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文檔簡介

1、青島版四年級下冊三角形的初步認識巧手小工匠教材分析教學設計板書設計學情分析特色課堂課堂評價課程資源的開發(fā)與利用一、教材分析：成功體驗積極參與數(shù)學活動了解基本特征回顧意識提出問題解決問題合作交流發(fā)展空間觀念掌握基本方法知識與技能數(shù)學思考問題解決情感與態(tài)度第二段目標（4-6年級）教學目標：1、使學生理解三角形的概念，知道它各部分的名稱，了解它的特性，掌握它的分類。2、培養(yǎng)學生的探究意識和觀察、比較、分析、判斷等能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。3、在小組合作學習中培養(yǎng)學生的團結合作精神，激發(fā)學生良好的數(shù)學學習情感，增強學習的自信心。二、學情分析：一年級下冊第三單元：本冊知識五年級上冊第五單元：三、教學模式

2、：朗讀教學模式一，教師備教材，給學生提出學習方案二，根據老師的學案自讀課本，找到自己想要知道的數(shù)學知識三，動手動腦操作得到想要知道的數(shù)學知識四，找出應該朗讀并要記憶的東西五，交流學習所得，教師適時點撥六，小組互助合作，突破自己沒有弄明白的問題，把弄明白的知識用圖畫的形式朗讀記憶七，教師與教材對話，反思自己的教學四、教學設計： （一）根據老師的學案，交流預習情況（2-3分鐘） 教師了解學情，調整教學重心，調整教學策略，使教學更加合理有效。 （二）合作交流，朗讀自己需要記憶的數(shù)學知識，并獨立操作或小組合作得到和驗證數(shù)學知識。（生獨立思考，生生對話，預設時間為15-20分鐘）1、加深三角形穩(wěn)定性的認識。2、動手制作，發(fā)現(xiàn)三角形三邊的關系。次數(shù)三根小棒長度備注第一次第二次 （三）教師適時點撥升華（預設時間為5分鐘） 學生語言不太精確，這正是學生內化知識的重點環(huán)節(jié)，讓學生多發(fā)表自己的想法。 （四）拓展延伸（生獨立思考，預設時間為10分鐘左右）五、板書設計：三角形的初步認識邊角角角邊邊頂點頂點頂點三條邊三個角穩(wěn)定性任意兩邊之和大于第三邊三角形六：教學評價過程性評價小組評價互評自評家長評價教學評價七、資

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