流血漂櫓(182)吞二周而亡諸侯(183)卻匈奴七百余里(184)山東豪俊遂并起而亡秦族矣(185)序八州而朝同列(186)完璧歸趙(187)秦王恐其破璧(188)寧許以負秦曲(189)畢禮而歸之(190)不平心持正，反欲斗兩主，觀禍

22、敗!(191)乃幽武，置大窖中，絕不飲食(192)別其官屬?；莸?，各置他所(193)即謀單于，何以復加？宜皆降之(194)恒從小奚奴(195)騰蛟起鳳(196)川澤吁其駭矚(197)屈賈誼于長沙，非無圣主(198)竄梁鴻于海曲(199)彼于致福者(200)臣具以表聞(201)無以終余年(202)保卒余年(203)謹拜表以聞(204)聞寡人之耳者(205)李牧連卻之(206)憂勞可以興國(207)逸豫可以亡身(208)吾兄之盛德而天其嗣乎(109)將成家而致汝(210)其竟以此而殞其生乎容詞用作名詞(211)群賢畢至(212)少長咸集(213)雖無絲竹管弦之盛11(214)問其深(215)常在于

23、險遠(216)固前圣之所厚(217)高余冠之岌岌兮(218)長余佩之陸離(219)越國以鄙遠(220)供其乏困(221)其人居遠未來(222)此其志不在小(223)君安與項伯有故(224)大行不顧細謹(225)行善而備敗(226)其曲中規(guī)(227)不如登高之博見也(228)秦孝公據(jù)骰函之固(229)尊賢重士(230)傳道受業(yè)解惑也(231)是故無貴無賤無長無少(232)小學而大遺(233)是故圣益圣(234)愚益愚(235)位卑則足羞，官盛則近諛(236)常從容淡靜，不好交接俗人(237)妙盡璇機之正(238)賓主盡東南之美(239)夙遭閔兇(240)猥以微賤(241)愿陛下矜憫愚誠(242)

24、是以區(qū)區(qū)不能廢遠容詞用作動詞(243)足以極視聽之娛(244)齊彭殛為妄作(245)渺滄海之一粟(246)不知東方之既白(247)則其好游者不能窮也12(248)火尚足以明也(249)不得極夫游之樂也(250)后世之謬其傳而莫能名者(251)哀民生之多艱(252)亦余心之所善兮(253)千萬不復全(254)為擊破沛公軍(255)素善留侯張良(256)秋毫不敢有所近(257)殺人如不能舉(258)刑人如恐不勝(259)艱難苦恨繁霜鬢(260)謹庠序之教(261)假輿馬者，非利足也(262)尊賢而重士(263)而天下諸侯已困矣(264)且夫天下非小弱也(265)嚴大國之威以修敬也(266)不知將軍

25、寬之至此也(267)衡少善屬文(268)安帝雅聞衡善術學(269)妙盡璇機之正(270)物華天寶(271)人杰地靈(272)響窮彭蠡之濱(273)怒而飛(274)絕云氣(240)吾妻之美我者，私我也(275)蓋失強援，不能獨完(276)謹庠序之教容詞的使動用法(277)正襟危坐(278)至于幽暗昏惑而無物以相之(279)逆以煎我懷(280)足以榮汝身13(281)所以阜財用衣食者也(282)玉露凋傷楓樹林(283)會盟而謀秦(284)以愚黔首(285)以弱天下之民(286)完璧歸趙(287)以身膏草料(288)眄庭柯以怡顏(289)屈賈誼于長沙(290)數(shù)十伶人困之(291)以夭梅病梅為業(yè)形容

26、詞的意動用法(292)便利此月內(nèi)(293)秦武斷陽色變振恐，群臣怪之(294)頃之未發(fā)，太子遲之(295)猿猱欲度愁攀援(296)則恥師焉(297)而恥學於師(298)巫醫(yī)、樂師、百工之人不恥相師(299)庸人尚羞之(300)單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武(301)大將軍鄧鷺奇其才(302)悅親戚之情話(303)樂琴書以消憂【掘金實戰(zhàn)】一、(15屆黑龍江大慶實驗中學高三開學考試)閱讀下面文言文，完成各題。劉德威，徐州彭城人也。德威姿貌魁偉，頗以干略見稱。大業(yè)末，從左光祿大夫裴仁基討賊淮左，手斬賊帥李青 珪。后與仁基同歸李密，密素聞其名，與麾下兵，令于懷州鎮(zhèn)守。武德元年，密與王世充戰(zhàn)敗入朝，德威亦率

27、所部隨密歸。 高祖嘉之，授左武候?qū)④?，封滕縣公。及劉武周南侵，詔德威統(tǒng)兵擊之，又判,并州總管府司馬。 俄而裴寂失律于介州齊王元吉棄并州還朝留德威總知府事元吉才出武周已至城下百姓相率投賊。武周獲德威,令率其本兵往浩州招慰。德威自拔歸朝，高祖親勞問之，兼陳賊中虛實及晉、 絳諸部利害，高祖皆嘉納之。改封彭城縣公。未幾，檢校大理少卿。從擒建德，平世充，皆有功，轉刑部侍郎，加散騎常侍，妻 以平壽縣主。14貞觀初，歷大理、太仆二卿，加金紫光祿大夫。 俄出為綿州刺史，以廉平著稱，百姓為之立碑。號檢校益州大都督府長史。十一年，復授大理卿。太宗嘗問之曰：“近來刑網(wǎng)稍密，其過安在？ ”德威奏言：誠主上，不由臣下。

28、人主好寬則寬，好急則急，律文失入減三等，失出減五等。今則反是，失人則無辜，失出便獲大罪。所以吏各自愛，競執(zhí)深文，非有教使之然，畏罪之所致耳。陛下但舍所急，則寧失不經(jīng)復行于今日矣?！碧谏钊恢?。數(shù)歲，遷刑部尚書，兼檢校雍州別駕。十七年，至濮州，聞 祐殺長史權萬紀，德威入據(jù)濟州，斬殺李佑，遣使以聞。詔德威便發(fā)河南兵馬，以申經(jīng)略，會遭母憂而罷。十八年，起為遂州刺史，三遷同州刺史。永徽三年卒，年七十一。贈禮部尚書、幽州都督，謚日襄，陪葬獻陵。（舊唐書？劉德威傳）【小題1】對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A、又判并州總管府司馬判：授予B、賽以平壽縣主妻：妻子C、謔在主上誠：確實D、尋

29、檢校益州大都督府長史尋：不久【小題2下列各句，斷句正確的一項是 （）（3分）A、俄而/裴寂失律于介州齊王元吉/棄并州還朝/留德威總知府事/元吉才出武周/已至城下百姓 相率投賊。B、俄而/裴寂失律于介州/齊王元吉棄并州/還朝留德威總知府事/元吉才出武周/已至城下/百姓 相率投賊。C、俄而/裴寂失律于介州齊王元吉/棄并州/還朝留德威總知府事/元吉才出/武周已至城下/百姓 相率投賊。D、俄而/裴寂失律于介州/齊王元吉棄并州還朝/留德威總知府事/元吉才出/武周已至城下/百姓 相率投賊?！拘☆}3】下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A、劉德威有才干有謀略，武德元年，李密和王世充作戰(zhàn)

30、失敗后歸附朝廷，德威跟隨李密歸附 朝廷，并屢次受到唐高祖的提拔，死后在獻陵陪葬。B、劉武周抓獲劉德威后，下令德威率領自己的士兵前往浩州招撫百姓。德威逃回朝廷，得到 唐高祖的親自慰問。C、唐朝法律條文規(guī)定，因過失判人入罪的官吏要減三等處罰，因過失判人出罪的官吏要減五 等處罰，而唐太宗時期法律則剛好相反，出現(xiàn)了 “寧失不經(jīng)”的局面。D、劉德威占據(jù)濟州后，皇帝讓劉德威任意調(diào)遣黃河以南的兵馬，借以施展劉德威的抱負，但 恰逢劉德威的母親去世而作罷?！拘☆}4】翻譯下面的句子。（1）太宗嘗問之曰：“近來刑網(wǎng)稍密，其過安在？”（5分）15（2）所以吏各自愛，競執(zhí)深文，非有教使之然，畏罪之所致耳。（5分）二、（

31、15屆內(nèi)蒙古赤峰市寧城高三上學期摸底）閱讀下面的文言文，完成后面題。程信，字彥實，其先休寧人，洪武中戍河間，因家焉。信舉 .正統(tǒng)七年進士，授吏科給事中。也先犯京師，信督軍守西城。都督孫鎮(zhèn)擊也先失利，欲入城，信不納，督軍從城上發(fā)箭炮助之。鏈戰(zhàn)益力，也先遂卻。景泰元年， 請振畿輔饑民，復河間學官、生徒因用兵罷遣者， 皆報可。明年二月， 出為山東右參政，督餉遼東。巡撫寇深奏盜糧一石以上者死，又置新斛視.舊加大，屬.信鉤考。信立碎之，曰：“奈何納人于死！”深由是不悅信。天順元年，擢太仆卿。京衛(wèi)馬舊多耗，信定期征之。三 營大將言太仆苛急，請改隸兵部。信言：“高皇帝令太仆馬數(shù)，勿使人知。若隸兵部，馬登耗，太 仆