大班語言活動(dòng)《漢字我知道》公開課設(shè)計(jì)

1、大班語言活動(dòng)漢字我知道公開課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)的書面語言學(xué)習(xí)期，為了和小學(xué)做好銜接, 我通過有趣的方式，讓幼兒初步感知漢字的開展變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢 字特征的敏感性、文字構(gòu)成規(guī)律的敏感性，開展幼兒對(duì)漢字的視覺感 知區(qū)分能力。在觀察和想象的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅，對(duì)漢字產(chǎn)生濃 厚的興趣，從而激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)：L初步了解漢字的演變過程。（重點(diǎn)）.感知象形字，嘗試找出相對(duì)應(yīng)的漢字。（難點(diǎn)）.萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣，感知我們的生活離不開漢字。活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解漢字的演變過程?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知象形字，嘗試找出相對(duì)應(yīng)的漢字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT多媒體課件、白板一體機(jī)、自制教具。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)書寫自己的名字，并認(rèn)識(shí)一些生活中常見的字。活動(dòng)過程：一、師幼共同到字王國去參觀，引出中國漢字引導(dǎo)語：小朋友們，今天雅芳老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方， 那里有各個(gè)國家的文字。我們趕緊去看看吧！二、引導(dǎo)幼兒觀察比擬漢字和其他文字的不同提問：各個(gè)國家的文字一樣嗎？每個(gè)國家都有自己的文字。我們中國的文字跟其他國家有什么不一樣？（外形、感覺） 小結(jié)：我們中國的漢字形狀方方正正，我們也可以叫它“方塊字”。三、感知漢字在我們生活中的重要性提問：你們還在哪里見到過中國的文字呢？（醫(yī)院、超市、電影院、小區(qū)、書本等等）如果沒有這些文字，我們的生活會(huì)怎么樣？小結(jié)：漢字給我們的生活帶來了方便，我們的生

3、活離不開漢字。四、了解漢字的演變過程，嘗試猜想象形文字.欣賞視頻，了解倉頡造字引導(dǎo)語：你們知道漢字是怎么創(chuàng)造的嗎？讓我們一起來看一看!提問：誰創(chuàng)造了文字？以前人們沒有文字，是用什么方法記錄的呢？（打結(jié)、掛貝殼）后來這些方法都不管用了，倉頡又想出了什么方法？小結(jié)：這些符號(hào)慢慢的就變成了我們現(xiàn)在用的漢字。.集體合作游戲：猜一猜引導(dǎo)語：我們一起來看看倉頡創(chuàng)造的這些有趣的符號(hào)吧！提問：你覺得這個(gè)符號(hào)像什么？這個(gè)符號(hào)代表了什么意思？.幼兒獨(dú)立完成連線游戲引導(dǎo)語：老師為你們準(zhǔn)備了操作卡，請(qǐng)你們想一想這些圖案倉頡 是用什么符號(hào)記錄的；這些符號(hào)慢慢的又變成了什么字？請(qǐng)你們把他 連起來！五、師幼共同游戲：我的身體會(huì)寫字L請(qǐng)一名幼兒示范用身體表現(xiàn)漢字，激發(fā)孩子游戲的興趣引導(dǎo)語：剛才我們是用連線的方式，現(xiàn)在我們用身體來表現(xiàn)這個(gè) 字！誰愿意上來挑戰(zhàn)一下？.鼓勵(lì)幼兒嘗試自主游戲引導(dǎo)語：我這里還有許多的文字卡片，待會(huì)兒你們可以和自己的 好朋友一組，試試怎么用身