信息管理與信息系統(tǒng)

1、PAGE PAGE - 389 -信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)必修課管理學院程序設計課程教學大綱 開課單位管理學院適用專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)課程名稱程序設計課程編號22040101課程類別（專業(yè)必修/專業(yè)選修）專業(yè)必修課程學分4學分 周學時數(shù)(a-b)3-2學時總學時數(shù)90學時一、課程的性質和任務程序設計是為信息管理與信息專業(yè)、電子商務專業(yè)開設的一門必修的重要專業(yè)基礎課程。本課程以當前國內外應用最廣的C語言為具體程序設計語言，主要介紹了程序設計時所使用的各種算法、數(shù)據(jù)類型、程序控制結構、函數(shù)、指針、位運算、文件等方面的基礎知識，其中函數(shù)和指針既是重點也是難點。通過本課程的教學，學生應理解算法設計的基

2、本思想，靈活運用基本數(shù)據(jù)類型和數(shù)組、結構體和共用體等構造類型，熟練使用函數(shù)、各種控制結構進行模塊化、結構化程序設計，尤其應掌握C語言的最大特色指針的運用。同時，本課程的實踐性非常強，既要掌握基礎知識，更要實際動手編程，并隨時上機進行程序調試運行。通過掌握上述基礎知識和基本技能，為后續(xù)有關管理信息系統(tǒng)開發(fā)、電子商務應用系統(tǒng)開發(fā)等專業(yè)課程的學習，打下堅實的程序設計基礎。二、課程教學的基本要求從總體上了解本課程的知識體系結構。了解算法的概念、特性和表示方法，理解結構化程序設計的基本思想。掌握基本數(shù)據(jù)類型和數(shù)組、結構體和共用體等構造類型。靈活運用順序結構、選擇結構和循環(huán)結構等程序控制結構。熟練運用函數(shù)

3、，組織程序模塊。靈活運用指針，發(fā)揮其在C語言程序設計中的強大功能。了解預處理命令、文件、位運算以及C+的面向對象基礎。了解程序設計中的常見錯誤，掌握程序調試的方法。說明：“a” 指課堂學時；“b”指1/2 課堂相關實驗實踐學時三、教學內容第一章 C語言概述1.1 C語言出現(xiàn)的歷史背景1.2 C語言的特點1.3 簡單的C程序介紹1.4 C程序的上機步驟第二章 程序的靈魂算法2.1 算法的概念2.2 簡單算法舉例2.3 算法的特性2.4 怎樣表示一個算法2.5 結構化程序設計本章難點：算法的表示第三章 數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式 3.1 C的數(shù)據(jù)類型 3.2 常量與變量3.3 整型數(shù)據(jù)3.4 實型數(shù)

4、據(jù)3.5 字符型數(shù)據(jù)3.6 變量賦初值 3.7 各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運算3.8 算術運算符和算術表達式3.9 賦值運算符和賦值表達式3.10 逗號運算符和逗號表達式本章難點：自增、自減運算符第四章 最簡單的C程序設計順序程序設計4.1 C語句概述4.2 賦值語句4.3 數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在C語言中的實現(xiàn)4.4 字符數(shù)據(jù)的輸入輸出4.5 格式輸入與輸出4.6 順序結構程序設計舉例本章難點：格式輸入與輸出三、教學內容第五章 選擇結構程序設計5.1 關系運算符和關系表達式5.2 邏輯運算符和邏輯表達式5.3 if語句5.4 switch語句5.5 程序舉例本章難點：if語句的嵌套和條件表達式第六

5、章 循環(huán)控制6.1 概述 6.2 goto語句以及用goto語句構成循環(huán)6.3 while語句6.4 do-while語句6.5 for語句6.6 循環(huán)的嵌套6.7 幾種循環(huán)的比較 6.8 break語句和continue語句6.9 程序舉例本章難點：循環(huán)的嵌套、break和continue語句第七章 數(shù)組 7.1 一維數(shù)組的定義和使用 7.2 二維數(shù)組的定義和使用7.3 字符數(shù)組本章難點：二維數(shù)組的使用第八章 函數(shù) 8.1 概述8.2 函數(shù)定義的一般形式8.3 函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值8.4 函數(shù)的調用8.5 函數(shù)的嵌套調用8.6 函數(shù)的遞歸調用8.7 數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)8.8 局部變量和全局變量8

6、.9 變量的存儲類別8.10 內部函數(shù)和外部函數(shù)8.11 如何運行一個多文件的程序本章難點：函數(shù)的嵌套調用和遞歸調用、數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)、變量的存儲類別、內部函數(shù)和外部函數(shù)三、教學內容第九章 預處理命令9.1 宏定義 9.2 “文件包含”處理9.3 條件編譯本章難點：條件編譯第十章 指針 10.1 地址和指針的概念 10.2 變量的指針和指向變量的指針變量10.3 數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量10.4 字符串的指針和指向字符串的指針變量10.5 函數(shù)的指針和指向函數(shù)的指針變量10.6 返回指針值的函數(shù)10.7 指針數(shù)組和指向指針的指針10.8 有關指針的數(shù)據(jù)類型和指針運算的小結本章難點：指向數(shù)

7、組的指針、指向字符串的指針、指向函數(shù)的指針變量、返回指針值的函數(shù)、指向指針的指針十一章 結構體與共用體11.1 概述11.2 定義結構體類型變量的方法11.3 結構體變量的引用11.4 結構體變量的初始化11.5 結構體數(shù)組11.6 指向結構體類型數(shù)據(jù)的指針11.7 用指針處理鏈表11.8 共用體11.9 枚舉類型11.10 用typedef定義類型本章難點：指向結構體類型數(shù)據(jù)的指針、用指針處理鏈表第十二章 位運算 12.1 位運算符和位運算12.2 位運算舉例12.3 位段本章難點：位段三、教學內容第十三章 文件 13.1 C文件概述 13.2 文件類型指針13.3 文件的打開與關閉13.4

8、 文件的讀寫13.5 文件的定位13.6 出錯的檢測13.7 文件輸入輸出小結本章難點：文件的讀寫和定位第十四章 C+對C的擴充14.1 C+的特點 14.2 最簡單的C+程序14.3 C+的輸入輸出14.4 函數(shù)的重載14.5 帶缺省參數(shù)的函數(shù)14.6 變量的引用類型14.7 內置函數(shù)14.8 作用域運算符14.9 動態(tài)分配/撤銷內存的運算符new和delete14.10 小結第十五章 C+的面向對象基礎15.1 概述15.2 類和對象15.3 構造函數(shù)和析構函數(shù)15.4 繼承與派生本章難點：構造函數(shù)和析構函數(shù)、繼承與派生第十六章 常見錯誤和程序調試16.1 常見錯誤分析 16.2 程序調試

9、四、教學方法與教學形式1 課程內容的講解這是本課程的重要教學環(huán)節(jié)。教師應在認真領會教學大綱，全面掌握課程內容的基礎上，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，通過富有邏輯性和啟發(fā)性的講解，把握重點，突破難點。2 程序示例的演示程序設計的實踐性非常強。教師在講解程序示例時，除了教給學生解決問題的思路外，還要隨時驗證和運行示例程序，出現(xiàn)問題，及時修改，從而培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐、并在實踐中不斷創(chuàng)新的能力。3 學生的上機實踐程序設計教學的關鍵在于培養(yǎng)學生的實際動手能力。教學中不僅要求學生掌握程序設計的基本思想和基礎知識，而且更重要的是鼓勵和督促他們動手編程，并積極上機調試運行程序。五、考試形式及評定考核是對教

10、學效果的檢查和驗收。程序設計是一門實踐性很強的課程。因此，除了考查學生對基本概念、基本思想和基本方法的掌握程度之外，要著重考察他們的邏輯思維能力和進行程序設計的實際動手能力和實踐創(chuàng)新能力?？己瞬扇∑綍r考核與期末考試相結合的方式。平時考核以學生平時作業(yè)完成情況、上機實踐情況、出勤情況、課堂表現(xiàn)為依據(jù)，占總成績的30%；期末考試占總成績的70%，采用的題型有填空、判斷、選擇、編程等，以編程題為主的主觀題的分值占60%以上，采用閉卷考試的方式。六、與相關課程的銜接作為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)和電子商務專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課，程序設計課程的先修課程為計算機基礎等，其后續(xù)課程為面向對象編程、Web程序

11、設計、數(shù)據(jù)庫原理及應用、管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法、基于網(wǎng)絡的信息系統(tǒng)設計與實現(xiàn)、電子商務系統(tǒng)設計開發(fā)等。七、參考書目(教材教參)C程序設計（第二版），譚浩強，清華大學出版社，1999C程序設計題解與上機指導（第二版），譚浩強，清華大學出版社，2000 程序設計（第二版），Greg Perry，人民郵電出版社，2002程序設計基礎: C+編程方法（第2版），朱志輝，上海交通大學出版社，2002程序設計基礎，吳文虎，清華大學出版社，2003C語言程序設計，黃維通、馬力妮，清華大學出版社，2003管理學院線性代數(shù)課程教學大綱 開課單位管理學院適用專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)課程名稱線性代數(shù)課程編號221400

12、06課程類別（專業(yè)必修/專業(yè)選修）專業(yè)必修課程學分3學分 周學時數(shù)(a-b)3-0學時總學時數(shù)54學時一、課程的性質和任務線性代數(shù)是高等理工科院校一門重要的公共必修基礎課。線性代數(shù)是在線性空間中研究線性變換的一門學科，線性空間是一個最基本概念，而線性變換是線性空間中元素間的一種最基本聯(lián)系。線性變換的數(shù)量表示是矩陣，矩陣是線性代數(shù)最重要的部分，貫穿于線性代數(shù)各部分內容之中。行列式是研究線性方程的工具之一，而線性方程組是線性代數(shù)研究對象的具體模型。抓住了這些關系，才能深入理解基本理論和嫻熟掌握基本技能。二、課程教學的基本要求線性代數(shù)是描寫多變量之間線性關系的基本工具。通過線性代數(shù)課程的學習，使學生

13、學習分析處理多變量線性關系的理論和方法，為學習后繼課程和日后工作打下基礎。通過學習提高抽象思維和邏輯推理能力，提高科學素養(yǎng)。三、教學內容第一章 線性方程組與矩陣1教學基本要求 矩陣的定義；掌握高斯消去法與矩陣的初等變換，了解行最簡形矩陣，了解n元次線性方程組有非0解的情形。2教學內容 1.1 n元線性方程組1.2 矩陣的定義1.3 高斯消元法與矩陣的初等變換1.4 線性方程組解的討論初步1.5 行最簡形矩陣1.6 n元齊次線性方程組1.6 應用第二章 矩陣代數(shù)1教學基本要求 理解矩陣的概念；掌握矩陣的四則運算：加法、數(shù)量乘法、乘法、轉置的定義及運算規(guī)律；了解矩陣的分塊及分塊運算；掌握n階矩陣的

14、行列式關于矩陣乘積的定理；理解可逆矩陣的概念、判定、性質；初等矩陣定義及初等變換，掌握利用初等變換求矩陣的逆的方法；了解矩陣方程的解法。2教學內容 2.1 一些特殊的矩陣2.2 基本運算2.3 運算規(guī)律2.4 逆矩陣2.5 初等矩陣和矩陣可逆的充分必要條件2.6 分塊矩陣2.7 應用三、教學內容第三章 行列式1教學基本要求 了解n階行列式的概念；掌握行列式的性質；掌握幾種特殊的n階行列式；掌握余子式和代數(shù)余子式的概念；行列式的展開；行列式計算；克萊姆法則。2教學內容 3.1 矩陣的行列式3.2 行列式的性質3.3 行列式的計算3.4 行列式的應用第四章 向量空間1教學基本要求了解向量的內積及正

15、交向量組的概念及性質，理解并掌握n維向量的定義及線性運算、線性表出的定義及判斷、向量組的線性相關性和線性無關的定義及其判定、了解兩個向量組等價的定義及定理和推論、理解極大線性無關組的定義及其性質、向量組的秩的定義及關于比較兩個向量組的秩的命題。掌握線性方程組解的情況的判別方法；理解線性方程組解的結構。掌握齊次線性方程組的求解方法。 2教學內容4.1 定義及性質4.2 子空間4.3 線性相關與線性無關4.4 向量空間的基和維數(shù)4.5 極大線性無關組和向量組的秩4.6 矩陣的秩4.7 線性方程組解的討論4.6 基變換與坐標變換4.8 應用實例：都市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口的分布三、教學內容第五章 特征值與特征向

16、量1教學基本要求 理解矩陣的特征值和特征向量的定義及有關性質。理解相似矩陣的定義及性質；了解矩陣可對角化的條件；掌握利用正交稱矩陣化實對稱矩陣為對角矩陣的方法。2教學內容 5.1 矩陣的特征值與特征向量5.2 矩陣的對角化問題第六章 向量的內積與正交矩陣1教學基本要求 向量的內積及正交向量組，施密特正交化方法。正交矩陣的定義及簡單性質。2教學內容 6.1 概念與性質6.2 施密特正交化方法6.3 正交矩陣第七章 二次型1教學基本要求了解二次型與實對稱矩陣之間的對應關系，了解二次型化為標準型的方法2教學內容7.1 二次型與實對稱矩陣7.2 合同法求標準形7.3 正交化求標準形實對稱矩陣的對角化*

17、7.4 二次型有定性介紹*四、教學方法與教學形式課堂教學五、考試形式及評定筆試閉卷六、與相關課程的銜接高等數(shù)學七、參考書目(教材教參)線性代數(shù) 趙樹嫄管理學院數(shù)據(jù)結構課程教學大綱 開課單位管理學院適用專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)課程名稱數(shù)據(jù)結構課程編號22040102課程類別（專業(yè)必修/專業(yè)選修）專業(yè)必修課程學分3.5學分 周學時數(shù)(a-b)3-1學時總學時數(shù)72學時一、課程的性質和任務數(shù)據(jù)結構是為信息管理與信息專業(yè)、電子商務專業(yè)開設的一門必修的重要專業(yè)基礎課程，是計算機程序設計的重要理論基礎，它的知識內容和技術方法對進一步學習計算機相關課程具有不可替代的作用。本課程從數(shù)據(jù)類型的角度，分別探討了線性

18、結構、樹形結構、圖狀結構、純集合結構四大類型數(shù)據(jù)結構的邏輯特性、存儲表示及其應用，闡述了以抽象數(shù)據(jù)類型為中心的程序設計方法。通過本課程的教學，學生應學會從問題入手，分析研究數(shù)據(jù)結構的特性，以便為應用所涉及的數(shù)據(jù)選擇適當?shù)倪壿嫿Y構、存儲結構及其相應的操作算法，并初步掌握時間和空間分析技術。同時，本課程的學習過程也是進行復雜程序設計的訓練過程，要求學生學會書寫符合軟件工程規(guī)范的文件，編寫的程序代碼應結構清晰、正確易讀，能上機調試并更正錯誤。本課程將通過不同層次的應用示例培養(yǎng)學生逐步掌握數(shù)據(jù)抽象的能力，學會數(shù)據(jù)結構和數(shù)據(jù)類型的使用方法，為后續(xù)有關信息系統(tǒng)開發(fā)的專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎。二、課程教

19、學的基本要求1從總體上了解本課程的知識體系結構。2了解數(shù)據(jù)結構和抽象數(shù)據(jù)類型的基本概念。3掌握線性表、棧和隊列、串和數(shù)組、二叉樹和樹以及圖和廣義表等數(shù)據(jù)結構的邏輯特性、存儲表示及其應用4理解排序和查找表的各種實現(xiàn)方法，對算法的時間效率進行定量分析，對算法的應用場合和適用范圍進行比較。5了解常用的文件結構。6掌握以抽象數(shù)據(jù)類型為中心的程序設計方法。說明：“a” 指課堂學時；“b”指1/2 課堂相關實驗實踐學時三、教學內容第一章 緒論1.1 數(shù)據(jù)結構討論的范疇1.2 與數(shù)據(jù)結構相關的概念1.3 算法及其描述和分析本章難點：算法效率分析第二章 線性表2.1 線性表的類型定義2.2 線性表的順序表示和

20、實現(xiàn)2.3 線性表的鏈式表示和實現(xiàn)2.4 有序表2.5 順序表和鏈表的綜合比較本章難點：線性表的鏈式表示和實現(xiàn)第三章 排序3.1 排序的基本概念 3.2 簡單排序方法3.3 先進排序方法3.4 基數(shù)排序3.5 各種排序方法的綜合比較本章難點：歸并排序、堆排序和基數(shù)排序第四章 棧和隊列4.1 棧4.2 棧的應用舉例4.3 隊列4.4 隊列應用舉例本章難點：棧和隊列的應用第五章 串和數(shù)組5.1 串的定義和操作5.2 串的表示和實現(xiàn)5.3 正文模式匹配5.4 正文編輯串操作應用舉例5.5 矩陣的壓縮存儲本章難點：矩陣的壓縮存儲第六章 二叉樹和樹6.1 二叉樹6.2 二叉樹遍歷6.3 樹和森林6.4

21、樹的應用本章難點：二叉樹遍歷、樹的應用三、教學內容第七章 圖和廣義表7.1 圖的定義和術語7.2 圖的存儲結構7.3 圖的遍歷7.4 連通網(wǎng)的最小生成樹7.5 單源最短路徑7.6 拓撲排序7.7 關鍵路徑7.8 廣義表本章難點：連通網(wǎng)的最小生成樹、單源最短路徑、廣義表第八章 查找表8.1 靜態(tài)查找表8.2 動態(tài)查找表8.3 哈希表及其查找本章難點：哈希表及其查找 第九章 文件9.1 基本概念 9.2 順序文件9.3 索引文件9.4 哈希文件9.5 多關鍵碼文件本章難點：索引順序文件第十章 數(shù)據(jù)結構程序設計示例 10.1 抽象數(shù)據(jù)類型10.2 從問題到程序的求解過程10.3 程序的規(guī)范說明10.

22、4 應用示例分析本章難點：應用示例分析四、教學方法與教學形式1 課程內容的講解這是本課程的重要教學環(huán)節(jié)。教師應在認真領會教學大綱，全面掌握課程內容的基礎上，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，通過富有邏輯性和啟發(fā)性的講解，把握重點，突破難點。2 學生的實習和實踐學習數(shù)據(jù)結構的最終目的是解決實際的應用問題。在學習數(shù)據(jù)結構的過程中，一般會以較多的精力和時間關注實現(xiàn)抽象數(shù)據(jù)類型的每一個操作的具體實現(xiàn)細節(jié)，而對利用這些操作去構建應用則往往容易忽視，為此在教學中應布置一些實習題，讓學生綜合利用數(shù)據(jù)結構知識編制一些小型軟件，使學生把注意力集中到利用抽象數(shù)據(jù)類型解決應用問題上來。五、考試形式及評定考核是對教學效

23、果的檢查和驗收。數(shù)據(jù)結構是一門實踐性很強的課程。因此，除了考查學生對基本概念、基本思想和基本算法的掌握程度之外，要著重考察他們的邏輯思維能力和利用抽象數(shù)據(jù)類型解決應用問題的實際動手能力和實踐創(chuàng)新能力。考核采取平時考核與期末考試相結合的方式。平時考核以學生平時作業(yè)完成情況、實習實踐情況、出勤情況、課堂表現(xiàn)為依據(jù)，占總成績的30%；期末考試占總成績的70%，采用的題型有填空、判斷、選擇、算法設計、應用設計等，以利用數(shù)據(jù)結構知識和抽象數(shù)據(jù)類型進行算法設計和應用設計為主的主觀題的分值占60%以上，采用閉卷考試的方式。六、與相關課程的銜接作為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)和電子商務專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課，數(shù)

24、據(jù)結構課程的先修課程為計算機基礎、程序設計等，其后續(xù)課程為面向對象編程、Web程序設計、數(shù)據(jù)庫原理及應用、管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法、基于網(wǎng)絡的信息系統(tǒng)設計與實現(xiàn)、電子商務系統(tǒng)設計開發(fā)等。七、參考書目(教材教參)1數(shù)據(jù)結構及應用算法教程，嚴蔚敏、陳文博，清華大學出版社，20012數(shù)據(jù)結構（C語言版），嚴蔚敏、吳偉民，清華大學出版社，19973數(shù)據(jù)結構，徐孝凱，電子工業(yè)出版社，20044數(shù)據(jù)結構：C+語言描述，朱戰(zhàn)立，高等教育出版社，20045數(shù)據(jù)結構：C語言版，胡學鋼，高等教育出版社，20046數(shù)據(jù)結構，William Ford、William Topp，清華大學出版社，1997管理學院運籌學課程教

25、學大綱開課單位管理學院適用專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)課程名稱運籌學課程編號22040103課程類別（專業(yè)必修/專業(yè)選修）專業(yè)必修課程學分3學分周學時數(shù)(a-b)3-0學時總學時數(shù)54學時一、課程的性質和任務運籌學課程是經(jīng)濟與管理學科各專業(yè)學生的一門必修課程，其學科特點是以定量分析為主來研究管理問題，應用廣泛，涉及面廣。通常的工作程序是：將經(jīng)濟管理領域中提出的問題歸結成適當?shù)倪\籌學模型，然后選擇恰當?shù)姆椒ㄇ蠼猓詈髮η蠼饨Y果加以分析評價，為決策提供定量依據(jù)。1學生通過本課程的學習，使學生掌握如何從實際問題中抽象出運籌學問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決實際問題的能力。2通過該課程的學習，使學生掌握運籌學的

26、系統(tǒng)優(yōu)化的基本思想。3使學生掌握建立和解決各種實際經(jīng)濟管理問題的數(shù)學模型的方法。二、課程教學的基本要求1 正確理解運籌學方法論，掌握運籌學整體優(yōu)化思想。2 掌握線性規(guī)劃、目標規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃等基本模型的功能和特點，熟悉其建模條件、步驟及相應的技巧，能根據(jù)實際背景抽象出適當?shù)倪\籌學模型。3 掌握與基本模型有關的基本概念、基本原理及求解方法，做到思路清晰、概念明確，并能對求解結果作簡單分析。4 學會借助于計算機解決如何最有效的分配和利用資源或如何使耗費資源最少，并達到最好的經(jīng)濟效果等問題。5 學會運用運籌學思想和方法分析、解決實際問題的能力。三、教學內容緒論(3學時)教學內容第一節(jié) 運籌學釋義與發(fā)展

27、簡史第二節(jié) 運籌學研究的基本特征與基本方法第三節(jié) 運籌學的主要分支簡介第四節(jié) 運籌學與管理科學教學要求 理解運籌學的概念及運籌學的學科特點，了解運籌學在管理中的應用情況及運籌學解決問題的特點，介紹運籌學的學習方法。 教學重點 運籌學的學科特點。第一章 線性規(guī)劃及單純形法 (12學時)教學內容第一節(jié) 線性規(guī)劃問題及其數(shù)學模型第二節(jié) 圖解法第三節(jié) 單純形法原理第四節(jié) 單純形法計算步驟第五節(jié) 單純形法的進一步討論第六節(jié) 應用舉例教學要求 掌握線性規(guī)劃的含義及其模型特點；學會用圖解法解決線性規(guī)劃問題；用圖解法對線性規(guī)劃變量進行靈敏度分析。理解單純形法的解題思路和一般原理；掌握用單純形法解決線性規(guī)劃問題

28、；學會從實際問題中抽象出線性規(guī)劃問題，并學會借助于計算機解決線性規(guī)劃問題的方法。教學重點 掌握線性規(guī)劃的模型特點；掌握用圖解法、單純形法解決線性規(guī)劃問題，借助于計算機解決線性規(guī)劃問題。 第二章 線性規(guī)劃的對偶理論與靈敏度分析 (9學時)教學內容第一節(jié) 線性規(guī)劃的對偶問題第二節(jié) 對偶問題的基本性質第三節(jié) 影子價格第四節(jié) 對偶單純形法第五節(jié) 靈敏度分析第六節(jié) 參數(shù)線性規(guī)劃教學要求 掌握線性規(guī)劃的對偶問題及其基本性質；掌握對偶單純形法的基本思路；掌握如何利用最優(yōu)單純形表進行靈敏度分析；能用對偶單純形法解決線性規(guī)劃問題。了解參數(shù)線性規(guī)劃。教學重點 線性規(guī)劃的對偶問題及其基本性質；用最優(yōu)單純形表進行靈敏

29、度分析；應用案例分析。第三章 運輸問題(4學時)教學內容第一節(jié) 運輸問題及其數(shù)學模型第二節(jié) 用表上作業(yè)法求解運輸問題第三節(jié) 運輸問題的進一步討論第四節(jié) 應用問題舉例教學要求 了解運輸問題數(shù)學模型的特點，學會用表上作業(yè)法求解運輸問題。教學重點 用表上作業(yè)法求解運輸問題。三、教學內容第四章 目標規(guī)劃(6學時)教學內容第一節(jié) 目標規(guī)劃問題及其數(shù)學模型第二節(jié) 目標規(guī)劃的圖解法第三節(jié) 解目標規(guī)劃的單純形法第四節(jié) 目標規(guī)劃的靈敏度分析第五節(jié) 目標規(guī)劃應用舉例教學要求 理解目標規(guī)劃問題及其數(shù)學模型；掌握求解目標規(guī)劃的圖解法、單純形法；學會目標規(guī)劃的靈敏度分析；學會用目標規(guī)劃解決實際問題。教學重點 目標規(guī)劃模

30、型特點及其求解方法；應用案例分析。第五章 整數(shù)規(guī)劃(8學時)教學內容第一節(jié) 整數(shù)規(guī)劃的模型及其解的特點第二節(jié) 求解純整數(shù)規(guī)劃的方法第三節(jié) 0-1規(guī)劃第四節(jié) 指派問題教學要求 掌握整數(shù)規(guī)劃的模型及其解的特點，掌握求解純整數(shù)規(guī)劃的方法；學會0-1規(guī)劃和指派問題的求解。教學重點 分支定界法；指派問題的求解。第六章 圖與網(wǎng)絡分析 (8學時)教學內容第一節(jié) 圖與網(wǎng)絡的基本知識第二節(jié) 樹第三節(jié) 最短路問題第四節(jié) 最大流問題第五節(jié) 最小費用流問題教學要求 了解圖、網(wǎng)絡和與之相關的幾個概念；理解什么是最短路；掌握求解最短路的Dijkstra方法及最大流問題的解法。教學重點 求解最短路的Dijkstra方法及最

31、大流問題的解法。案例分析報告（4學時）四、教學方法與教學形式教學方法本課程的教學應遵循循序漸進原則，講述運籌學基本理論，應作到概念準確，層次分明、邏輯清晰，便學生對運籌學理論有全面系統(tǒng)的了解。要通過大量的實證例子來說明理論，便學生做到融會貫通，逐步形成觀察、分析和解決問題的經(jīng)濟頭腦。對教學推導和理論證明不作過高要求，也不花多時間講解復雜的計算方法和迭代過程，而是加強對如何使用軟件進行訓練。本課程具有極強的應用特點，因此特別強調理論與實際相結合。整個課程應大量引用和使用企業(yè)管理優(yōu)化決策實踐中的例子，特別是能反應目前我國管理實踐的案例，引導學生自覺地用運行學理論與實際工作相聯(lián)系，解決現(xiàn)實中的問題。

32、本課程將案例教學為主線，通過重點講授原理、大量上機解題、個人研究與小組討論相結合的案例分析等環(huán)節(jié)，使學生掌握若干類經(jīng)濟管理領域中常見的運籌學典型模型，了解作用這些模型和數(shù)量分析方法對于解決經(jīng)濟、管理領域中問題和提高效益所起的作用；初步掌握將實際問題抽象成運籌學模型的方法和技巧；具備運用計算機軟件求解各類運籌學模型的能力和對求解結果進行簡單分析的能力。教學形式講授、討論、平時作業(yè)與上機、考試、案例報告等環(huán)節(jié)1課堂講授與討論啟發(fā)式、提問交流式、隨堂（或集中）討論式。2平時作業(yè)與上機是學習本課程的重要手段。3考核采用階段測驗與期末考試結合。4教師提供選題（學生也可自選題），學生以小組為單位（約5人）

33、合作完成案例分析報告，并安排成績優(yōu)秀的小組代表在課堂上報告。五、考試形式及評定考核是對學習效果的檢查和驗收，由于運籌學課程的應用性強，涉及的范圍廣，內容豐富。因此，本課程的考核應以學生掌握理論知識并應用其分析和綜合解決應用問題的水平和能力為目的。成績構成閉卷考試 70% 平時作業(yè) 20%課堂討論與小組案例分析報告 10%六、與相關課程的銜接運籌學是以定量分析為主來研究管理問題，應用廣泛，涉及面廣。與本課程教學相銜接的課程可分為先修課程與后續(xù)課程，先修課程有：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計、西方經(jīng)濟學、管理學原理和計算機基礎等；后續(xù)課程有：決策支持系統(tǒng)，經(jīng)濟預測與決策、生產(chǎn)運作管理、項目管理

34、和管理信息系統(tǒng)等。七、參考書目(教材教參)教材/參考書：1運籌學（修訂版） 運籌學教材編寫組，清華大學出版社2Introduction to Management Science by Frederick S. Hillier, Mark S. Hillier, 數(shù)據(jù)、模型與決策（美）希利爾著；任建標譯3運籌學 胡運權主編，清華大學出版社 4管理運籌學（面向21世紀課程教材） 韓伯棠編著 高教出版社 5運籌學應用案例集，胡運權主編，清華大學出版社，1998年7月 6運籌學徐渝 胡奇英 陜西人民出版社2001.87運籌學應用案例陶謙坎 西安交大出版社 1993.58李宗元運籌學ABC成就、信念與

35、能力經(jīng)濟管理出版社 2000.19運籌學手冊徐光輝1999.310運籌學楊民助 西安交大出版社2000.6雜志：運籌學雜志系統(tǒng)工程與實踐Operations ResearchJ. of Operational Research Management Science管理學院計算機網(wǎng)絡課程教學大綱 開課單位管理學院適用專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)課程名稱計算機網(wǎng)絡課程編號22040104課程類別（專業(yè)必修/專業(yè)選修）專業(yè)必修課程學分3.5學分 周學時數(shù)(a-b)3-1學時總學時數(shù)72學時一、課程的性質和任務通過本課程的教學，使學生了解計算機網(wǎng)絡的基本概念，了解網(wǎng)絡新技術的新發(fā)展，從網(wǎng)絡層次結構模型的應用

36、層到物理層來對計算機網(wǎng)絡體系結構進行描述，掌握計算機網(wǎng)絡各層協(xié)議的基本工作原理及其所采用的技術，對當前計算機網(wǎng)絡的主要種類和常用的網(wǎng)絡協(xié)議有較清晰的概念，學會計算機網(wǎng)絡的一些基本設計方法，初步培養(yǎng)在 TCP/IP協(xié)議工程和LAN上的實際工作能力，學會計算機網(wǎng)絡操作和日常管理和維護的最基本方法，為以后計算機網(wǎng)絡及其應用的專題學習和研究打下基礎。二、課程教學的基本要求要求學生學習并掌握計算機網(wǎng)絡的發(fā)展和體系結構、數(shù)據(jù)通信的基礎以及傳輸介質和網(wǎng)絡中物理層的標準、數(shù)據(jù)鏈路層和以太網(wǎng)等局域網(wǎng)及其共享介質協(xié)議、網(wǎng)絡層和路由選擇協(xié)議以及Internet中的路由結構和網(wǎng)絡互連協(xié)議、傳輸層協(xié)議（TCP/UDP）

37、及擁塞控制協(xié)議、應用層中的各種協(xié)議（包括HTTP、FTP、TELNET和SMTP等）。三、教學內容第1章 計算機網(wǎng)絡概述計算機網(wǎng)絡與Internet計算機網(wǎng)絡的發(fā)展、分類分組交換網(wǎng)的原理網(wǎng)絡協(xié)議模型與體系結構OSI七層結構TCPIP協(xié)議模型 第2章 計算機網(wǎng)絡的協(xié)議和體系結構網(wǎng)絡體系結構的形成協(xié)議與劃分層次原理體系結構第3章 物理層物理層的基本功能傳輸介質分類、特點第4章 鏈路層邏輯鏈路子層的功能不需要數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議的數(shù)據(jù)傳輸具有簡單流量控制的數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議實用的停止等待協(xié)議連續(xù)ARQ協(xié)議的工作原理滑動窗口的概念選擇重傳ARQ協(xié)議差錯控制基本概念HDLC概述、HDLC的幀結構第5章 局域網(wǎng)CS

38、MA；CSMACD以太網(wǎng)絡令牌環(huán)網(wǎng)絡局域網(wǎng)的基本原理,組網(wǎng)技術,性能評價方法交換式網(wǎng)絡千兆以太網(wǎng)萬兆以太網(wǎng)局域網(wǎng)互連技術，集線器、網(wǎng)橋與交換機典型局域網(wǎng)的分析與設計三、教學內容第6章 廣域網(wǎng)廣域網(wǎng)的構成、互連、路由選擇X.25分組交換網(wǎng)絡楨中繼網(wǎng)絡ISDN網(wǎng)絡ATM網(wǎng)絡XDSL網(wǎng)絡第7章 網(wǎng)絡互連與路由選擇網(wǎng)絡的異構與互連網(wǎng)絡互連設備公用數(shù)據(jù)網(wǎng)Internet的網(wǎng)際互連的方法及IP協(xié)議IP 地址IP層處理數(shù)據(jù)的流程路由選擇算法內部網(wǎng)關協(xié)議、外部網(wǎng)關協(xié)議RIP路由選擇協(xié)議路由器基本結構和工作原理第8章 傳輸層傳輸層的服務和原理 復用和信號分解應用無連接的傳輸UDP ；可靠的數(shù)據(jù)傳輸?shù)脑?擁塞控

39、制的原理 ；TCP 擁塞控制第9章 應用層Internet概述域名系統(tǒng)DNS文件傳送協(xié)議FTP遠程登陸TELNET電子郵件萬維網(wǎng)WWWInternet應用Internet術語四、教學方法與教學形式1. 課程內容以理論講述為主，系統(tǒng)、全面、準確地闡述基本原理。2. 有條件的情況下多增加實驗環(huán)境，使學生通過實驗加深對基本理論和基本方法的理解掌握。3. 日常的面授輔導應著重于重點的歸納、難點的剖析以及作業(yè)講解。五、考試形式及評定要取得好的考試成績，必須做到保證按時出勤、課前認真準備、課堂上積極發(fā)言、及時作業(yè)及提交實驗報告。六、與相關課程的銜接計算機網(wǎng)絡以計算機組成原理和操作系統(tǒng)等為前序課程。七、參考

40、書目(教材教參)計算機網(wǎng)絡教程 謝希仁 編著 人民郵電出版社COMPUTER NETWORKS第三版 Andrews Tanenbaum 清華大學出版社(影印本)計算機網(wǎng)絡技術 蔡皖東 編著 科學出版社廣域網(wǎng)原理、技術及實現(xiàn) 沈鑫剡編 人民郵電出版社計算機網(wǎng)絡原理與實用技術 高陽主編 中南工業(yè)大學出版社管理學院數(shù)據(jù)庫原理及應用課程教學大綱 開課單位管理學院適用專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)課程名稱數(shù)據(jù)庫原理及應用課程編號22040105課程類別（專業(yè)必修/專業(yè)選修）專業(yè)必修課程學分4學分 周學時數(shù)(a-b)3-2學時總學時數(shù)90學時一、課程的性質和任務數(shù)據(jù)庫原理及應用是為信息管理與信息專業(yè)、電子商務專

41、業(yè)開設的一門必修的重要專業(yè)基礎課程。本課程以當前國內外主流的關系數(shù)據(jù)庫為基礎，以數(shù)據(jù)庫的設計與編程為重點，以引入數(shù)據(jù)庫領域的最新成果（如面向對象的數(shù)據(jù)庫技術）為特色，系統(tǒng)地闡述了數(shù)據(jù)庫建模、關系數(shù)據(jù)庫的理論與設計、結構化查詢語言SQL及其最新標準、面向對象數(shù)據(jù)庫的對象定義語言ODL和對象查詢語言OQL等。通過本課程的教學，學生應理解數(shù)據(jù)庫建模、關系數(shù)據(jù)庫設計的基本思想，靈活運用結構化查詢語言SQL進行數(shù)據(jù)庫編程，初步了解面向對象數(shù)據(jù)庫的對象定義語言ODL和對象查詢語言OQL。同時，本課程的實踐性非常強，既要掌握基礎知識，更要實際動手編程，并隨時上機進行程序調試運行。通過掌握上述基礎知識和基本技

42、能，為后續(xù)有關信息系統(tǒng)開發(fā)等專業(yè)課程的學習，打下堅實的基礎。二、課程教學的基本要求1從總體上了解本課程的知識體系結構。2了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢以及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的結構。3掌握數(shù)據(jù)庫設計的兩種表示方法：對象定義語言（ODL）和實體/聯(lián)系圖（E/R）。4理解關系數(shù)據(jù)模型的基本概念，掌握從ODL和E/R設計到關系設計的轉換。5理解函數(shù)依賴的基本思想，掌握關系數(shù)據(jù)庫模式設計的理論基礎。6掌握關系模型中的運算。7熟練運用結構化查詢語言SQL進行數(shù)據(jù)庫編程，了解SQL系統(tǒng)概況。8了解面向對象數(shù)據(jù)庫的對象定義語言ODL和對象查詢語言OQL。說明：“a” 指課堂學時；“b”指1/2 課堂相關實驗實

43、踐學時三、教學內容第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的世界1.1 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的發(fā)展1.2 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的結構1.3 未來的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)1.4 教材概要第二章 數(shù)據(jù)庫建模2.1 ODL介紹2.2 實體聯(lián)系圖2.3 設計原則2.4 子類2.5 對約束的建模2.6 弱實體集2.7 歷史上有影響的模型本章難點：對約束的建模、弱實體集第三章 關系數(shù)據(jù)模型3.1 關系模型的基本概念3.2 從ODL設計到關系設計3.3 從E/R圖到關系設計3.4 子類結構到關系的轉換3.5 函數(shù)依賴3.6 函數(shù)依賴規(guī)則 3.7 關系數(shù)據(jù)庫模式設計3.8 多值依賴3.9 數(shù)據(jù)庫模式實例本章難點：函數(shù)依賴和多值依賴第四章 關系模型中的運算4.

44、1 關系代數(shù)4.2 關系的邏輯4.3 從關系代數(shù)到Datalog4.4 Datalog中的遞歸編程4.5 對關系的約束4.6 包的關系運算4.7 關系模型的其他外延本章難點：Datalog、包的關系運算 三、教學內容第五章 數(shù)據(jù)庫語言SQL5.1 SQL的簡單查詢5.2 涉及多個關系的查詢5.3 子查詢5.4 副本5.5 聚合5.6 數(shù)據(jù)庫更新5.7 用SQL定義關系模式5.8 視圖的定義5.9 空值與外部連接5.10 SQL3中的遞歸本章難點：子查詢、SQL3中的遞歸第六章 SQL中的約束和觸發(fā)程序6.1 SQL中的鍵碼6.2 參照完整性和外鍵碼6.3 對屬性值的約束6.4 全局約束6.5

45、約束的更新6.6 SQL3中的觸發(fā)程序本章難點：參照完整性、觸發(fā)程序第七章 SQL系統(tǒng)概況7.1 編程環(huán)境中的SQL7.2 SQL中的事務7.3 SQL環(huán)境7.4 SQL2的安全和用戶授權本章難點：編程環(huán)境中的SQL、SQL2的安全和用戶授權第八章 面向對象查詢語言8.1 ODL中相關查詢的特性8.2 OQL介紹8.3 OQL表達式的附加格式8.4 OQL中對象的賦值和建立8.5 SQL3中的元組對象8.6 SQL3的抽象數(shù)據(jù)類型8.7 ODL/OQL和SQL3方法的比較本章難點：OQL中對象的賦值和建立、SQL3中的元組對象四、教學方法與教學形式1 課程內容的講解:這是本課程的重要教學環(huán)節(jié)。

46、教師應在認真領會教學大綱，全面掌握課程內容的基礎上，以教學大綱為指導，以教材內容為依據(jù)，通過富有邏輯性和啟發(fā)性的講解，把握重點，突破難點。2 程序示例的演示:本課程的實踐性非常強。教師在講解SQL程序示例時，除了教給學生解決問題的正確思路外，還要隨時驗證和運行示例程序，出現(xiàn)問題，及時修改，從而培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐、并在實踐中不斷創(chuàng)新的能力。3 學生的上機實踐:本課程不僅要向學生傳授數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本原理和基礎知識，而且要培養(yǎng)學生運用SQL進行數(shù)據(jù)庫編程的實際動手能力。教學中要嚴格督促學生認真完成課后作業(yè)、積極動手編程并上機調試運行。五、考試形式及評定考核是對教學效果的檢查和驗收。數(shù)據(jù)庫原理及應用

47、是一門實踐性很強的課程。因此，除了考查學生對基本概念、基本原理和基本方法的掌握程度之外，要著重考察他們的邏輯思維能力和進行SQL程序設計的實際動手能力和實踐創(chuàng)新能力?？己瞬扇∑綍r考核與期末考試相結合的方式。平時考核以學生平時作業(yè)完成情況、上機實踐情況、出勤情況、課堂表現(xiàn)為依據(jù)，占總成績的30%；期末考試占總成績的70%，采用的題型有填空、判斷、選擇、編程等，以編程題為主的主觀題的分值占60%以上，采用閉卷考試的方式。六、與相關課程的銜接作為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)和電子商務專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課，數(shù)據(jù)庫原理及應用課程的先修課程為程序設計、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結構、計算機組成原理等，其后續(xù)課程為管理

48、信息系統(tǒng)開發(fā)方法、基于網(wǎng)絡的信息系統(tǒng)設計與實現(xiàn)、決策支持系統(tǒng)、電子商務系統(tǒng)設計開發(fā)等。七、參考書目(教材教參)1數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎教程，Jeffrey D.Ullman、Jennifer Widom，清華大學出版社，19992數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎教程，Jeffrey D.Ullman、Jennifer Widom，機械工業(yè)出版社，20033數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)教程（第2版），施伯樂，高等教育出版社，20034數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)教程上下冊，王能斌，電子工業(yè)出版社，20025數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)教程，史嘉權，清華大學出版社，20016數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)導論，C.J.Date，機械工業(yè)出版社，2000管理學院管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法課程教學大綱 開

49、課單位管理學院適用專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)課程名稱管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法課程編號22040106課程類別（專業(yè)必修/專業(yè)選修）專業(yè)必修課程學分3學分 周學時數(shù)(a-b)3-0 學時總學時數(shù)54學時一、課程的性質和任務管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法是信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)最重要的專業(yè)課之一。該課程以系統(tǒng)的觀點介紹管理信息系統(tǒng)的開發(fā)理論、方法和工具，包括信息系統(tǒng)的分析和設計（結構化方法和面向對象方法）、信息系統(tǒng)的硬件平臺，以及信息系統(tǒng)開發(fā)的項目管理，并輔以典型案例的剖析和信息系統(tǒng)課程設計。二、課程教學的基本要求學生學習本課程后，應掌握管理信息系統(tǒng)的基本概念，具備初步的管理信息系統(tǒng)分析和設計的能力。三、教學內容1

50、. 信息系統(tǒng)工程導論 課程介紹及要求信息學基本原理系統(tǒng)學基本原理管理學基本原理信息系統(tǒng)工程 (Information System Engineering) 2. 信息系統(tǒng)開發(fā)方法 2.1 信息系統(tǒng)的生命周期 2.2 信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃 2.3 信息系統(tǒng)開發(fā)的結構化方法 A. 系統(tǒng)分析 B. 系統(tǒng)設計 C. 系統(tǒng)實現(xiàn)、測試和安裝2.4信息系統(tǒng)開發(fā)的面向對象方法 對象(Object)的基本概念和統(tǒng)一建模語言UML(Unified Modeling Language)面向對象的分析 (用例use case模型、對象模型、動態(tài)模型和體系結構architecture)面向對象的設計對象設計和實現(xiàn)2.5

51、信息系統(tǒng)開發(fā)的項目管理 2.6 信息系統(tǒng)的開發(fā)平臺 3. 管理信息系統(tǒng)的解決方案 3.1 制造業(yè)中典型信息系統(tǒng)的體系結構 1) 事務處理系統(tǒng)；管理信息系統(tǒng)；決策支持系統(tǒng)；經(jīng)理支持系統(tǒng)2) 會計和財務；生產(chǎn)與運作；市場和營銷；人力資源3.2 基于Intranet的信息系統(tǒng) 3.3 案例 四、教學方法與教學形式課堂教學+案例分析(剖析2-3個典型信息系統(tǒng))+課程設計(以4-5人的小組形式設計一個信息系統(tǒng)：使用Visual BASIC + Access或Foxpro)。五、考試形式及評定作業(yè)25%，上課5%，課程設計20%，期末考試50%六、與相關課程的銜接在相關課程（計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡、程

52、序設計語言和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)）的基礎上，介紹信息系統(tǒng)開發(fā)的理論和方法。七、參考書目(教材教參)教材鄺孔武、王曉敏，信息系統(tǒng)開發(fā)與管理，北京：中國人民大學出版社，2003參考書張海藩，軟件工程導論(第三版)，北京：清華大學出版社，1998李之棠、李漢菊，信息系統(tǒng)工程：原理、方法與實踐，武漢：華中理工大學出版社，1997S. R. Schach, Object-oriented and Classical Software Engineering (5th Edition), Boston, McGraw-Hill, 2002I. Jacobson, G. Booch and J. Rumbaugh

53、, The Unified Software Development Process, Addition-Wesley, 1999管理學院電子商務技術課程教學大綱 開課單位管理學院適用專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)課程名稱電子商務技術課程編號22040107課程類別（專業(yè)必修/專業(yè)選修）專業(yè)必修課程學分3學分 周學時數(shù)(a-b)30學時總學時數(shù)54學時一、課程的性質和任務 本課程是電子商務、信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)的專業(yè)課。電子商務技術是計算機技術、網(wǎng)絡技術、通信技術、數(shù)據(jù)庫技術和信息安全技術等的綜合應用技術。本課程主要講授電子商務的基本概念、基本理論、基本方法和實用技術等。通過本課程的學習，使學生能夠

54、系統(tǒng)地學習和掌握電子商務的關鍵技術，學習計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫、信息安全理論和技術在電子商務中的綜合應用方法，掌握電子商務系統(tǒng)分析設計的基本方法。二、課程教學的基本要求1 掌握電子商務系統(tǒng)的基本概念、產(chǎn)生和發(fā)展、特點以及它的框架構成及模式；2 了解EDI技術及其應用； 3 掌握電子商務的安全技術； 4 了解和掌握電子商務支付技術以及它的應用系統(tǒng)； 5 了解電子商務應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫技術和開發(fā)過程； 6 了解電子商務系統(tǒng)在企業(yè)管理中應用；7 . 緊密聯(lián)系實際，通過分析案例，解決實際問題，切實提高分析問題、解決問題的能力。三、教學內容1 電子商務技術基礎：電子商務的發(fā)展，電子商務的特點，電子商務的框架構

55、成及模式、電子商務技術綜述，數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)，綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)，寬帶綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)與ATM等。2 EDI技術：EDI系統(tǒng)的組成與實現(xiàn)過程，EDI的有關標準，EDI的網(wǎng)絡技術等。3 電子商務安全技術：保密技術基礎，公開密鑰基礎設施。4 電子支付技術：網(wǎng)上支付概述，安全套接層協(xié)議SSL，支付卡技術，安全電子交易SET協(xié)議，電子支票，微支付，網(wǎng)上銀行系統(tǒng)。5 電子商務中的數(shù)據(jù)庫技術，包括數(shù)據(jù)庫的基本理論、Web數(shù)據(jù)庫基礎、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)庫技術與電子商務。6 電子商務應用系統(tǒng)開發(fā)與設計。7 電子商務系統(tǒng)策劃與實施：包括電子商務系統(tǒng)的框架，Intranet構成，電子商務網(wǎng)站的構成，電子商務系統(tǒng)策劃與實施。8 電

56、子商務解決方案與電子商務技術的新發(fā)展：包括代表性的電子商務解決方案簡介電子商務技術與系統(tǒng)新的發(fā)展概況。四、教學方法與教學形式本課程從內容與要求上分為基礎概念、框架結構、安全技術、支付技術和應用開發(fā)技術等層次，課程教學應該根據(jù)不同內容層次的特點和要求，采用概念、實例分析相結合的方法，并且注意引導學生緊跟我國信息化的發(fā)展形勢，學習新的技術，提高開發(fā)應用系統(tǒng)的實際能力。 本課程具有很強的實踐性，教學必須堅持理論與實踐相結合。在講清楚基本概念的前提下，充分應用案例教學，結合基本理論進行教學。 本課程的教學形式以講授方式為主，對培養(yǎng)綜合性分析問題和解決問題能力的環(huán)節(jié)（例如實例系統(tǒng)的分析與總體設計）可輔以

57、必要的課堂討論。 五、考試形式及評定本課程采用閉卷形式, 總成績?yōu)榭荚嚦煽兗悠綍r成績，分別占70%和30% 。六、與相關課程的銜接電子商務技術是以經(jīng)濟科學、管理學、信息技術和計算機技術等為基礎建立的一門學科，它是信息管理與信息系統(tǒng)和電子商務類專業(yè)的專業(yè)基礎課，以它為基礎的相關專業(yè)課有網(wǎng)絡營銷、電子商務網(wǎng)站設計、電子商務與物流。七、參考書目(教材教參)1電子商務技術，李紅、梁晉編著，人民郵電出版社，2001年10月2電子商務技術與應用，楊千里、王育民等編著，電子工業(yè)出版社，1999年管理學院基于網(wǎng)絡的信息系統(tǒng)設計與實現(xiàn)課程教學大綱 開課單位管理學院適用專業(yè)信息與系統(tǒng)課程名稱基于網(wǎng)絡的信息系統(tǒng)設計

58、與實現(xiàn)課程編號22040108課程類別（專業(yè)必修/專業(yè)選修）專業(yè)必修課程學分3學分 周學時數(shù)(a-b)2-2學時總學時數(shù)72學時一、課程的性質和任務此課程是為信息與系統(tǒng)系或電子商務系本科生開設的一門綜合應用課程，此課程的基本任務是使學生綜合運用信息系統(tǒng)的基礎理論與技能，進行信息系統(tǒng)的分析、設計、與實施，此課程特別突出案例教學與學生的實踐能力的培養(yǎng)。二、課程教學的基本要求 HYPERLINK .hk/cityu/course/deptcurr/accurr/ac6560.htm 通過此課程的學習，學生應實現(xiàn)如下的課程教學基本要求：1掌握可視化網(wǎng)絡變成環(huán)境。2掌握信息系統(tǒng)分析、設計、與實施的整個生

59、命周期過程。 3進行教學案例的實踐。 三、教學內容概論課程目的課程內容課程方法信息系統(tǒng)生命周期過程系統(tǒng)分析系統(tǒng)設計系統(tǒng)實施網(wǎng)絡編程環(huán)境基礎網(wǎng)絡編程架構網(wǎng)絡編程開發(fā)環(huán)境典型網(wǎng)絡編程工具典型案例分析典型商業(yè)運作流程介紹典型商業(yè)運作流程的系統(tǒng)分析與設計典型商業(yè)運作流程交互式程序設計與演練四、教學方法與教學形式1課堂教學2案例討論3上機實踐五、考試形式及評定1考試形式：閉卷2評定：平時成績：占總成績30%，期末考試占總成績70%。六、與相關課程的銜接預修課程：1計算機程序設計2管理信息系統(tǒng)3計算機網(wǎng)絡七、參考書目(教材教參)1管理信息系統(tǒng) C.Laodon ，ISBN 7-04-010046-0，清華

60、大學出版社2/netframework/信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)選修課管理學院計算機組成原理課程教學大綱 開課單位管理學院適用專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)課程名稱計算機組成原理課程編號23040101課程類別（專業(yè)必修/專業(yè)選修）專業(yè)選修課程學分3學分 周學時數(shù)(a-b)3-0學時 總學時數(shù)54學時一、課程的性質和任務本課程是一門專業(yè)基礎課，主要介紹計算機系統(tǒng)的功能部件和運行原理。本課程的教學任務是為學生學習后續(xù)的課程，如計算機網(wǎng)絡和信息系統(tǒng)的開發(fā)，打下一個良好的基礎。二、課程教學的基本要求本課程教學的基本要求是：了解計算機地基本部件及其功能；理解計算機的運算邏輯；理解CPU的結構和控制方法；掌握程序