幼兒園教案及評(píng)析多篇匯總版大班

1、 PAGE PAGE 92 幼兒園教案及評(píng)析30篇大班正文（1）大班社會(huì)教案清晨公園樂(lè)陶陶含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥(niǎo)等)，感知周圍環(huán)境與自身的關(guān)系。2、知道運(yùn)動(dòng)有助于身體長(zhǎng)高和提高抵抗力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、教師朗誦兒歌清晨公園樂(lè)陶陶，引出活動(dòng)主題。1、教師朗誦兒歌.教師：現(xiàn)在我念一首兒歌，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，兒歌里講了什么?2、幼兒跟著念兒歌，并講述兒歌內(nèi)容。二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目。1、教師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)的看書(shū)，這是在什么時(shí)間啊?這些人都在做什么呢?教師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)的看書(shū)，這是在什么時(shí)間啊?這些人都在做什么呢?教

2、師小結(jié)：早晨的時(shí)候，人們都早早的起床，到公園里鍛煉身體。2、幼兒觀看并講述。三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行講述。(引導(dǎo)幼兒完整的講述。)1、教師：除了書(shū)上的活動(dòng)外，你們還知道哪些在清晨進(jìn)行的鍛煉活動(dòng)呢?人們?yōu)槭裁匆x擇清晨鍛煉身體呢?2、師生共同討論。教師小結(jié)：因?yàn)樵缟峡諝夂芎?，早上鍛煉身體對(duì)我們的身體有好處。3、聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。教師：平常，小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們?cè)阱憻捘?(廣場(chǎng)、河邊、幼兒園操場(chǎng))教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會(huì)到紅都廣場(chǎng)舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友到幼兒園也會(huì)進(jìn)行做早操、玩體育器材。

3、4、這些運(yùn)動(dòng)是怎么做的的呢?5、讓孩子們學(xué)一學(xué)，做一做。四、游戲：大家一起鍛煉。1、教師：現(xiàn)在，我們把教師當(dāng)成操場(chǎng)，把操場(chǎng)當(dāng)成公園，大家一起鍛煉鍛煉鍛煉吧。2、教師帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)行各種活動(dòng)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才活動(dòng)的項(xiàng)目。五、引導(dǎo)幼兒集體交流鍛煉后的感受1、教師：剛才你們運(yùn)動(dòng)后感覺(jué)怎么樣啊?快思案網(wǎng);這些運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有什么好處呢?教師小結(jié)：每天我們?cè)缢缙?，早上起床后，養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣，對(duì)我們的身體健康有著非常重要的作用哦!2、幼兒回答。教師總結(jié)：養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣，對(duì)我們的身體健康有著非常重要的作用哦!像早上我們經(jīng)常可以看到有老爺爺、老奶奶在廣場(chǎng)上進(jìn)行晨練，在馬路邊也會(huì)有叔叔阿姨在哪里跑步，經(jīng)

4、常性的鍛煉會(huì)讓我們的身體更加的強(qiáng)壯、更加的結(jié)實(shí)!活動(dòng)反思：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。（2）大班社會(huì)上學(xué)期教案參觀新華書(shū)店含反思設(shè)計(jì)意圖：書(shū)籍是孩子們掌握知識(shí)的橋梁。那么，孩子們究竟對(duì)書(shū)店了解多少呢?在對(duì)孩子的問(wèn)卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)他們很少去書(shū)店。他們可以一口氣報(bào)出肯德基、麥當(dāng)勞和一些商廈的名稱，但對(duì)書(shū)店卻知之甚少。我們希望通過(guò)這一活動(dòng)，引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期閱讀的重視，讓幼兒知

5、道書(shū)籍對(duì)人的意義。活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道書(shū)中有豐富的知識(shí)，知道書(shū)店是賣書(shū)的地方。2.激發(fā)幼兒喜歡圖書(shū)的情感，培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣，知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.去書(shū)店聯(lián)系，希望營(yíng)業(yè)員熱情接待，配合我們搞好參觀活動(dòng)。2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹參觀書(shū)店的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。3.每人準(zhǔn)備好購(gòu)書(shū)的零錢?；顒?dòng)過(guò)程：1.激發(fā)幼兒參觀書(shū)店的興趣。今天老師要帶大家去參觀一個(gè)地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方?2.帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察書(shū)店。觀察書(shū)店的標(biāo)志，知道有的書(shū)店有新華書(shū)店這四個(gè)字。觀察書(shū)店櫥窗的布置特點(diǎn)。參觀書(shū)店的店堂，感受書(shū)店的氣氛，知道書(shū)店的安靜氛圍有別于其他商

6、場(chǎng)。數(shù)數(shù)書(shū)店里有多少書(shū)，感受書(shū)的種類之多。觀察成人是如何看書(shū)、選書(shū)的，營(yíng)業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的。老師;老師.教，案網(wǎng)出處教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書(shū)時(shí)全神貫注的神情，以揭示人們對(duì)書(shū)的渴望，對(duì)知識(shí)的渴望。3.拿出幼兒百科全書(shū)，問(wèn)幼兒是否知道這本書(shū)的書(shū)名和內(nèi)容，然后告訴幼兒，這本書(shū)里有許多我們想知道的事情，比如人從哪里，天上的星星為什么會(huì)眨眼睛，等等。最后請(qǐng)一個(gè)小朋友代表大家把這套書(shū)買下，等回到幼兒園再仔細(xì)閱讀。4.將全班幼兒帶到兒童閱讀區(qū)，告訴大家，為了能讓小朋友挑選到自己喜歡的書(shū)，書(shū)店專門開(kāi)辟了兒童閱讀區(qū)。在這里，大家可以像大人一樣看書(shū)、選書(shū)。活動(dòng)延伸：1.回園討論書(shū)店和其他商店有

7、什么不同，書(shū)店和人們的日常生活有什么關(guān)系。2.請(qǐng)幼兒將參觀書(shū)店以后的感想講給爸爸媽媽聽(tīng)。請(qǐng)爸爸媽媽配合我們向孩子介紹竹簡(jiǎn)、漢字的演變、印刷術(shù)等有關(guān)知識(shí)，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣?；顒?dòng)建議：參觀時(shí)，可以集體、分組相結(jié)合，也可以讓孩子自由結(jié)伴?；顒?dòng)反思：幼兒園的教育活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開(kāi)展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo)，更需要每個(gè)家長(zhǎng)的積極參與。我們希望通過(guò)這一親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)意識(shí)到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。（3）大班主題教案雨中的森林活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化。2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。4

8、、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、掛圖、掛圖片的架子?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做?今天啊，也有一群小動(dòng)物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們看看他們是怎么做的。二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣啊?你看到了哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出他們是跑進(jìn)樹(shù)林里的?哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹(shù)林里，大樹(shù)叔叔說(shuō)：快吧，快吧，快到我這里躲雨吧。2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事

9、)師：(1)那現(xiàn)在我們一起看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!(2)小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，等下老師請(qǐng)一些小朋友上說(shuō)說(shuō)你的故事。(3)你最喜歡哪張圖?你給它編了一個(gè)什么樣的故事，和大家分享一下吧!(4)有些小動(dòng)物是害怕下雨的，而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的?他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗?他們把芭蕉葉拿當(dāng)?(雨傘)那你們覺(jué)得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說(shuō)些什么呢?教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說(shuō)：，下吧，沒(méi)關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕

10、別雨淋了。你看到了七星瓢蟲(chóng)是怎么躲雨的?(哦，原它躲在了一片大樹(shù)葉下面)那你覺(jué)得這片大樹(shù)葉長(zhǎng)得像什么?(七星瓢蟲(chóng)很小，樹(shù)葉很大，下雨了，樹(shù)葉把七星瓢蟲(chóng)緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。)咦?圖片有什么啊?松鼠姐姐是怎么幫鳥(niǎo)寶寶遮雨的啊?教師小結(jié)：鳥(niǎo)寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起。松鼠姐姐聽(tīng)見(jiàn)了，連忙抖出它那又長(zhǎng)又軟的尾巴，為鳥(niǎo)寶寶遮雨，她說(shuō)：別怕，別怕，我為你們遮風(fēng)擋雨。兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起歡快的舞蹈!花兒看到下雨，都張開(kāi)了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開(kāi)出了五顏六色的花朵!3、出示圖片7、8、9、10師：(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，

11、小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢?(2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可愛(ài)美了，她吐出銀絲，把掛在樹(shù)上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。)(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上會(huì)長(zhǎng)出什么呢?(地面上長(zhǎng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰(shuí)會(huì)看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會(huì)怎么做啊?(4)地板上的這些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺(jué)得他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說(shuō)：雨停了，大家快出玩啊。)(5)天晴了，天空上會(huì)出現(xiàn)什么?(彩虹)小動(dòng)物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了!三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。師：1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了

12、一個(gè)好聽(tīng)的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個(gè)故事連起編成一個(gè)大故事，跟著老師一起吧!2、這么好聽(tīng)的故事，是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢?你們覺(jué)得可以取什么名字?老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎?活動(dòng)延伸：師：小朋友可以把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。（4）大班主題教案我的文具盒活動(dòng)目標(biāo)1、能用完整連貫的語(yǔ)言介紹文具盒。2、在教師的示范指導(dǎo)下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。3、認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備布置文具盒商店、實(shí)物投影儀一臺(tái)、圖標(biāo)(形狀、顏色、圖案、功能)黑板，電視機(jī)布、簍子。

13、活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師：小朋友，你們馬上就要從成為一年級(jí)的小學(xué)生了，高興嗎?(高興)上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))二、感知理解講述對(duì)象1、師：你們知道這是什么?(文具盒)這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)2、幼兒自由參觀文具商店，每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。師：你們想不想要文具盒呢(想)。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，有這么多文具盒呀，現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上選一個(gè)自己喜歡的文具盒。三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。師：好，每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你手中的文

14、具盒。2、個(gè)別講述。師：誰(shuí)愿意到前面跟大家說(shuō)一說(shuō)。注意哦小朋友在說(shuō)的時(shí)候，我們的小觀眾們要認(rèn)真聽(tīng)，尊重他們哦。四、引入新經(jīng)驗(yàn)1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽(tīng)老師用句式介紹文具盒上的圖案。師：我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開(kāi)里面有放我很喜歡我的文具盒。師：我是怎么說(shuō)的，我先講的什么?然后說(shuō)了什么?最后說(shuō)了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。)2、幼兒自由練習(xí)按序講述。師：現(xiàn)在我們?cè)侔粗樞蛘f(shuō)一說(shuō)你的文具盒，記住要先說(shuō)形狀、顏色，再說(shuō)圖案，最后說(shuō)功能，別忘了介紹完以后說(shuō)一說(shuō)對(duì)他的喜愛(ài)。五、遷移新經(jīng)驗(yàn)師：老師還準(zhǔn)備了一些文具

15、，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請(qǐng)你們每人選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛才的順序說(shuō)。六、結(jié)束活動(dòng)師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用?？墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞€不知道，我們?nèi)ソo他們說(shuō)一說(shuō)吧。（5）大班主題教案美麗的建筑含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景利用本土教育資源，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展的美工活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、提高幼兒動(dòng)手操作能力，熱愛(ài)、喜歡繪畫(huà)和手工制作。2、讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，具有熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩感知美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、紙盒、膠帶、范畫(huà)、建筑模型2、歌曲最美的還

16、是我們新疆活動(dòng)過(guò)程一、(1)教師：小朋友們好，今天，老師給大家?guī)б皇缀寐?tīng)的歌曲，里面描述了一個(gè)美麗的地方，小朋友們一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌唱的地方是哪里。(2)小朋友們真棒，歌中歌唱的就是我們的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)的建筑也是很有特色的，小朋友們看看這些圖片教師出示建筑圖片：小朋友們仔細(xì)觀察一下這些建筑，他們都有哪些圖形組成的。二、(1)教師：家鄉(xiāng)的建筑美不美呀?教師出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞老師為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)了漂亮的建筑物，老師準(zhǔn)備了紙和筆也想請(qǐng)小畫(huà)家們一起給家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)最漂亮的建筑。(2)幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)是由哪些圖形組成的。(3)小朋友們真棒，老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑，小朋

17、友們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀?教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。(4)幼兒制作建筑，教師巡視指導(dǎo)。三、(1)教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)(2)向客人老師老師展示自己的作品，放進(jìn)展館。教學(xué)反思1、此次活動(dòng)主要以教師為主導(dǎo)，忽略了幼兒的能動(dòng)性，應(yīng)重視師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)。2、要重視幼兒平時(shí)進(jìn)區(qū)域動(dòng)手操作的能力，特別是給幼兒材料時(shí)，要讓幼兒會(huì)操作，會(huì)運(yùn)用材料。3、教師也可加入與幼兒一起繪畫(huà)和制作環(huán)節(jié)，不要過(guò)早出示范畫(huà)，可與幼兒作品一同出示，激發(fā)幼兒的想象力，預(yù)防幼兒想象空間受限。（6）大班主題教案有趣的塑料袋含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在我們開(kāi)展玩中發(fā)現(xiàn)這一主題活動(dòng)時(shí)，我每天在上班的路上總會(huì)在垃圾箱邊看到很多廢棄的塑料袋，我就想

18、：雖然國(guó)家頒布了限塑令，可是塑料袋的使用并沒(méi)有減少，人們的環(huán)保意識(shí)還有待于加強(qiáng)，雖然我的力量是微不足道的，但是，我有義務(wù)教導(dǎo)我的孩子們從小就有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，于是，我決定開(kāi)展一次有趣的塑料袋的主題活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解塑料袋對(duì)環(huán)境的污染及限塑令。2、能用各種藝術(shù)形式裝飾塑料袋。3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)養(yǎng)成幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒向周圍的人宣傳環(huán)保?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種塑料袋、水彩筆、剪刀、環(huán)境被破壞的圖片活動(dòng)過(guò)程一、看一看，說(shuō)一說(shuō)了解生活中常見(jiàn)的各種各樣的塑料袋，說(shuō)一說(shuō)，是怎樣玩塑料袋的二、裝飾塑料袋鼓勵(lì)幼兒用各種不

19、同的藝術(shù)手法展開(kāi)想象力，裝飾塑料袋(做成風(fēng)箏，做成小背心、在塑料袋上畫(huà)畫(huà))三、展示介紹作品幼兒展示自己的作品，介紹自己的作品，同伴間互相評(píng)一評(píng)。四、了解限塑令塑料袋的用途很多，可是它也污染環(huán)境，于是，國(guó)家頒布了限塑令。五、環(huán)保小衛(wèi)士讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想為環(huán)保做什么事情教學(xué)反思：孩子可能還意識(shí)不到環(huán)保的重要，可是，培養(yǎng)他的環(huán)保意識(shí)、讓幼兒可以宣傳環(huán)保也未嘗不是一件好事。本次活動(dòng)對(duì)環(huán)保的教育只是點(diǎn)滴，要想讓環(huán)?？踢M(jìn)我們的心需要的是每個(gè)人的持之以恒，平時(shí)的其他主題活動(dòng)中也要注意對(duì)幼兒的環(huán)保教育。活動(dòng)中，我作為一名教師，有時(shí)看到幼兒操作中遇到困難總是急于幫助他們，我有些心急，當(dāng)然我知道不該太束縛孩子，還

20、是多給幼兒一些自主發(fā)揮的空間吧!（7）大班主題教案垃圾回家含反思設(shè)計(jì)背景在生活中我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，隨手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對(duì)待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，別人這樣做，他們也會(huì)這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗(yàn)，要讓幼兒明白不文明行為對(duì)我們的社會(huì)、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，使他們?cè)趦?nèi)化的過(guò)程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂(lè)。選擇垃圾回家作為教

21、材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時(shí)能做到分類投放，真正做到讓垃圾回家，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒了解垃圾的，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。2、養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾?；顒?dòng)難點(diǎn)：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、事先收集一些廢舊材料，和垃圾分類標(biāo)志、教

22、學(xué)錄像。2、請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中的垃圾及相關(guān)圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：讓幼兒了解垃圾的。(播放錄像)垃圾從哪里?垃圾有什么危害?二、基本部分：1、了解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們?cè)撛趺醋?2、送垃圾回家游戲親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么他們有不同的顏色?可回收是什么顏色?不可回收是什么顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎?三、結(jié)束部分：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁?教學(xué)反思我利用生活中常見(jiàn)的一些事物，本著

23、綱要提出的內(nèi)容，從生活中的點(diǎn)滴入手，用一些直觀的教學(xué)手法完成本活動(dòng)。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念于生活，通過(guò)垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見(jiàn)大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中，獲得了無(wú)窮樂(lè)趣，也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)境污染帶的危害。一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。（8）大班主題活動(dòng)教案有趣的線含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運(yùn)

24、用多種材料讓電線站起。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣1、師：小朋友看，今天老師帶了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上摸一摸3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么?像什么?電線有什么用?二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起，可是今天吳老師要用電線變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)一、二、三2、教師將電線彎曲

25、成o形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀?像什么?3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么?四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起呢?2、幼兒自由講述讓電線站起的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了

26、許多的材料，有橡皮泥、積木你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起。五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件

27、作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。觀摩意見(jiàn)和建議：利用日常生活中特殊有趣的材料-電線開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望。活動(dòng)層次清楚，過(guò)渡自然，通過(guò)看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新綱要中幼兒科學(xué)教育的精神。（9）大班主題活動(dòng)教案整理書(shū)包含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景看見(jiàn)有些小朋友把書(shū)包里的東西亂放所以組織了這個(gè)健康活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的方法。2.培養(yǎng)幼兒自主整理書(shū)包的良好習(xí)慣。3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒

28、敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解整理書(shū)包的好處。難點(diǎn)：教幼兒整理書(shū)包?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒沒(méi)人一個(gè)書(shū)包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。2.一些書(shū)包，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。活動(dòng)過(guò)程1.談話引發(fā)幼兒的興趣。教師：這段時(shí)間我們都背著小書(shū)包上幼兒園?，F(xiàn)在誰(shuí)介紹一下，你的書(shū)包里有些什么?2.引出問(wèn)題。(1)教師：你們書(shū)包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的?(幼兒個(gè)別介紹)(2)教師：我這里有幾個(gè)小朋友的書(shū)包，我們一起看一看，他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的。(3)討論：他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的?在這樣的書(shū)包里你能很快找到你想要的書(shū)本嗎?為什么?3.討論整理書(shū)包的方法。

29、(1)教師：書(shū)包的物品怎樣放才能讓我們拿起更方便呢?幼兒分組討論想出辦法。(2)教師：哪組先說(shuō)一說(shuō)，你們想出的好辦法?分組介紹，交流。4.幼兒整理書(shū)包。教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書(shū)包的方法。5.介紹整理經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒介紹自己整理書(shū)包的過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣整理。教學(xué)反思如果讓我重新講這節(jié)課的話我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)參加這節(jié)課配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書(shū)包的好習(xí)慣。（10）大班社會(huì)下學(xué)期教案小麥豐收啦含反思設(shè)計(jì)意圖：我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過(guò)程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)目標(biāo)：1、

30、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥可以加工成面粉。2、認(rèn)識(shí)用于收割小麥的勞動(dòng)工具：鐮刀、連桿、篩子等。3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛(ài)惜糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀察小麥的生長(zhǎng)情況，學(xué)說(shuō)：金燦燦的麥穗。2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鐮刀3、觀察老師和保育員收割小麥過(guò)程，并作模仿動(dòng)作。4、打麥穗認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具連桿組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)5、麥子的用途(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。教.案自：(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小

31、麥加工成面粉的過(guò)程)(3)將面粉部分投入巧面館用于游戲、制作面制品。(4)大部分面粉送到廚房，請(qǐng)炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗?；顒?dòng)反思：帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真熱鬧。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè)。（11）大班社會(huì)教案難養(yǎng)的拓麻歌子含反思設(shè)計(jì)意圖：前一段時(shí)間，廣告上不斷在介紹一種新型的電子寵物拓麻歌子，班上的孩子們幾乎每人都買了一個(gè)。教師發(fā)現(xiàn)孩子們圍繞這一電子寵物生成了不同的問(wèn)題，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，于是嘗試結(jié)合幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，讓電子寵物成為幼兒表達(dá)

32、表現(xiàn)的載體，以體現(xiàn)從幼兒生活中尋找教學(xué)素材的價(jià)值取向?；顒?dòng)目標(biāo)：1.借助已有經(jīng)驗(yàn)介紹自己的拓麻歌子，描述其顏色、形態(tài)等。2.辨識(shí)不同的標(biāo)記，初步理解標(biāo)記所代表的含義，感知標(biāo)記的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)拓麻歌子，從網(wǎng)上下載的拓麻歌子的照片，投影儀和材料。活動(dòng)過(guò)程：一、可愛(ài)的拓麻歌子1.這段時(shí)間我們小朋友迷上了一樣新東西。你們每天把它掛在脖子上，有時(shí)還要我?guī)湍銈冋疹櫋Ｄ銈冎朗鞘裁磫?(拓麻歌子。)2.你們都有拓麻歌子嗎?它的外殼是什么形狀的?幼兒有的說(shuō)圓形，有的說(shuō)橢圓形。教師隨機(jī)找出一圓形實(shí)物(如瓶蓋、錢幣等)讓幼兒比較圓形和橢圓形的細(xì)微差別。師：原拓麻歌子的外殼是相同的，都是橢圓形的。3.

33、你們的拓麻歌子是什么顏色的，都一樣嗎?老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!(幼兒互相交流自己的拓麻歌子的外殼顏色。)4.你們的拓麻歌子外殼形狀相同，但顏色不同，還有里面養(yǎng)的寵物的長(zhǎng)相也不一樣，是不是?幼：我的拓麻歌子長(zhǎng)得方方的，像方面包。幼：我的拓麻歌子長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。幼：我的拓麻歌子嘴巴大大的，像只大河馬。幼：我的拓麻歌子頭圓圓的，有許多腳，像章魚(yú)。(教師歸納幼兒的描述，如長(zhǎng)得方方像面包，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵是兔子，嘴巴大大像河馬，腳兒多多大章魚(yú)，等等。)5.(出示從網(wǎng)上下載的三種拓麻歌子的照片)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?6.請(qǐng)你們?yōu)樽约旱耐芈楦枳尤€(gè)好聽(tīng)的名字，然后跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。二、難養(yǎng)的拓

34、麻歌子1.你的拓麻歌子幾歲了?為什么用同樣多的時(shí)間養(yǎng)的拓麻歌子歲數(shù)卻有大有小?幼：因?yàn)槲业耐芈楦枳颖晃茵B(yǎng)死過(guò)一次。幼：我的拓麻歌子死了無(wú)數(shù)次呢!幼：我的拓麻歌子被我罵呀罵，它就死了。師：拓麻歌子這么容易死，看養(yǎng)拓麻歌子是一件很辛苦的事情。2.怎樣養(yǎng)育拓麻歌子才能讓它不死，從而健康地成長(zhǎng)呢?幼：它有需要的時(shí)候會(huì)叫的，我要馬上去照顧它。幼：它生病的時(shí)候，我要馬上帶它去看醫(yī)生，給它吃藥。幼：不能罵它，否則它會(huì)很痛苦，被罵死的。幼：要看清屏幕上面的標(biāo)記。師：屏幕上的標(biāo)記是什么意思?幼：它有什么需要，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的標(biāo)記。3.我們現(xiàn)在就認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記。(出示放大的屏幕圖像)引導(dǎo)幼兒看看認(rèn)認(rèn)，理解各種標(biāo)

35、記的含義，感知標(biāo)記在喂養(yǎng)電子寵物中的重要性。三、愛(ài)交朋友的拓麻歌子1.拓麻歌子和以前的電子寵物比，最大的特點(diǎn)就是可以連接尋找朋友。誰(shuí)知道拓麻歌子有幾種交友方法?幼：可以紅外線連接，尋找好朋友。幼：電腦會(huì)推薦給它一個(gè)好搭檔。幼：通過(guò)天線可以交到好多好兄弟。2.想一想怎樣才能讓大家喜歡你的拓麻歌子，讓它擁有許多朋友呢?(幼兒嘗試介紹自己的拓麻歌子。)幼：我的拓麻歌子很可愛(ài)，它高興的時(shí)候會(huì)在頭頂出現(xiàn)一個(gè)大太陽(yáng)，不高興的時(shí)候會(huì)亂跳，你們?cè)敢夂退雠笥褑?幼：我的拓麻歌子總是聽(tīng)錯(cuò)我的命令，我讓它喝奶它卻睡覺(jué)，我讓它睡覺(jué)它卻要游戲，所以我要幫它找個(gè)朋友管管它?；顒?dòng)延伸：教師介紹拓麻歌子網(wǎng)站，與幼兒一同游戲

36、?；顒?dòng)反思：幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)必須借助多種媒介，也就是所謂的拐杖。本活動(dòng)中的拓麻歌子就是一種媒介，一根拐杖，教師借助這個(gè)幼兒熟悉而有趣的特定媒介，創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，采取一些有效策略，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，在理解、表達(dá)中體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn)：1.自然浸潤(rùn)在教學(xué)過(guò)程中，教師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語(yǔ)句自然地回應(yīng)幼兒，又以隨機(jī)歸納的語(yǔ)言幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受到語(yǔ)言的魅力，并提高語(yǔ)言能力的。2.隨興表達(dá)教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受、經(jīng)驗(yàn)敘述自己最熟悉的事物，幼兒可以從自己的興趣和需要出發(fā)交流，隨興表達(dá)。（12）大班社會(huì)教案學(xué)造紙含反思活動(dòng)目標(biāo)1.明確自己的職

37、責(zé)，體驗(yàn)與同伴合作造紙的樂(lè)趣。2.了解造紙的歷史，感知造紙的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備造出的紙片若干張，視頻古代造紙，廢紙一疊，小方盒四個(gè)，小桶四個(gè)，漏勺四個(gè)，大盆四個(gè)，中盆四個(gè)，小圓盆四個(gè)，紗網(wǎng)六個(gè)，搟面杖四個(gè)，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個(gè)。活動(dòng)過(guò)程1.播放視頻，了解紙的歷史。，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。知道我們今天要干什么嗎?那你知道最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?今天呀，老師給你們帶一段視頻，我們看一看最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的?那時(shí)候的人是用什么材料造紙的?竹子可以用造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長(zhǎng)時(shí)間浸泡，;文章出自.快思老師

38、.教,案網(wǎng)第二部，將它們?cè)宜?，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。2.明確分工，動(dòng)手造紙?jiān)旒埖姆椒ㄎ覀円呀?jīng)知道了，你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙?今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)造紙工作間，我們?cè)旒埵褂玫牟牧鲜鞘裁?請(qǐng)小朋友造出帶有顏色的紙，有沒(méi)有信心造出又平又薄又整齊的紙呢?我需要招聘四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，分別管理紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)拿著工作證去招聘你的工人，看哪個(gè)隊(duì)長(zhǎng)先完成任務(wù)，把你的工人帶過(guò)。我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開(kāi)一個(gè)短會(huì)，各對(duì)長(zhǎng)請(qǐng)注意，隊(duì)長(zhǎng)的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責(zé)，做

39、好自己的工作，另外隊(duì)長(zhǎng)要檢查好你們隊(duì)的衛(wèi)生，咱們的上班時(shí)間為二十分鐘，準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴，上班時(shí)間到了，請(qǐng)各隊(duì)工人開(kāi)始工作。你覺(jué)得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們?cè)偃タ匆豢锤鹘M的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。等我們?cè)斓募埜闪艘院螅覀兛梢栽谏厦鎸懽?、?huà)畫(huà)，還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。活動(dòng)反思這堂課幼兒很感興趣，這一中國(guó)古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮?，這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時(shí)候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng)，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。（13）大班社會(huì)教案保護(hù)環(huán)境含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、遷

40、移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板;哭泣的地球課件2、太陽(yáng)隊(duì)、星星隊(duì)、月亮隊(duì)、藍(lán)天隊(duì)的卡通形狀牌子各一塊;樂(lè)器各一只;貼紙小紅花若干活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、師：小朋友，歡迎到快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開(kāi)展智力競(jìng)賽，希望小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，取得勝利。2、介紹參加快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的四隊(duì)隊(duì)員。二、以競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。師：我宣布，快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)現(xiàn)在開(kāi)始。幼：快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE!1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)

41、判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。師：第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上答題，答對(duì)的可得一朵小紅花。教師出示四組題板，請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。(1)、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?(2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的，會(huì)造成白色污染?(3)、你在哪里見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志，請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?(4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì)，會(huì)破壞環(huán)境?2、觀看課件，了解破壞環(huán)境所開(kāi)的危害，形成初步的環(huán)保意識(shí)。師：第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進(jìn)行必答，各隊(duì)要一起討論，做出回答。(1)、播放課件哭泣的地球捕殺鳥(niǎo)等動(dòng)物片段，請(qǐng)幼兒討論：人們大量捕殺動(dòng)物會(huì)造成什么后果?(2)、播放課件亂倒污水、垃圾

42、片段，請(qǐng)幼兒討論：亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?(3)、播放課件亂砍樹(shù)、工廠排廢氣片段，請(qǐng)幼兒討論：還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?(4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段，請(qǐng)幼兒討論：環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶什么危害?3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法，激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。4、宣布比賽結(jié)果，評(píng)獎(jiǎng)。三、延伸活動(dòng)：創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫(huà)引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫(huà)，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同保護(hù)我們的環(huán)境。活動(dòng)反思：指南指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此，本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化，具體表現(xiàn)為運(yùn)

43、用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種樂(lè)趣，一種享受。所以，在選材的時(shí)候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感興趣的內(nèi)容：大班社會(huì)活動(dòng)保護(hù)環(huán)境一課。定下這個(gè)主題之后，我想保護(hù)環(huán)境一課的教學(xué)一定要充滿人文氣息，讓幼兒快樂(lè)的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感興趣，所以教師就一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、充滿快樂(lè)的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后，我最初設(shè)計(jì)了快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng)，幼兒的熱情很高漲。三輪比賽，層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進(jìn)行必

44、答，各隊(duì)要一起討論，做出回答。第二輪以小組為單位進(jìn)行，共同討論，使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪比賽是搶答題，選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深入的探討，會(huì)使幼兒在獨(dú)立思考解決問(wèn)題上得到鍛煉與提高。在活動(dòng)中，全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中，雖有個(gè)別幼兒在回答問(wèn)題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響，但通過(guò)幼兒的合作交流都很好的將問(wèn)題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣，雖然對(duì)前面的問(wèn)題進(jìn)行了研究和改進(jìn)，但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問(wèn)題。我想，作為教師只有不斷的反思，從而改進(jìn)自己的

45、教學(xué)，使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn)，我想這就是成功的。讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識(shí)，探索規(guī)律，讓幼兒主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，合作交流，從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒自主、快樂(lè)的學(xué)的情感體驗(yàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。（14）大班社會(huì)下學(xué)期教案一分鐘有多長(zhǎng)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道一分鐘可以做很多事。2、能清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)一分鐘有多長(zhǎng)的感受和想法。3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。2、時(shí)鐘一面，幼兒操作材料(花生、紙和筆、跳繩、皮球等)，畫(huà)好標(biāo)記的記錄紙。3、小紅花貼紙

46、。活動(dòng)過(guò)程：一、感受一分鐘有多長(zhǎng)1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么，你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?2、幼兒自由發(fā)表自己的看法。3、師幼一起擺出一個(gè)造型定格，觀看時(shí)鐘走一分鐘，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短，自己一分鐘可以做些什么。5、師幼共同觀看圖片，并討論一分鐘人們都能做些什么事情。二、體驗(yàn)一分鐘能干什么1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。2、教師交代操作要求，教師發(fā)出口令，大家一起動(dòng)手操作，看看大家一分鐘里能做些什么。3、幼兒操作，并記錄自己的操作結(jié)果。4、幼兒分組把記錄紙展示到黑板上交流匯總

47、，;自.老師;老師;教.案;教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄的結(jié)果并討論：同樣花了一分鐘做相同的事情，為什么每個(gè)人的結(jié)果不一樣?5、教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同，動(dòng)作快的小朋友花的時(shí)間短，動(dòng)作慢的小朋友花的時(shí)間長(zhǎng)。三、珍惜每一分鐘時(shí)間1、組織幼兒進(jìn)行整理被褥實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)最會(huì)珍惜每一分鐘，頒發(fā)珍惜時(shí)間獎(jiǎng)。2、教師總結(jié)：我們馬上要上一年級(jí)了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子?；顒?dòng)反思：為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)

48、轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。（15）大班科學(xué)活動(dòng)教案好玩的電線含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：教室重新裝修，拆下了很多的廢舊電線，結(jié)合我們農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件，利用廢舊電線易彎折的特性開(kāi)展一次科學(xué)探索活動(dòng)，通過(guò)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、自主操作探

49、索發(fā)展幼兒的探究解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍細(xì)小事物的探究興趣。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)能夠敢想、敢說(shuō)、敢做?；顒?dòng)目標(biāo)：1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，激發(fā)幼兒探索興趣。2、嘗試運(yùn)用多種材料、多種方法，讓電線站起。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，勇于探索表達(dá)的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用多種方法嘗試讓電線造型站起。難點(diǎn)：不用輔助材料讓電線造型站立。教具準(zhǔn)備：1、粗細(xì)、顏色、長(zhǎng)短不同的膠皮電線若干。2、雙面膠、橡皮泥、積木、米、土豆、泡沫。3、各種電線造型PPT圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒了解電線在日常生活中的用途，知道一些基本的用電安全知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、看一看，引導(dǎo)觀察想象，激發(fā)活動(dòng)興趣。1、語(yǔ)言導(dǎo)入，

50、引起興趣。(小朋友們都玩過(guò)許多玩具，但今天老師給你們帶了一樣很特別的玩具?？纯茨阏J(rèn)識(shí)它嗎?)2、出示特殊玩具電線，啟發(fā)提問(wèn)。你在哪里見(jiàn)過(guò)它呢?3、在日常生活中電線可以傳電，有了電線就可以使燈亮起，可是，今天老師要用電線變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛一起數(shù)一、二、三。4、教師將電線彎成棒棒糖的形狀，問(wèn)：看看它變成了什么形狀?像什么?5、原電線這么好玩，你想不想也變魔術(shù)?你想把電線變成什么?二、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。1、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多安全又好玩的電線，下面小朋友可以用電線變魔術(shù)。()(請(qǐng)先聽(tīng)清楚要求，待會(huì)兒請(qǐng)你圍站在操作臺(tái)周圍，每組可以站5個(gè)人，然后取盤里的電線進(jìn)行變形，看誰(shuí)變得多，變得特別，

51、老師說(shuō)時(shí)間到，就立刻停下。好，行動(dòng)吧!)2、幼兒自由分組彎曲電線，教師指導(dǎo)觀察。(活動(dòng)過(guò)程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。)3、展示成果(我們發(fā)現(xiàn)，電線原可以根據(jù)我們的想法彎曲成各種各樣的形狀)，說(shuō)一說(shuō)，你把電線變成了什么?你是怎么變的?三、做一做，啟發(fā)思考探索。1、我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。(全部是平面作品情況下：可電線悄悄告訴我它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起擺出各種姿勢(shì)呢!)有站立作品的情況下：挑兩件作品，引導(dǎo)小朋友觀察作品異同：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有的能站立，有的不能站立，那現(xiàn)在老師要考考大家了，你能想出什么辦法讓不能站立起的也站

52、起呢?2、幼兒自由講述讓電線站起的方法。(如：用膠帶粘、用橡皮泥固定等等)3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，有橡皮泥、積木你可以試試用這些好朋友幫忙，讓電線站起。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站起。教師巡回觀察指導(dǎo)。(注意提醒幼兒，所有的材料都是電線的好朋友，都可以幫它站起，不要讓它們孤單的躲在角落里哦。)5、讓幼兒整理好自己的作品后，教師帶領(lǐng)幼兒搭火車邊欣賞作品，邊討論操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。(師在做小結(jié)時(shí)要把準(zhǔn)備的每種材料都小結(jié)到，可每組小結(jié)一種)四、試一試，進(jìn)一步深入探索，不用輔助材料的電線造型站立。1、師：剛剛躺著的的電線造型現(xiàn)在都站起了，可是它們是依靠好朋友幫忙才站起的。(

53、針對(duì)第三環(huán)節(jié)的第二種情況：其實(shí)我們?cè)谥熬桶l(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友在嘗試讓電線自己站起了)，那我們想想看有沒(méi)有更好的辦法，讓那些還躺著的電線，不靠朋友幫忙，自己也能站起呢?有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)?2、幼兒嘗試操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。(活動(dòng)過(guò)程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。)3、可引導(dǎo)先做好的幼兒嘗試用許多根一起造型，或與同伴合作造型，讓幼兒得到提升。4、集體討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。5、師小結(jié)現(xiàn)在我們通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)，原想要物體站立起，需要它與桌面接觸的面相對(duì)的要寬要大，下面必須樣有穩(wěn)穩(wěn)的支撐才能夠成功。6、教師展示抓拍的幼兒活動(dòng)成果照片及教師收集的電線造型圖片，滿足幼兒的成功感并給與延伸活動(dòng)的啟

54、發(fā)和提示。五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。1、小朋友們今天想了這么多的好辦法，那以后我們?cè)谏钪杏龅嚼щy能不能想辦法解決?今天我們玩的電線安全嗎?你們家里連接電腦、電視、冰箱的電線安全嗎?能不能隨便拿玩?所以小朋友用電一定要注意安全。2、請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西是不能夠站立起的?動(dòng)腦筋想辦法試試能不能讓它也站立起。3、請(qǐng)幼兒將作品投放到教室的活動(dòng)區(qū)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)我選取了隨處可見(jiàn)，易彎折，色彩鮮艷的電線作為探索材料，通過(guò)看看，引起幼兒興趣，玩玩，將電線變形，讓幼兒初步感受電線易彎折變形這一特性;做做讓幼兒利用輔助材料幫助電線造型站立最后又通過(guò)試試脫離輔助材料幫助電線造型站立讓幼兒由易到難逐步提升

55、。活動(dòng)中幼兒情緒高漲，思維活躍。不怕失敗，不行再，反復(fù)進(jìn)行探索嘗試?；顒?dòng)中我注意對(duì)幼兒收拾教玩具的習(xí)慣的培養(yǎng)，比如將幼兒自己取放材料都貫穿到活動(dòng)中。事先預(yù)設(shè)了活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況，比如第三環(huán)節(jié)中不同情況出現(xiàn)的把握，在活動(dòng)進(jìn)行中靈活的根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。不足之處是對(duì)幼兒合作造型及利用多根電線造型的引導(dǎo)還應(yīng)更加深入，幫助幼兒有更高的提升。總體看各個(gè)環(huán)節(jié)清晰流暢，銜接緊密，充分發(fā)揮了幼兒自主探索的能力。（16）大班下學(xué)期科學(xué)教案動(dòng)物保護(hù)色活動(dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)意參與交流討論，使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。2.知道有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有多種保護(hù)色。增

56、強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。3.對(duì)人類利用保護(hù)色保護(hù)自己產(chǎn)生進(jìn)一步的探索欲望?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解保護(hù)色的作用活動(dòng)難點(diǎn)：人類怎樣利用保護(hù)色保護(hù)自己活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT(繪本找到你啦，動(dòng)物保護(hù)色PPT)，捉迷藏游戲圖片人手一份經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前對(duì)枯葉蝶，竹葉蟲(chóng)等動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)資料，豐富孩子對(duì)保護(hù)色的知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：一、海底小縱隊(duì)-尋找葉海龍導(dǎo)入小朋友們，你們知道海底小縱隊(duì)嗎?老師先請(qǐng)大家看一段視頻。(播放視頻)視頻結(jié)束后提問(wèn)幼兒：剛才的視頻中達(dá)西西發(fā)現(xiàn)葉海龍了嗎?(沒(méi)有)葉海龍是怎樣把自己隱身起的?(引導(dǎo)幼兒討論)教師小結(jié)(結(jié)合葉海龍的PPT)：葉海龍為什么不容易被發(fā)現(xiàn)呢?）（

57、）因?yàn)槿~海龍的身體本身就像一棵海草，顏色也接近海草。在藻類里生活的海洋動(dòng)物，都有保護(hù)性的顏色，使其它動(dòng)物無(wú)法用眼睛察覺(jué)它們。這種保護(hù)性的顏色就叫保護(hù)色。二、探究環(huán)節(jié)(1)小朋友們，你還知道哪些動(dòng)物身上有保護(hù)色?(幼兒自由講述)(2)有許多小動(dòng)物它們身上的顏色也能保護(hù)自己，請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)它身體是什么顏色，它會(huì)生活在哪里?出示PPT,動(dòng)物圖片(如青蛙身體是綠色的，它生活在池塘邊。北極熊身體是白色的，它生活在雪地里。)(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一些場(chǎng)景，我們一起看看是什么地方，有什么小動(dòng)物可以生活在這里呢?(出示PPT，沙漠、雪地、海洋、森林場(chǎng)景)沙漠色彩有保護(hù)色的動(dòng)物很多，沙漠里的動(dòng)

58、物大多數(shù)都是微黃的沙漠色，做為它們的特征。(出示沙漠龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察、思考沙漠色的用途)教師小結(jié)：沙漠色的用途不僅僅是為了保護(hù)自己不受傷害，也是為了攻擊敵人時(shí)不被發(fā)現(xiàn)。對(duì)于沙漠動(dòng)物說(shuō)，身體的顏色和沙漠的顏色一樣，真是一件幸運(yùn)的事情。出示雪狐、北極熊、雪狼的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們身體的顏色，這種顏色的用途。(這只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那個(gè)黑黑的鼻子會(huì)不會(huì)暴露自己呢)教師小結(jié)：雪地環(huán)境中的大多數(shù)動(dòng)物，北極熊也好，雪狼也好，都披上了一層白色，它們?cè)诖笱┨斐霈F(xiàn)，簡(jiǎn)直看不出。海洋色彩出示水母、軟體動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色，并且思考這種顏色的用途。教師小結(jié)：在藻類里生活的海洋動(dòng)物

59、，都有保護(hù)性的顏色，使眼睛無(wú)法察覺(jué)它們。生長(zhǎng)在棕紅色海藻區(qū)域里的動(dòng)物，主要的保護(hù)色是棕紅色，至于水母和其他透明動(dòng)物，它們的保護(hù)色是完全無(wú)色和透明，使敵人在無(wú)色透明的環(huán)境里看不清它們。(1)出示白色、紅褐色銀鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、思考銀鼠身體顏色變化的原因。教師小結(jié)：有一些動(dòng)物，能夠按照周圍條件的變動(dòng)改變自己身體的顏色。在雪地背景上不容易被察覺(jué)的銀鼠，如果不隨著雪的融化，而改變毛皮的顏色，就容易面臨危險(xiǎn)。因此在春天，這種白色小動(dòng)物會(huì)換上一身紅褐色的新毛皮，使自己的顏色和環(huán)境的顏色比較接近。隨著冬季的臨，它們又會(huì)慢慢穿上了雪白的冬衣，重新變成白色。(2)出示枯葉蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒找一找枯葉蝶在哪里

60、?教師小結(jié)：枯葉蝶酷似枯葉，也常常隨著季節(jié)的變化，色彩和形態(tài)都接近樹(shù)葉的顏色。在夏季的綠色環(huán)境中，變成綠色的枯葉。(3)認(rèn)識(shí)變色龍a.出示變色龍的圖片問(wèn)幼兒：這是什么呀?你們認(rèn)識(shí)它嗎?b.繼續(xù)追問(wèn)：為什么叫變色龍呢?它是怎么變顏色的?教師小結(jié)：變色龍能在周圍環(huán)境對(duì)光線的反射中，迅速地改變身體的顏色，變成樹(shù)干或樹(shù)葉的顏色偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。變色龍到什么樹(shù)干上，就變成什么樹(shù)干的顏色。三、操作游戲：找到你啦結(jié)合繪本PPT，講述故事找到你啦。在一片廣袤的雨林邊緣，一群動(dòng)物在捉迷藏。耳朵上滿是心形圖案的小象，蒙著眼睛開(kāi)始從1數(shù)到10，而其他動(dòng)物分頭躲藏：一個(gè)長(zhǎng)頸鹿藏到一棵高高的大樹(shù)后，大猩猩