2.機械能的轉(zhuǎn)化

1、機械能及其轉(zhuǎn)化出示目標1.理解動能和勢能的轉(zhuǎn)化2.了解機械能守恒3.了解水能和風能的利用學習指導1224動能和勢能的轉(zhuǎn)化機械能守恒水能和風能的利用【學習指導一】動能和勢能的轉(zhuǎn)化自主預習小組討論教師點撥跟蹤練習自主預習閱讀課本第71面、72面，完成下列填空：1.能與 能統(tǒng)稱為勢能，能與能統(tǒng)稱為機械能，2動能和勢能的轉(zhuǎn)化：動能和勢能之間可以相互 ，動能可以轉(zhuǎn)化為，勢能也可以轉(zhuǎn)化為。3手持粉筆頭高高舉起。問題： 被舉高的粉筆具不具有能量？為什么？當粉筆頭下落路過某一點時，粉筆頭具有什么能量？分析比較在該位置和起始位置，粉筆頭的重力勢能和動能各有什么變化？小組討論（1）觀察 ：釋放擺輪時，擺輪在最高點

2、處于狀態(tài)，此時擺輪只具有能，沒有能。擺輪下降時其降低，能減少；擺輪旋轉(zhuǎn)著下降；而且越轉(zhuǎn)越快，其 能越來越大。擺輪到最低點時， 最快，能最大；其 最低，勢能最小。在擺輪下降的過程中，其能逐漸轉(zhuǎn)化為能。仿照擺輪下降過程的分析，得出擺輪上升過程中，擺輪的動能和勢能的變化情況。滾擺實驗小組討論（2）觀察 ：將擺繩一端掛在黑板上邊，使單擺在黑板前，平行于黑板振動，在黑板上記錄擺球運動路線中左A、右最高點C和最低點B的位置。分析單擺實驗：小球從A擺到B的過程中是能轉(zhuǎn)化為 能，從B點擺到C點的過程中是能轉(zhuǎn)化為 能，小球在點動能最大，在 點動能最小，小球在 點重力勢能最大，在點重力勢能最小。單擺實驗小組討論（

3、3）觀察動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化實驗教師點撥1.在動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化過程中，必定有動能和勢能各自的變化，而且是此增彼減。2.動能的增減變化，要以速度增減來判斷。3.重力勢能的增減變化，要以物體離地面高度的增減變化來判斷。4.判斷彈性勢能的增減，要根據(jù)彈性形變大小的變化。跟蹤練習1把上緊發(fā)條的玩具車放置在水平桌面上，玩具車由靜止開始加速跑動，此過程中玩具車能量的變化情況是( )A彈性勢能減小，動能增大 B彈性勢能減小，動能減小C彈性勢能增大，動能增大 D彈性勢能增大，動能減小2下列現(xiàn)象中，由動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是( )3如圖所示，一個小球由靜止從光滑曲面的頂端自由滑下，若它在頂端的重力勢能為65J

4、，則滑到底端的動能是( ) A35J B50JC55J D65J【學習指導二】機械能守恒自主預習小組討論教師點撥跟蹤練習自主預習 閱讀課本第71面、第72面及第73面科學世界“人造地球衛(wèi)星的機械能轉(zhuǎn)化”內(nèi)容后完成填空： 人造衛(wèi)星沿 軌道圍繞地球運行，離地球最近的一點叫近地點，最遠的一點叫遠地點，衛(wèi)星在近地點時動能最，重力勢能最，衛(wèi)星在遠地點時動能最，重力勢能最。衛(wèi)星從近地點向遠地點運動的過程當中，衛(wèi)星的速度，動能，重力勢能；從遠地點向近地點運動的過程當中，衛(wèi)星的速度，動能，重力勢能。小組討論 實驗：用繩子把一個鐵鎖懸掛起來。把鐵鎖拿近自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，頭不要動。鐵鎖向前擺去又擺回來，鐵鎖

5、擺回時會碰到自己的鼻子嗎？如果只有動能和勢能的轉(zhuǎn)化，為什么沒有碰到鼻子？機械能總量怎樣變化了？ 教師點撥 機械能守恒定律：如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和是不變的（守恒的）。跟蹤練習1.人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行，當它由近地點向遠地點運行時，衛(wèi)星的動能 （選填“增大”、“減小”、“不變”），衛(wèi)星的勢能 （選填“增大”、“減小”、“不變”） 2.玩“過山車”是一項非常驚險刺激的娛樂活動.如圖所示,過山車時而從軌道的最低點D上升到最高點A，時而從最高點A飛馳而下。過山車在運動過程中，若不計能量損失，只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。下列說法正確的是（ ） AA點機械能小于B點機械能 BD點動能最

6、大，A點勢能最大 CD點動能最大，A點機械能最大 DA點勢能最大，機械能最大【學習指導三】水能和風能的利用小組討論教師點撥跟蹤練習自主預習自主預習閱讀課本第72面、第73面內(nèi)容，完成下列填空：（1）自然界的流水和風都是具有 的天然資源；（2）讓水流沖擊水輪轉(zhuǎn)動，用來 、 、 ；（3）船造 鼓起帆來推動它前行。（4）風吹動風車，可以帶動 發(fā)電。小組討論 1人們?yōu)槭裁葱拗r河壩提高上游水位來進行水力發(fā)電？ 2在風能的利用中，風能可以轉(zhuǎn)化為哪些其它形式的能量？教師點撥 攔河壩使上游的水位提高，這樣水的重力勢能增加，水的重力勢能可以轉(zhuǎn)化為水的動能，帶動水輪機轉(zhuǎn)動，水輪機再帶動發(fā)電機發(fā)電。跟蹤練習1關(guān)于水能的利用，以下說法錯誤的是（ ） A水輪機是利用水流的動能轉(zhuǎn)動起來的 B水的動能越多，水輪機能做的功越多 C河流上游的水位越高，水的勢能越大，勢能轉(zhuǎn)化成的動能也越大 D水輪機應安裝在水壩前的上游處 2關(guān)于風能下列說法中，不正確的是（ ） A風能不污染環(huán)境 B風能不便于貯存 C風能很穩(wěn)定 D風能利用起來很簡單3.如圖是德州開發(fā)區(qū)使用的“風光互補”景觀照明燈。它“頭頂”小風扇，“肩扛”光電池板